【正文】 信息的完整，應(yīng)表明發(fā)射的方式是“以‘一箭三星’方式”，發(fā)射目標(biāo)是“‘千乘一號01星’‘星時代5’和‘天啟二號’三顆衛(wèi)星”，結(jié)果是“衛(wèi)星均進(jìn)入預(yù)定軌道”。最后將對象、地點、事件、發(fā)射方式、發(fā)射目標(biāo)和發(fā)射結(jié)果組合成句即可，注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為：關(guān)鍵信息：我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用捷龍一號運載火箭，成功發(fā)射三顆衛(wèi)星。該火箭具有高性價比、高可靠性等特點?！军c評】本題考查提煉語意的基本能力。“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。9．①日本是狹小島國；②日本人善于經(jīng)營細(xì)小處；③日本民間文學(xué)（或“民間傳說故事”）體現(xiàn)小即是強、小即是美的文化自信（“文化理念”“自信心理”亦可）。 【解析】【分析】語段的話題是島國日本，由解析： ①日本是狹小島國；②日本人善于經(jīng)營細(xì)小處；③日本民間文學(xué)（或“民間傳說故事”）體現(xiàn)小即是強、小即是美的文化自信（“文化理念”“自信心理”亦可）。 【解析】【分析】語段的話題是島國日本，由于地理環(huán)境的限制，善于在小范圍內(nèi)行動、在細(xì)節(jié)上用功。接著舉例英國佐證，話題又轉(zhuǎn)向日本，表明日本的文化自信。最后舉日本民間傳說故事得出結(jié)論，結(jié)論分別是“表現(xiàn)出‘小的就是強的’這樣一種心理暗示”和“體現(xiàn)出‘小即是美’的理念”。結(jié)合語段分析可以得知重要信息是日本人的行動和細(xì)節(jié)，應(yīng)寫出其表現(xiàn)，表現(xiàn)是將自卑轉(zhuǎn)化為自信，表現(xiàn)出“小的就是強的”這樣一種心理暗示。體現(xiàn)出“小即是美”的理念。最后將信息組合成句，注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為：①日本是狹小島國；②日本人善于經(jīng)營細(xì)小處；③日本民間文學(xué)（或“民間傳說故事”）體現(xiàn)小即是強、小即是美的文化自信（“文化理念”“自信心理”亦可）?！军c評】提煉語意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。2．歸納主干法。每一個語段都應(yīng)該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。3．定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。10．月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異 【解析】【分析】通讀語段，根據(jù)“月球形成于一個火星大小的行星和原始地球在45億年前發(fā)生的大碰撞”“碰撞后的物質(zhì)飛濺到太空，在月球軌道聚集增生 ”“之后從中解析： 月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異 【解析】【分析】通讀語段，根據(jù)“月球形成于一個火星大小的行星和原始地球在45億年前發(fā)生的大碰撞”“碰撞后的物質(zhì)飛濺到太空，在月球軌道聚集增生 ”“之后從中分異出月核、月幔和月殼的結(jié)構(gòu)”，選取關(guān)鍵詞語即可。故答案為：月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異?！军c評】此題考查壓縮語段的能力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，最簡潔的方法就是提取句子的主干成分?？梢岳谜Z法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內(nèi)容—提取主干—篩選比較—整合表達(dá)(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。11．9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄?！芭啪瘛奔钪袊靶小? 【解析】【分析】就本題來說，這是新聞報道，考生要關(guān)注解析： 9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄。“女排精神”激勵中國前行。 【解析】【分析】就本題來說，這是新聞報道，考生要關(guān)注時間、地點、事件。