【正文】 】（1）此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關(guān)鍵語句或詞語來壓縮概括。 （2）本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。這類題，首先需要學(xué)生認真審題，看清題目要求；然后結(jié)合自己的生活體驗或語文素養(yǎng)進行創(chuàng)意解讀；最后也需要學(xué)生具有良好的語言表達能力。標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。16．我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，今年首次突破三百萬。社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資略遜一籌。 【解析】【分析】本題抓住“今年全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)為341萬，首次突破300萬”“201解析： 我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，今年首次突破三百萬。社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資略遜一籌。 【解析】【分析】本題抓住“今年全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)為341萬，首次突破300萬”“2015年以來，我國碩士研究生報名人數(shù)屢創(chuàng)新高”“工科類專業(yè)的熱度遠低于社科類專業(yè)”“社科類專業(yè)無論是就業(yè)率還是薪資待遇，表現(xiàn)均不如工科類專業(yè)”等分析概括，語段主要講我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資不如工科類專業(yè)。 故答案為：我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，今年首次突破三百萬。社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資略遜一籌?！军c評】此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關(guān)鍵語句或詞語來壓縮概括。17．規(guī)定寫作任務(wù)；緊扣立德樹人；創(chuàng)設(shè)生活情境 【解析】【分析】本題語段關(guān)鍵句子有“在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作”“這些寫作任務(wù)緊扣“立德樹人”這一命題”“引導(dǎo)考解析： 規(guī)定寫作任務(wù)；緊扣立德樹人；創(chuàng)設(shè)生活情境 【解析】【分析】本題語段關(guān)鍵句子有“在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作”“這些寫作任務(wù)緊扣“立德樹人”這一命題”“引導(dǎo)考生在創(chuàng)設(shè)的特定生活情境中展現(xiàn)其思想情感和價值觀念以及語言文字表達能力”。 故答案為：①規(guī)定寫作任務(wù)；②緊扣立德樹人；③創(chuàng)設(shè)生活情境【點評】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關(guān)信息的篩選；③語言概括與表達。18．春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富解析： 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，注意字數(shù)限制。 故答案為： 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【點評】考查壓縮語段題。要先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮，注意每個長句子的主語及特點。19．9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄。“女排精神”激勵中國前行。 【解析】【分析】就本題來說，這是新聞報道，考生要關(guān)注解析： 9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄?！芭啪瘛奔钪袊靶小? 【解析】【分析】就本題來說，這是新聞報道，考生要關(guān)注時間、地點、事件。瀏覽材料，材料一共五句話，中心話題是中國女排，第一句交代事件，即9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊；第二句交代此次勝利的意義，即“成就了中國女排世界杯7連勝，也打破了中國女排世界杯8年逢美不勝的尷尬紀(jì)錄”，第三句到第五句是分析女排精神的價值?？忌梢跃C合這三點內(nèi)容進行概括。 故答案為： 9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄?！芭啪瘛奔钪袊靶小！军c評】考查壓縮語段題。要先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮，注意每個長句子的主語及特點。20．（1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質(zhì)疑（2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學(xué)階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著解析： （1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質(zhì)疑（2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學(xué)階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經(jīng)典。示例二：這套“倒逼”手段，聽起來冠冕堂皇，實則增加了孩子們和家長們的負擔(dān)，過分地綁架了學(xué)生的閱讀自由，導(dǎo)致學(xué)校對規(guī)定書目的閱讀完全是為了應(yīng)付考試，走走過場！ 【解析】【分析】（1）本題“用一句話概括上述材料的主要信息。不超過25個字。”。接下來再審語段，明內(nèi)容，本題所選語段，大致可分成兩個層次，主要講述了“部編本”高中語文教材總主編溫儒敏先生對教材編寫的簡要“說明”和某大學(xué)教授給溫儒敏總主編寫了一封萬言信。然后再明確語段采用的主要表達方式，并分析語段的主要內(nèi)容，本題所選屬于記敘性語段，要抓住記敘的要素，即時間、地點、人物、事件，概括起來就是：什么時間，什么地方，什么人，干了什么事，怎么干的，有什么結(jié)果。本題中，人物：溫儒敏、某大學(xué)教授；事件：部編高中語文教材全國推行，某大學(xué)教授質(zhì)疑溫儒敏總主編。最后再將這些關(guān)鍵信息組織稱通順的一段話，注意字數(shù)的限制。因此，本題答案為：部編高中語文教材全國推行，總主編遭質(zhì)疑。 （2）此題屬于向外挖掘類，答題注意觀點＋生活事例的方式。題目要求選擇材料中的某一觀點或質(zhì)問，談?wù)勛约旱母邢?。解答此題時，只需要從溫主編和大學(xué)教授的話語中，任選一個角度談感想即可；選定角度后，表明自己的態(tài)度或觀點，再談?wù)勚巫约簯B(tài)度或觀點的理由，自圓其說，言之成理即可。例如，不贊同溫主編“用考試倒逼讀書”的主張。用考試倒逼閱讀，就是不體恤孩子疾苦的“暴政”。我們誰也不可否認這樣一個基本事實：無論從世界范圍內(nèi)還是從中國歷史上看，當(dāng)今我國中小學(xué)生都是課業(yè)負擔(dān)最重的學(xué)生?，F(xiàn)在中小學(xué)生讀書太少，其主要原因是課業(yè)負擔(dān)太重，幾乎沒有整塊的閑暇時間。同時，在中小學(xué)階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，最需要做的是讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經(jīng)典。最后，需要注意精煉語言：不超過80個字。對于“壓縮語段”的題目，針對不同的表達方式，采取不同的應(yīng)對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。 故答案為：（1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質(zhì)疑 （2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學(xué)階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經(jīng)典。 示例二：這套“倒逼”手段，聽起來冠冕堂皇，實則增加了孩子們和家長們的負擔(dān)，過分地綁架了學(xué)生的閱讀自由，導(dǎo)致學(xué)校對規(guī)定書目的閱讀完全是為了應(yīng)付考試，走走過場！【點評】（1）本題考查“壓縮語段”的能力，側(cè)重對文段的分析概括能力和“表達應(yīng)用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字數(shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。最后注意精煉語言。 ???????（2）此題考查學(xué)生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。