【正文】 6月29日在天津召開的世界智能大會(huì)上，科技部負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)即將發(fā)布新一代人工智能發(fā)展的國(guó)家規(guī)劃，力爭(zhēng)使之成為新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力。 與會(huì)的院士專家和業(yè)界代表普遍認(rèn)為，新一代人工智能正在給人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生活帶來(lái)顛覆性影響，人工智能的發(fā)展正進(jìn)入新階段，呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放和智能操作等特征。 “與所有的顛覆性技術(shù)一樣，新一代人工智能具有高度的不確定性，因此需要統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)引導(dǎo)。”科技部負(fù)責(zé)人介紹。 我國(guó)重視人工智能在社會(huì)倫理、就業(yè)結(jié)構(gòu)、個(gè)人隱私、國(guó)家安全等方面的變化和挑戰(zhàn)，正抓緊完善相關(guān)政策法規(guī)，走上安全發(fā)展軌道。據(jù)介紹，新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃主要推動(dòng)四個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)能力建設(shè)、夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施，二是加快人工智能科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，三是強(qiáng)化政策儲(chǔ)備、重視風(fēng)險(xiǎn)防范，四是加強(qiáng)國(guó)際合作，參與人工智能全球發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。（摘編自《邁向大智能時(shí)代：我國(guó)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃即將發(fā)布》新華社）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，一位舉農(nóng)業(yè)機(jī)械化的例子讓大家吃了個(gè)定心丸，一位強(qiáng)調(diào)變革中的安全感。，大家看法雖有不同，但都言之有理。，也都涉及如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，但材料三已明確新一代人工智能發(fā)展的國(guó)家規(guī)劃的具體內(nèi)容。（2）下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） ，這種辯證客觀的看問(wèn)題的方法給大眾以積極的引導(dǎo)。，而材料一和材料二從專家的角度談人工智能和人類的關(guān)系問(wèn)題，顯然這兩則材料比材料三格局要小一些。，看法不一，而材料三重點(diǎn)談我國(guó)未來(lái)在人工智能方面需要做的工作，直接回答了材料一和材料二中提出的問(wèn)題。，還具有一定的文學(xué)色彩，如材料二開頭對(duì)人工智能所做的比喻，形象生動(dòng)。，同一家媒體對(duì)人工智能問(wèn)題從不同角度報(bào)道分析，互為補(bǔ)充，足見這一話題的重要性及它的現(xiàn)實(shí)性。（3）材料二中說(shuō)“未來(lái)，人類與機(jī)器人的關(guān)系仍具不確定性”，請(qǐng)從國(guó)家、科學(xué)家、國(guó)際等角度談?wù)勅绾巫霾拍苁谷斯ぶ悄芨玫貫槲覀兯谩? 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、科普文章類文本閱讀1．（1）B（2）B（3）材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來(lái)困難的原因。 【解析】【分析】（1）本題主要考查篩選并整合解析： （1）B（2）B（3）材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來(lái)困難的原因。 【解析】【分析】（1）本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“是一個(gè)暴脹已經(jīng)停止而恒星和星系得以形成、生命得以出現(xiàn)的局部區(qū)域而已”分析，關(guān)于人類可觀測(cè)的宇宙，原文表述為“暴脹已經(jīng)停止”，因此“暴脹暫時(shí)停止”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。 （2）本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，臨界密度的事實(shí)表明，宇宙未來(lái)既有無(wú)限膨脹的可能，也有坍縮的可能，并不確定哪種可能性更大，自然也就無(wú)法判斷膨脹理論的正確與否。C項(xiàng)，多重宇宙理論只存在于理論層面，是因?yàn)槿绻行┛诖钪嫣笊踔翢o(wú)限大，該理論就不可能被檢驗(yàn)，這與其中的定律無(wú)關(guān)。D項(xiàng)，人們可以對(duì)未來(lái)相當(dāng)短的時(shí)間作準(zhǔn)確的預(yù)言。故選B。 （3）本題主要考查分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。結(jié)合材料一內(nèi)容“因?yàn)橛钪孢|闊無(wú)垠”“唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。