瀏覽材料，材料一共五句話，中心話題是中國女排，第一句交代事件，即9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊；第二句交代此次勝利的意義，即“成就了中國女排世界杯7連勝，也打破了中國女排世界杯8年逢美不勝的尷尬紀(jì)錄”，第三句到第五句是分析女排精神的價值?？忌梢跃C合這三點內(nèi)容進(jìn)行概括。 故答案為： 9月23日中國女排在日本（札幌）舉行的2019年女排世界杯賽中3比0戰(zhàn)勝美國隊。成就了7連勝，打破了尷尬紀(jì)錄?！芭啪瘛奔钪袊靶?。【點評】考查壓縮語段題。要先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮，注意每個長句子的主語及特點。12．我國前沿研究世界排名第二，多領(lǐng)域表現(xiàn)突出。 【解析】【分析】本題考察學(xué)生對文本的概括能力。壓縮語段首先要明確文本的文體特點。文本為新聞，新聞的要素為時間、地點、人物、事件、意義、影響等。根據(jù)解析： 我國前沿研究世界排名第二，多領(lǐng)域表現(xiàn)突出。 【解析】【分析】本題考察學(xué)生對文本的概括能力。壓縮語段首先要明確文本的文體特點。文本為新聞，新聞的要素為時間、地點、人物、事件、意義、影響等。根據(jù)第一段內(nèi)容，重點詞為“前沿研究”，講的是我國的整體位置，股可歸納概括為：我國前沿研究世界排名第二。第二段是具體介紹各領(lǐng)域的排名，整體看十分突出，股可歸納為：多領(lǐng)域表現(xiàn)突出。題目可以是兩部分主要內(nèi)容的合并，故歸納為：我國前沿研究世界排名第二，多領(lǐng)域表現(xiàn)突出。 故答案為：我國前沿研究世界排名第二，多領(lǐng)域表現(xiàn)突出?！军c評】本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標(biāo)題，其實就是對新聞壓縮，要注意新聞的“倒金字塔形”結(jié)構(gòu)的特點，從新聞的導(dǎo)語中提取關(guān)鍵信息點，抓住關(guān)鍵詞，同時新聞的標(biāo)題要求簡明、連貫、準(zhǔn)確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上組合出符合題意的答案。13．關(guān)鍵信息：①多年來，“南海Ⅰ號”宋代沉船的考古工作一直在持續(xù)；②水下考古人員陸續(xù)發(fā)掘出各類船載文物；③該船是目前所見保存最為完整的宋代遠(yuǎn)洋商船實物。 【解析】【分析】從“1987年”“此后3解析： 關(guān)鍵信息：①多年來，“南海Ⅰ號”宋代沉船的考古工作一直在持續(xù)；②水下考古人員陸續(xù)發(fā)掘出各類船載文物；③該船是目前所見保存最為完整的宋代遠(yuǎn)洋商船實物。 【解析】【分析】從“1987年”“此后30多年，針對這條被考古學(xué)家命名為‘南海Ⅰ號’宋代沉船的考古工作一直持續(xù)”“截至2019年3月”等分析，多年來，“南海Ⅰ號”宋代沉船的考古工作一直在持續(xù)；結(jié)合“截至2019年3月，水下考古人員從沉船上陸續(xù)發(fā)掘出超過14萬件各類船載文物，并獲得數(shù)萬枝銅錢和重約百噸沉船凝結(jié)物及鐵器”等分析概括為水下考古人員陸續(xù)發(fā)掘出各類船載文物；結(jié)合“‘南海Ⅰ號’船舶的上層建筑無存，且甲板以上部分已大多缺失，但甲板以下的船體基本完整，是日前所見保存最為完整的宋代遠(yuǎn)洋商船實物”分析概括為該船是目前所見保存最為完整的宋代遠(yuǎn)洋商船實物。 故答案為：關(guān)鍵信息：①多年來，“南海Ⅰ號”宋代沉船的考古工作一直在持續(xù)；②水下考古人員陸續(xù)發(fā)掘出各類船載文物；③該船是目前所見保存最為完整的宋代遠(yuǎn)洋商船實物?！军c評】本題考查提煉語意?！疤釤捳Z意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。14．①規(guī)模大（“學(xué)生人數(shù)多”或“受益人數(shù)多”）；②開放性強（“入學(xué)容易”或“平臺開放性強”） ；③教學(xué)方法多樣（“授課方式生動”或“授課手段多樣”）； ④教學(xué)互動性強（或“互動協(xié)作性強”） 【解解析： ①規(guī)模大（“學(xué)生人數(shù)多”或“受益人數(shù)多”）；②開放性強（“入學(xué)容易”或“平臺開放性強”） ；③教學(xué)方法多樣（“授課方式生動”或“授課手段多樣”）； ④教學(xué)互動性強（或“互動協(xié)作性強”） 【解析】【分析】語段第一句解釋“慕課”這個概念，第二句寫參與方式，第三句寫授課方式，第四句寫學(xué)習(xí)方式和效果。然后根據(jù)對語句的理解和題干的要求，把每一句的關(guān)鍵