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正文內(nèi)容

人教版高三語(yǔ)文第二學(xué)期高中語(yǔ)文壓縮語(yǔ)段單元專題強(qiáng)化試卷檢測(cè)試卷-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:42本頁(yè)面
  

【正文】 為背解析: 自2019年7月21日起,游人需提前一天到布達(dá)拉宮官網(wǎng)預(yù)約,或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約,現(xiàn)場(chǎng)每人最多可預(yù)約4張。 【解析】【分析】第一句,“7月,世界文化遺產(chǎn)布達(dá)拉宮進(jìn)入旅游旺季”為背景。第二句,“為妥善解決文物保護(hù)與利用之間的矛盾,最大限度維護(hù)大眾共享文物保護(hù)成果權(quán)益,保障布達(dá)拉宮等文化資源的可持續(xù)利用”為目的?!安歼_(dá)拉宮管理處發(fā)布公告稱,自2019年7月21日起,實(shí)行客流限制,游人參觀需提前一天預(yù)約”為措施,可提煉為:自2019年7月21日起,游人參觀需提前一天預(yù)約。第三句話,“計(jì)劃參觀的游人可通過(guò)布達(dá)拉宮官網(wǎng)(網(wǎng)上唯一購(gòu)票渠道)預(yù)訂和現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約兩種方式預(yù)約參觀?,F(xiàn)場(chǎng)預(yù)約時(shí),游客需持本人二代身份證原件前往預(yù)約,每人最多可預(yù)約4張門票”為措施內(nèi)容,可進(jìn)行整合為:游人可到布達(dá)拉宮官網(wǎng)或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約,現(xiàn)場(chǎng)每人最多可預(yù)約4張。最后表達(dá)歸納時(shí)去掉背景、目的,并對(duì)措施及其內(nèi)容進(jìn)行整合即可。 故答案為:自2019年7月21日起,游人需提前一天到布達(dá)拉宮官網(wǎng)預(yù)約,或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約,現(xiàn)場(chǎng)每人最多可預(yù)約4張?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用題,屬于壓縮語(yǔ)段能力。平時(shí)我們?cè)趯懳恼聲r(shí),一般都有字?jǐn)?shù)限制。有時(shí)自己寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定字?jǐn)?shù),那就必須對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行壓縮,才能符合要求。壓縮語(yǔ)段主要需要我們?nèi)齻€(gè)方面的能力:理解材料、篩選信息和整合信息。首先分層并概括層意,本文段可以劃分為層,以句號(hào)為標(biāo)記。16.中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全專項(xiàng)整治工作,迎接新中國(guó)成立70周年。 【解析】【分析】該則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分明確點(diǎn)明了事件“中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全專項(xiàng)整治工作”,關(guān)鍵解析: 中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全專項(xiàng)整治工作,迎接新中國(guó)成立70周年。 【解析】【分析】該則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分明確點(diǎn)明了事件“中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全專項(xiàng)整治工作”,關(guān)鍵是要找到事件的結(jié)果或意義,通讀全文,不難發(fā)現(xiàn)是新聞的最后一句“迎接新中國(guó)成立70周年”,整合即可得出答案。 故答案為:中央網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站安全專項(xiàng)整治工作,迎接新中國(guó)成立70周年?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。本題屬于新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題,新聞壓縮成一句話后,這句話一定要有具體事件,且要突出其最主要的信息(即新聞最想告訴讀者的信息),在字?jǐn)?shù)限制嚴(yán)格的情況下,從材料中提取事件及事件的結(jié)果意義等。注意字?jǐn)?shù)不能超限。17.(1)實(shí)行垃圾分類,迫在眉;各地垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。(2)垃圾分類,變霉為美(梅) 【解析】【分析】(1)語(yǔ)段共有3句話,可分兩層。第2句話為第一層,介紹垃圾分類的背景,第3句話為解析: (1)實(shí)行垃圾分類,迫在眉;各地垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。(2)垃圾分類,變霉為美(梅) 【解析】【分析】(1)語(yǔ)段共有3句話,可分兩層。第2句話為第一層,介紹垃圾分類的背景,第3句話為第二層列舉了小龍蝦在國(guó)內(nèi)幾個(gè)重要城市的不同分類??忌鶕?jù)第一問(wèn)題干要求,很容易就能寫出兩個(gè)觀點(diǎn)。 (2)作答時(shí),要結(jié)合所在城市,突出“垃圾分類”的主題,并至少用一種修辭手法,可以選擇擬人、對(duì)偶和夸張等修辭手法。有一定的難度(符合要求、大意吻合即可)。 故答案為:⑴實(shí)行垃圾分類,迫在眉 各地垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。 ⑵垃圾分類,變霉為美(梅) 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查概括壓縮語(yǔ)段的能力。概括壓縮類試題,概括的是事物的特點(diǎn),此類試題一般要抓住對(duì)事物特點(diǎn)介紹的說(shuō)明性或評(píng)價(jià)的議論性的關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)來(lái)壓縮概括。 (2)本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本能力。這類題,首先需要學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目要求;然后結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)意解讀;最后也需要學(xué)生具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ),基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。18.中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價(jià)”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產(chǎn)保供”新舉措。根據(jù)市場(chǎng)情況,投放儲(chǔ)備肉。 【解析】【分析】這是一則新聞材料,導(dǎo)語(yǔ)部分很能夠解析: 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價(jià)”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產(chǎn)保供”新舉措。根據(jù)市場(chǎng)情況,投放儲(chǔ)備肉。 