相比之下，行星，恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴”等內(nèi)容分析，材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；結(jié)合材料二“現(xiàn)代大爆炸理論目前是解釋宇宙起源的主流理論，它預(yù)測(cè)我們身處的這個(gè)宇宙來(lái)自于暴脹，即在宇宙大爆炸發(fā)生后的極短時(shí)間內(nèi)，宇宙以指數(shù)形式膨脹”分析可知，材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；結(jié)合材料三“預(yù)言宇宙的未來(lái)當(dāng)然是非常困難的”“但是定律給出的運(yùn)動(dòng)通常是混沌的，這意味著初始狀態(tài)的微小變化會(huì)導(dǎo)致后續(xù)行為的快速增大的改變”分析可知，材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來(lái)困難的原因。 故答案為：⑴B；⑵B；⑶材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來(lái)困難的原因?！军c(diǎn)評(píng)】⑴主要考核把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。閱讀文本時(shí)，找出每一段落的關(guān)鍵句或者中心句，判斷段落之間的關(guān)系，尤其是邏輯關(guān)系，注意分析文章的思路。判斷選項(xiàng)時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。 ⑵主要考核對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。解答分析理解材料內(nèi)容的題目，要梳理文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容，或者從原文中找到依據(jù)，然后分析文章相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行判斷。要認(rèn)真閱讀原文，理解文意，同時(shí)還要熟悉常見的出題陷阱。 ⑶考核分析材料的側(cè)重點(diǎn)。解題時(shí)要從材料的出處和具體內(nèi)容入手，在明確報(bào)道角度的基礎(chǔ)上推出報(bào)道的目的。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。圍繞同一話題，三則材料在內(nèi)容上各有什么側(cè)重，結(jié)合材料內(nèi)容分析。2．（1）D（2）B,E（3）①國(guó)家確立脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，逐步推進(jìn)計(jì)劃落實(shí)（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺(tái)系列減貧、扶貧政策）。②堅(jiān)持分類施策原則和“五個(gè)一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大解析： （1）D（2）B,E（3）①國(guó)家確立脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，逐步推進(jìn)計(jì)劃落實(shí)（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺(tái)系列減貧、扶貧政策）。②堅(jiān)持分類施策原則和“五個(gè)一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保障經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展，增加就業(yè)，精準(zhǔn)扶貧。④教育部等部門啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞。 【解析】【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)示意圖可知，農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)最少的年份應(yīng)是2014年，當(dāng)年脫貧人數(shù)是1232萬(wàn)，而201 6年脫貧人數(shù)是1240萬(wàn)。（2）A項(xiàng)，遺漏信息，還應(yīng)有“我國(guó)堅(jiān)持分類施策原則”及具體解決問(wèn)題的措施。C項(xiàng)，不止兩個(gè)方面，國(guó)家發(fā)改委主任接受提問(wèn)時(shí)是從四個(gè)方面談我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的，即經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)、新增千萬(wàn)就業(yè)崗位、1 200多萬(wàn)貧困人口脫貧、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得深度進(jìn)展。D項(xiàng)，“不加任何主觀評(píng)價(jià)”錯(cuò)，新聞里可以也允許有所評(píng)價(jià)，但要公平公正、不偏不倚，這也是新聞的客觀性。選文中“扶貧必扶智”“有日標(biāo)、有思路、有舉措，在這場(chǎng)世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)成績(jī)斐然”“人類歷史上從未有過(guò)這么快、這么大規(guī)模的減貧”等語(yǔ)句就體現(xiàn)了新聞?dòng)浾叩挠^點(diǎn)態(tài)度。（3）注意從目標(biāo)制定方面，國(guó)家政策方面，保障措施的角度和教育的層面概括方法。故答案為：（1）D（2）BE（3）①國(guó)家確立脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，逐步推進(jìn)計(jì)劃落實(shí)（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺(tái)系列減貧、扶貧政策）。