【正文】 義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。）下定義的三個(gè)步驟：第一步：提取“鄰近屬概念”。第二步：尋找種差。第三步：整合成單句。本題拍客是被定義概念，人是屬概念?；靖袷綖榕目褪鞘裁慈恕Ｈ缓髲纳衔闹姓页瞿芨爬ㄅ目偷膬?nèi)容做人的定語(yǔ)。找出“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“拍攝”“上傳”等信息即可。故答案為拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。【點(diǎn)評(píng)】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念?！胺N差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。17．西方現(xiàn)代派意識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)交融是余光中除早期少量格律詩(shī)外的大多數(shù)詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。這是因?yàn)橛喙庵性?shī)歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程。 【解析】【分析】此題考查句解析：西方現(xiàn)代派意識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)交融是余光中除早期少量格律詩(shī)外的大多數(shù)詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。這是因?yàn)橛喙庵性?shī)歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程。 【解析】【分析】此題考查句式變換的表達(dá)能力。此題形式很新穎，不僅考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，還考查了學(xué)生對(duì)句子的理解分析能力，解答此題，要正確理解題干中以“西方現(xiàn)代派意識(shí)”開(kāi)頭的要求，將原句子的主語(yǔ)變換成“西方現(xiàn)代派意識(shí)”，然后將相應(yīng)的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)隨之改變。組織答案時(shí)，要靈活變換句子內(nèi)容。要注意不得改變?cè)?。故答案為：西方現(xiàn)代派意識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)交融是余光中除早期少量格律詩(shī)外的大多數(shù)詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。這是因?yàn)橛喙庵性?shī)歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程?！军c(diǎn)評(píng)】本題在句式變換時(shí)主語(yǔ)改變，也就是話(huà)題改變?yōu)椤拔鞣浆F(xiàn)代派意識(shí)”，要圍繞這一話(huà)題重新展開(kāi)，注意句子的先后和銜接。只能增刪個(gè)別詞語(yǔ)。18．健康，像天上的月亮圓少缺多；錢(qián)財(cái)，像水中的浮萍時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，像短促的夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了。 【解析】【分析】本題考查句式變換的能力，屬于散句變整句。解答此題，首先，要在三句中確定解析： 健康，像天上的月亮圓少缺多；錢(qián)財(cái)，像水中的浮萍時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，像短促的夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句式變換的能力，屬于散句變整句。解答此題，首先，要在三句中確定一句為基準(zhǔn)句；可以以“健康，像天上的月亮圓少缺多”為基準(zhǔn)句。其次，按照此基準(zhǔn)句的形式，對(duì)另外兩句進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；最后，按照一定的邏輯順序調(diào)整句序。故答案為：健康，像天上的月亮圓少缺多；錢(qián)財(cái)，像水中的浮萍時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，像短促的夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考點(diǎn)為變換句式。作答此題，需要讀懂原句，然后根據(jù)具體要求作答。改成排比句，要從原句中篩選整合。19．戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神。【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言解析： 戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體能力。題干指出“將下列詞語(yǔ)分別組合成三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀”，答題時(shí)，先將所給的詞語(yǔ)組成三副對(duì)聯(lián)，根據(jù)語(yǔ)意關(guān)聯(lián)以及對(duì)聯(lián)的“仄起平收”，可以首先組成“看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”這一對(duì)聯(lián)形象地說(shuō)明了演員的特點(diǎn)，所以送給話(huà)劇社。“真面目”和“現(xiàn)出廬山”關(guān)聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對(duì)的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對(duì)，所以可以組成對(duì)聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神”，“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)，送給攝影社?！俺Ｏ蚯锷健迸c“又驅(qū)春色”相對(duì)，“尋妙句”與“入毫端”相對(duì)，可組成對(duì)聯(lián)“常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，所以該對(duì)聯(lián)送給文學(xué)社。 故答案為：戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力，難度適中。做題時(shí)注意，首先看清題目要求“分別送給戲社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀”的對(duì)聯(lián)，其次根據(jù)語(yǔ)意關(guān)聯(lián)以及對(duì)聯(lián)的“仄起平收”，組合出符合題意的答案來(lái)。20．總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書(shū)面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)以利于找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出從中的道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。解析：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書(shū)面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)以利于找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出從中的道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。 【解析】【分析】本題考查變換句式的能力。重點(diǎn)考查長(zhǎng)句變短句。一般的方法是：先抓住句子的主干，明確句子的中心意思；抽出附加成分，變成按時(shí)間先后邏輯順序排列的短句。本句的主干是：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書(shū)面材料。然后把其他成分分割成短句?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E