【解析】【分析】這是一則新聞材料,導(dǎo)語(yǔ)部分很能夠涵蓋主要事件,因此結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)中“日前召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),做到保供穩(wěn)價(jià)”“目前各部門正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產(chǎn)保供新舉措,確保今后一段時(shí)間,特別是‘兩節(jié)’期間豬肉供應(yīng)充足,價(jià)格平穩(wěn)”,可篩選出關(guān)鍵信息“中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),做到保供穩(wěn)價(jià)”“‘兩節(jié)’期間豬肉供應(yīng)充足,價(jià)格平穩(wěn)”“各部門正加快部署新一輪生豬穩(wěn)產(chǎn)保供新舉措”,可結(jié)合這些整理出答案:中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價(jià)”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產(chǎn)保供”新舉措。根據(jù)市場(chǎng)情況,投放儲(chǔ)備肉。 故答案為:中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要加快恢復(fù)生豬生產(chǎn),特別“兩節(jié)”期間要“保供穩(wěn)價(jià)”。各部門正加快部署生豬“穩(wěn)產(chǎn)保供”新舉措。根據(jù)市場(chǎng)情況,投放儲(chǔ)備肉?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段題的主要方法有:一是查找法,即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句,如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句,說(shuō)明文中的中心句,記敘文中的過(guò)渡句,新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法,就是保留材料中主要信息,刪除次要信息。三是連綴法,即將符合題干要求的信息篩選整合,連綴成最終答案。19.開(kāi)創(chuàng)慢詞長(zhǎng)調(diào);“以詩(shī)為詞”(或擴(kuò)大了詞的題材范圍);開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng);融合諸家之長(zhǎng)(或使詞雅俗共賞);使詞的格律更嚴(yán)謹(jǐn)。 【解析】【分析】本題要求寫出柳永、蘇軾和周邦彥三位詞人在內(nèi)容和形式變革上解析: 開(kāi)創(chuàng)慢詞長(zhǎng)調(diào);“以詩(shī)為詞”(或擴(kuò)大了詞的題材范圍);開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng);融合諸家之長(zhǎng)(或使詞雅俗共賞);使詞的格律更嚴(yán)謹(jǐn)。 【解析】【分析】本題要求寫出柳永、蘇軾和周邦彥三位詞人在內(nèi)容和形式變革上的主要成就,第②處要求寫柳永形式上的變革,“他還開(kāi)創(chuàng)了慢詞長(zhǎng)調(diào),改變了以小令為絕對(duì)主體的傳統(tǒng)體式”這句話表明柳永形式上的變革,可以得知變革是“開(kāi)創(chuàng)慢詞長(zhǎng)調(diào)”。第③處要寫蘇軾詞在內(nèi)容上的變革。第④處寫蘇軾詞在形式上的變革,“他突破了‘詞為艷科’的藩籬,‘以詩(shī)為詞’,使詞的內(nèi)容逐步詩(shī)歌化,擴(kuò)大了詞的題材范圍”這句話表明內(nèi)容的變革,可概括為“以詩(shī)為詞”或“擴(kuò)大了詞的題材范圍”,“開(kāi)創(chuàng)了豪放詞風(fēng),把詞推向了新的歷史階段”表明蘇軾詞在形式上的變革,可概括為“開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)”。最后兩處⑤⑥要填寫周邦彥在詞的內(nèi)容和形式上的變革,“被稱為北宋詞‘集大成者’的周邦彥,精通音律,詞格律嚴(yán)謹(jǐn),把自晚唐、五代以來(lái)詞的格律發(fā)揮到了極致”這句表明在詞的形式上的變革,可概括為“詞格律嚴(yán)謹(jǐn)”;“內(nèi)容上,他能融合諸家長(zhǎng)處,使詞雅俗共賞”表明在詞的內(nèi)容上的變革,可概括為“融合諸家之長(zhǎng)(或使詞雅俗共賞)”。 故答案為:開(kāi)創(chuàng)慢詞長(zhǎng)調(diào);“以詩(shī)為詞”(或擴(kuò)大了詞的題材范圍);開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng);融合諸家之長(zhǎng)(或使詞雅俗共賞);使詞的格律更嚴(yán)謹(jǐn)?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查提煉語(yǔ)意的能力?!疤釤捳Z(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表,按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。本題要求解析語(yǔ)段,弄清語(yǔ)段結(jié)構(gòu),理清語(yǔ)段層次,提取語(yǔ)段的中心。20.關(guān)鍵信息:①7月12日;②中國(guó)地名詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)在京舉行;③旨在普及地名文化知識(shí);④《光明日?qǐng)?bào)》為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】這段文字一共三句話,第一句話交代事件以及解析: 關(guān)鍵信息:①7月12日;②中國(guó)地名詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)在京舉行;③旨在普及地名文化知識(shí);④《光明日?qǐng)?bào)》為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】這段文字一共三句話,第一句話交代事件以及事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),事件是“中國(guó)地名詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)舉行”,時(shí)間是“7月12日”,地點(diǎn)是“京”;第二句話“旨在……”交代活動(dòng)的目的——通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的賞析和朗誦,品味詩(shī)意地名的情懷,普及地名文化知識(shí);第三句是說(shuō)“光明日?qǐng)?bào)》在該事件中的貢獻(xiàn)——承擔(dān)起了傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重?fù)?dān),為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。 故答案為:關(guān)鍵信息:①7月12日;②中國(guó)地名詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦會(huì)在京舉行;③旨在普及地名文化知識(shí);④《光明日?qǐng)?bào)》為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了貢獻(xiàn)?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生壓縮概括信息的能力。解答此類試題,首先要把握材料的性質(zhì),如本題提供的就是一段新聞報(bào)道的文字,然后把握題干的要求,接著就要看語(yǔ)段一共幾句話,這幾句話的中心是什么,句子之間的關(guān)系是什么。
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