②堅(jiān)持分類施策原則和“五個(gè)一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保障經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展，增加就業(yè)，精準(zhǔn)扶貧。④教育部等部門啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞?！军c(diǎn)評(píng)】第（3）題考查了篩選并整合文中信息。題干要求結(jié)合材料概括“如何使中中國(guó)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬(wàn)貧困人口全部脫貧”，可以抓住“消除貧困并不取決于一個(gè)國(guó)家的財(cái)富多少，而在于執(zhí)政者的責(zé)任感和決心，以及強(qiáng)大的調(diào)控能力，全力推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)工作”“我國(guó)堅(jiān)持分類施策原則，因人因地施策。因貧困原因施策，因貧困類型施策，并特別指出了‘五個(gè)一批’脫貧手段”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了深度進(jìn)展，為去年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，同時(shí)為今年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展也創(chuàng)造了更好的環(huán)境，夯實(shí)更好的基礎(chǔ)”“教育部等部門將啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，精確對(duì)準(zhǔn)最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展”等內(nèi)容加以概括。3．（1）A（2）平實(shí)而從容地?cái)⑹鲞@一筆法（3）這兩個(gè)問(wèn)句能引發(fā)讀者對(duì)“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國(guó)土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情解析： （1）A（2）平實(shí)而從容地?cái)⑹鲞@一筆法（3）這兩個(gè)問(wèn)句能引發(fā)讀者對(duì)“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國(guó)土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對(duì)比，用國(guó)土景觀來(lái)比喻自己小說(shuō)創(chuàng)作的美學(xué)追求。作者這一引用鮮明而生動(dòng)地闡述了好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。（5）①小說(shuō)內(nèi)容上，主人公外表平靜，內(nèi)心對(duì)自尊的深沉堅(jiān)守。②小說(shuō)表達(dá)上，有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。③美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。④創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅(jiān)定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊。 【解析】【分析】（1）此題考查考生對(duì)文本中重要詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準(zhǔn)確地把握住詞語(yǔ)與句子以及文章整體之間的關(guān)系，透過(guò)語(yǔ)言表象去準(zhǔn)確地把握詞句在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意。從而準(zhǔn)確地理解詞句在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的具體含義?！扒∪缙浞帧痹谖谋镜诙?，形容父親為維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)而剎住車，并打開車后門，在離車門一兩步遠(yuǎn)的地方站定，兩眼緊緊地盯著車內(nèi)，這樣的行為平靜地維護(hù)了自己和老板的尊嚴(yán)，所以說(shuō)是“恰如其分”。A項(xiàng)強(qiáng)加因果，錯(cuò)誤。（2）此題考查文中代詞的指代義，指代詞語(yǔ)的出現(xiàn)往往是在所指代的事物、人物之后，因此指代詞語(yǔ)指代內(nèi)容的落實(shí)在本句中是找不到答案的，指代詞語(yǔ)的指代對(duì)象一般在上句或上文，必須從上文中尋找，由近及遠(yuǎn)地梳理。從第三段說(shuō)的“那種稍稍有點(diǎn)變化的重復(fù)的人物語(yǔ)言，是強(qiáng)調(diào)也是捍衛(wèi)，執(zhí)著地捍衛(wèi)著人的自尊。當(dāng)人固守一端的時(shí)候，還需要不斷地變換什么花樣嗎？只有自信也是自尊的作家，才敢于這樣平實(shí)地不動(dòng)手段地陳述。”再結(jié)合第一段“像石黑一雄那樣，從容平靜地寫來(lái)，不玩招數(shù)，不弄玄虛，只是筆筆落實(shí)，平實(shí)展開，需要什么樣的勇氣??！”這句話，可知，“同樣的筆法”指的就是“平實(shí)而從容地?cái)⑹觥薄?（3）此題考查考生問(wèn)句的作用，文中的兩個(gè)疑問(wèn)句，雖然需要讀者回答，但作者的答案已經(jīng)蘊(yùn)含其中，這樣的問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。