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人教版高三語文第二學期高中語文壓縮語段單元-易錯題難題學能測試-資料下載頁

2025-04-01 22:13本頁面
  

【正文】 內容按照字數的要求加以概括或轉換。比如第四句,“線上你問我答……極大促進了師生間的互動教學、學生間的協(xié)同學習”的字數超過題干要求,可以把語句轉換為“互動協(xié)作性強”。 故答案為:①規(guī)模大(“學生人數多”或“受益人數多”);②開放性強(“入學容易”或“平臺開放性強”);③教學方法多樣(“授課方式生動”或“授課手段多樣”);④教學互動性強(或“互動協(xié)作性強”)【點評】本題考查考生壓縮語段的能力。解答此題,可以先分析語段表達的主要內容,然后加以概括或轉述。15.對已經失去的東西不必念念不忘。(或對無意間犯的錯誤不必耿耿于懷。) 【解析】【分析】本題考查壓縮語段的能力。側重對文段的分析概括能力和表達應用能力的考查。解答本類題先通讀全文,了解文章層次,解析: 對已經失去的東西不必念念不忘。(或對無意間犯的錯誤不必耿耿于懷。) 【解析】【分析】本題考查壓縮語段的能力。側重對文段的分析概括能力和表達應用能力的考查。解答本類題先通讀全文,了解文章層次,抓住關鍵語句,特別是首尾句的敘述,在此基礎上概括文意,注意字數限制。賣茶壺的話是解此題的關鍵,“既然已經摔碎了”代表著事情已發(fā)生,已過去。“看有什么用呢?”表示看了也無法挽回。答題時,一定要把握話語所表現(xiàn)出來的積極向上的人生觀。 故答案為:對已經失去的東西不必念念不忘。(或對無意間犯的錯誤不必耿耿于懷。) 【點評】本題考查學生壓縮概括語段的能力。概括材料的內容要從題目所給的材料中找出有用的信息,并加以總結、分析,得出題中要回答的問題的答案。16.科技,讓美好生活觸手可及 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。壓縮語段的一般方法有兩個:第一,摘取法,就是指提取句子主干的方法,也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來,然后按題干要求解析: 科技,讓美好生活觸手可及 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。壓縮語段的一般方法有兩個:第一,摘取法,就是指提取句子主干的方法,也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來,然后按題干要求進行連綴;第二,分層法,首先給段落劃分層次,概括層意;然后辨別主次,留主舍次;最后壓縮語段,連綴語句。這段話可以分為三層,第一層寫“科技改變生活”不止于AI、VR這些“高冷”名詞;第二層重點寫了進博會上的一批與衣食住行息息相關的新產品、智能家居產品展區(qū)的物品、醫(yī)療醫(yī)藥展區(qū)的物品、美妝展區(qū)的物品,這些物品的特點是具有“煙火氣”;第三層對進博會上的“黑科技”進行總結。通過分析發(fā)現(xiàn),本段材料重點寫科技給人們帶來的美好,而這些美好不是高冷的,而是具有煙火氣的,是觸手可及的,由此得出答案:科技,讓美好生活觸手可及。 故答案為:科技,讓美好生活觸手可及 【點評】本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標題,其實就是對新聞壓縮,要注意新聞的“倒金字塔形”結構的特點,從新聞的導語中提取關鍵信息點,抓住關鍵詞,同時新聞的標題要求簡明、連貫、準確,要在提取信息、抓關鍵詞的基礎上組合出符合題意的答案。17.中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產保供”新舉措。根據市場情況,投放儲備肉。 【解析】【分析】這是一則新聞材料,導語部分很能夠解析: 中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產保供”新舉措。根據市場情況,投放儲備肉。 【解析】【分析】這是一則新聞材料,導語部分很能夠涵蓋主要事件,因此結合導語中“日前召開的中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,做到保供穩(wěn)價”“目前各部門正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產保供新舉措,確保今后一段時間,特別是‘兩節(jié)’期間豬肉供應充足,價格平穩(wěn)”,可篩選出關鍵信息“中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,做到保供穩(wěn)價”“‘兩節(jié)’期間豬肉供應充足,價格平穩(wěn)”“各部門正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產保供新舉措”,可結合這些整理出答案:中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產保供”新舉措。根據市場情況,投放儲備肉。 故答案為:中央經濟工作會議強調,要加快恢復生豬生產,特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產保供”新舉措。根據市場情況,投放儲備肉?!军c評】本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有:一是查找法,即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句,如議論文中表述論點的語句,說明文中的中心句,記敘文中的過渡句,新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。18.示例:190余件清代沉船出水瓷器回流,入藏中國國家博物館,有重要的研究價值。(數量——190余件,朝代——清代,名稱——沉船出水瓷器,事件——回流、入藏中國國家博物館,意義——有重要研究價值。解析: 示例:190余件清代沉船出水瓷器回流,入藏中國國家博物館,有重要的研究價值。(數量——190余件,朝代——清代,名稱——沉船出水瓷器,事件——回流、入藏中國國家博物館,意義——有重要研究價值。 【解析】【分析】解答本題,要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息,并將其按照要求概括表達出來。本題選文是新聞,第一段是導語部分,概括新聞的主要內容;第二段介紹沉船出水瓷器的相關情況,是對第一段的詳解;第三段指出這些沉船出水瓷器的重要價值。據此概括即可。 故答案為:示例:190余件清代沉船出水瓷器回流,入藏中國國家博物館,有重要的研究價值。(數量——190余件,朝代——清代,名稱——沉船出水瓷器,事件——回流、入藏中國國家博物館,意義——有重要研究價值。 【點評】本題考查學生語段壓縮、概括的能力。解答此類問題的主要方法有:一是查找法,即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句,如議論文中表述論點的語句,說明文中的中心句,記敘文中的過渡句,新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。19.春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼,它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始,人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意,能力層級為表達運用E.“提煉語意”就是將內容豐富解析: 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼,它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始,人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意,能力層級為表達運用E.“提煉語意”就是將內容豐富的長語段或圖表,按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段,注意理清語段內容,提取關鍵信息,句子簡潔流暢,注意字數限制。 故答案為: 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼,它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始,人們以之表達美好的愿望。 【點評】考查壓縮語段題。要先分出語段的層次,再保留關鍵句剔除次要信息,逐步壓縮,注意每個長句子的主語及特點。20.中央宣傳部(1分)12月2日在北京宣傳發(fā)布朱有勇的科技扶貧的先進事跡,授予他“時代楷?!狈Q號。 【解析】【分析】本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標題,其實就是對新聞壓縮,要注意新聞的“倒金字解析: 中央宣傳部(1分)12月2日在北京宣傳發(fā)布朱有勇的科技扶貧的先進事跡,授予他“時代楷?!狈Q號。 【解析】【分析】本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標題,其實就是對新聞壓縮,要注意新聞的“倒金字塔形”結構的特點,從新聞的導語中提取關鍵信息點,抓住關鍵詞,同時新聞的標題要求簡明、連貫、準確,要在提取信息、抓關鍵詞的基礎上組合出符合題意的答案。誰——中央宣傳部;時間——12月2日;哪兒——在北京;什么事情——向全社會宣傳發(fā)布朱有勇的先進事跡,授予他“時代楷?!狈Q號。 故答案為:中央宣傳部(1分)12月2日在北京宣傳發(fā)布朱有勇的科技扶貧的先進事跡,授予他“時代楷?!狈Q號?!军c評】此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題,概括的是事物的特點,此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關鍵語句或詞語來壓縮概括。
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