文中的問(wèn)句是針對(duì)石黑一雄的生活經(jīng)歷提出來(lái)的，這就能引發(fā)讀者對(duì)“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）題干問(wèn)“這一材料是如何證明觀點(diǎn)的”，即要求考生分析該段用了什么論證方法來(lái)論證好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。題干將范圍限定在了第④段《長(zhǎng)日留痕》中引用的文字，該段引文運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“我們的國(guó)土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對(duì)比；同時(shí)作者用國(guó)土景觀來(lái)比喻自己小說(shuō)創(chuàng)作的美學(xué)追求，鮮明而生動(dòng)地闡述了好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。（5）此題考查考生對(duì)文本信息的概括歸納能力，題干要求考生將在文本中將石黑一雄的小說(shuō)具有“強(qiáng)大的情感力量”的表現(xiàn)篩選概括出來(lái)，文本第一段把石黑一雄與別的在情節(jié)內(nèi)容上、技術(shù)手法上追求新奇、刺激的中外小說(shuō)家比較，突出石黑一雄小說(shuō)的平實(shí)。第二段主要寫石黑一雄的小說(shuō)在內(nèi)容上，著力表現(xiàn)人的自尊，以《長(zhǎng)日留痕》為例，寫了父親的平靜外表和執(zhí)著內(nèi)心。第三、四段寫石黑一雄的小說(shuō)在表達(dá)語(yǔ)言上，采用平實(shí)而從容的敘述筆法，這有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。文本第四段寫石黑一雄的小說(shuō)，在美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。第四、五段都表明石黑一雄在創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅(jiān)定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊。故答案為（1）A（2）平實(shí)而從容地?cái)⑹鲞@一筆法（3）這兩個(gè)問(wèn)句能引發(fā)讀者對(duì)“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國(guó)土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對(duì)比，用國(guó)土景觀來(lái)比喻自己小說(shuō)創(chuàng)作的美學(xué)追求。作者這一引用鮮明而生動(dòng)地闡述了好小說(shuō)不招搖不追求刺激的觀點(diǎn)。（5）①小說(shuō)內(nèi)容上，主人公外表平靜，內(nèi)心對(duì)自尊的深沉堅(jiān)守。②小說(shuō)表達(dá)上，有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。③美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。④創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅(jiān)定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。4．（1）B（2）B,D（3）“沙場(chǎng)閱兵”豐富了閱兵活動(dòng)的重大主題；“沙場(chǎng)閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場(chǎng)閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩。 【解析】【分析】（1）解析： （1）B（2）B,D（3）“沙場(chǎng)閱兵”豐富了閱兵活動(dòng)的重大主題；“沙場(chǎng)閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場(chǎng)閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?），目的是為黨的十九大勝利召開營(yíng)造良好氛圍。“目的是”以點(diǎn)代面。（2）A.“沙場(chǎng)閱兵”給人們帶來(lái)的迥然不同于城市閱兵的視覺體驗(yàn)，成為了慶祝建軍節(jié)最好的方式。邏輯混亂；C“突然襲擊”用詞不當(dāng)；E“有一半”夸大范圍。（3）本題考查的是對(duì)文意理解類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文本的理解作答本題，本題可以作答為，“沙場(chǎng)閱兵”豐富了閱兵活動(dòng)的重大主題；“沙場(chǎng)閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場(chǎng)閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩。故答案為：（1）B（2）BD（3）“沙場(chǎng)閱兵”豐富了閱兵活動(dòng)的重大主題；“沙場(chǎng)閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場(chǎng)閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析。解答第（2）題要回到原文，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)行概括和分析，找出邏輯混亂，用詞不當(dāng)，夸大范圍的錯(cuò)誤。5．（1）B（2）C（3）①動(dòng)畫元素的組合與兒童接受心理形成同構(gòu)性，能夠深入兒童內(nèi)心世界，滿足兒童的好奇心和求索欲望。②拉近了與兒童的距離，幫助兒童自信心的培養(yǎng)。③基于“沖突”和“問(wèn)題”情境下的動(dòng)解析： （1）B（2）C（3）①動(dòng)畫元素的組合與兒童接受心理形成同構(gòu)性，能夠深入兒童內(nèi)心世界，滿足兒童的好奇心和求