【正文】 6月29日在天津召開的世界智能大會上，科技部負(fù)責(zé)人表示，我國即將發(fā)布新一代人工智能發(fā)展的國家規(guī)劃，力爭使之成為新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力。 與會的院士專家和業(yè)界代表普遍認(rèn)為，新一代人工智能正在給人類經(jīng)濟(jì)、社會與生活帶來顛覆性影響，人工智能的發(fā)展正進(jìn)入新階段，呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放和智能操作等特征。 “與所有的顛覆性技術(shù)一樣，新一代人工智能具有高度的不確定性，因此需要統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)引導(dǎo)?！笨萍疾控?fù)責(zé)人介紹。 我國重視人工智能在社會倫理、就業(yè)結(jié)構(gòu)、個人隱私、國家安全等方面的變化和挑戰(zhàn)，正抓緊完善相關(guān)政策法規(guī)，走上安全發(fā)展軌道。據(jù)介紹，新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃主要推動四個方面的工作：一是加強(qiáng)能力建設(shè)、夯實基礎(chǔ)設(shè)施，二是加快人工智能科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，三是強(qiáng)化政策儲備、重視風(fēng)險防范，四是加強(qiáng)國際合作，參與人工智能全球發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。（摘編自《邁向大智能時代：我國新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃即將發(fā)布》新華社）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（ ） ，一位舉農(nóng)業(yè)機(jī)械化的例子讓大家吃了個定心丸，一位強(qiáng)調(diào)變革中的安全感。，大家看法雖有不同，但都言之有理。，也都涉及如何應(yīng)對的問題，但材料三已明確新一代人工智能發(fā)展的國家規(guī)劃的具體內(nèi)容。（2）下列對材料內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） ，這種辯證客觀的看問題的方法給大眾以積極的引導(dǎo)。，而材料一和材料二從專家的角度談人工智能和人類的關(guān)系問題，顯然這兩則材料比材料三格局要小一些。，看法不一，而材料三重點談我國未來在人工智能方面需要做的工作，直接回答了材料一和材料二中提出的問題。，還具有一定的文學(xué)色彩，如材料二開頭對人工智能所做的比喻，形象生動。，同一家媒體對人工智能問題從不同角度報道分析，互為補(bǔ)充，足見這一話題的重要性及它的現(xiàn)實性。（3）材料二中說“未來，人類與機(jī)器人的關(guān)系仍具不確定性”，請從國家、科學(xué)家、國際等角度談?wù)勅绾巫霾拍苁谷斯ぶ悄芨玫貫槲覀兯谩? 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、科普文章類文本閱讀1．（1）B（2）B（3）材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來困難的原因。 【解析】【分析】（1）本題主要考查篩選并整合解析： （1）B（2）B（3）材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來困難的原因。 【解析】【分析】（1）本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“是一個暴脹已經(jīng)停止而恒星和星系得以形成、生命得以出現(xiàn)的局部區(qū)域而已”分析，關(guān)于人類可觀測的宇宙，原文表述為“暴脹已經(jīng)停止”，因此“暴脹暫時停止”的說法錯誤。故選B。 （2）本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。A項，臨界密度的事實表明，宇宙未來既有無限膨脹的可能，也有坍縮的可能，并不確定哪種可能性更大，自然也就無法判斷膨脹理論的正確與否。C項，多重宇宙理論只存在于理論層面，是因為如果有些口袋宇宙太大甚至無限大，該理論就不可能被檢驗，這與其中的定律無關(guān)。D項，人們可以對未來相當(dāng)短的時間作準(zhǔn)確的預(yù)言。故選B。 （3）本題主要考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。結(jié)合材料一內(nèi)容“因為宇宙遼闊無垠”“唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。相比之下，行星，恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴”等內(nèi)容分析，材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；結(jié)合材料二“現(xiàn)代大爆炸理論目前是解釋宇宙起源的主流理論，它預(yù)測我們身處的這個宇宙來自于暴脹，即在宇宙大爆炸發(fā)生后的極短時間內(nèi)，宇宙以指數(shù)形式膨脹”分析可知，材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；結(jié)合材料三“預(yù)言宇宙的未來當(dāng)然是非常困難的”“但是定律給出的運動通常是混沌的，這意味著初始狀態(tài)的微小變化會導(dǎo)致后續(xù)行為的快速增大的改變”分析可知，材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來困難的原因。 故答案為：⑴B；⑵B；⑶材料一側(cè)重介紹宇宙廣袤和空洞的典型環(huán)境；材料二側(cè)重介紹解釋宇宙起源的大爆炸理論；材料三側(cè)重介紹預(yù)言宇宙未來困難的原因?！军c評】⑴主要考核把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。閱讀文本時，找出每一段落的關(guān)鍵句或者中心句，判斷段落之間的關(guān)系，尤其是邏輯關(guān)系，注意分析文章的思路。判斷選項時，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。 ⑵主要考核對文章內(nèi)容的理解。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。解答分析理解材料內(nèi)容的題目，要梳理文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容，或者從原文中找到依據(jù)，然后分析文章相關(guān)語句，進(jìn)行判斷。要認(rèn)真閱讀原文，理解文意，同時還要熟悉常見的出題陷阱。 ⑶考核分析材料的側(cè)重點。解題時要從材料的出處和具體內(nèi)容入手，在明確報道角度的基礎(chǔ)上推出報道的目的。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。圍繞同一話題，三則材料在內(nèi)容上各有什么側(cè)重，結(jié)合材料內(nèi)容分析。2．（1）D（2）B,E（3）①國家確立脫貧攻堅目標(biāo)，逐步推進(jìn)計劃落實（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺系列減貧、扶貧政策）。②堅持分類施策原則和“五個一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大解析： （1）D（2）B,E（3）①國家確立脫貧攻堅目標(biāo)，逐步推進(jìn)計劃落實（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺系列減貧、扶貧政策）。②堅持分類施策原則和“五個一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保障經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展，增加就業(yè)，精準(zhǔn)扶貧。④教育部等部門啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞。 【解析】【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計示意圖可知，農(nóng)村貧困人口脫貧人數(shù)最少的年份應(yīng)是2014年，當(dāng)年脫貧人數(shù)是1232萬，而201 6年脫貧人數(shù)是1240萬。（2）A項，遺漏信息，還應(yīng)有“我國堅持分類施策原則”及具體解決問題的措施。C項，不止兩個方面，國家發(fā)改委主任接受提問時是從四個方面談我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢的，即經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長、新增千萬就業(yè)崗位、1 200多萬貧困人口脫貧、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得深度進(jìn)展。D項，“不加任何主觀評價”錯，新聞里可以也允許有所評價，但要公平公正、不偏不倚，這也是新聞的客觀性。選文中“扶貧必扶智”“有日標(biāo)、有思路、有舉措，在這場世界范圍內(nèi)的脫貧戰(zhàn)爭中，中國成績斐然”“人類歷史上從未有過這么快、這么大規(guī)模的減貧”等語句就體現(xiàn)了新聞記者的觀點態(tài)度。（3）注意從目標(biāo)制定方面，國家政策方面，保障措施的角度和教育的層面概括方法。故答案為：（1）D（2）BE（3）①國家確立脫貧攻堅目標(biāo)，逐步推進(jìn)計劃落實（政府有決心和擔(dān)當(dāng)，從中央到地方出臺系列減貧、扶貧政策）。②堅持分類施策原則和“五個一批”脫貧手段，保障多種措施共同發(fā)力。③大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保障經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展，增加就業(yè)，精準(zhǔn)扶貧。④教育部等部門啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，以阻斷貧困代際傳遞?！军c評】第（3）題考查了篩選并整合文中信息。題干要求結(jié)合材料概括“如何使中中國現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)下7000多萬貧困人口全部脫貧”，可以抓住“消除貧困并不取決于一個國家的財富多少，而在于執(zhí)政者的責(zé)任感和決心，以及強(qiáng)大的調(diào)控能力，全力推動扶貧攻堅工作”“我國堅持分類施策原則，因人因地施策。因貧困原因施策，因貧困類型施策，并特別指出了‘五個一批’脫貧手段”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得了深度進(jìn)展，為去年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，同時為今年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展也創(chuàng)造了更好的環(huán)境，夯實更好的基礎(chǔ)”“教育部等部門將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，精確對準(zhǔn)最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展”等內(nèi)容加以概括。3．（1）A（2）平實而從容地敘述這一筆法（3）這兩個問句能引發(fā)讀者對“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情解析： （1）A（2）平實而從容地敘述這一筆法（3）這兩個問句能引發(fā)讀者對“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對比，用國土景觀來比喻自己小說創(chuàng)作的美學(xué)追求。作者這一引用鮮明而生動地闡述了好小說不招搖不追求刺激的觀點。（5）①小說內(nèi)容上，主人公外表平靜，內(nèi)心對自尊的深沉堅守。②小說表達(dá)上，有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。③美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。④創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊。 【解析】【分析】（1）此題考查考生對文本中重要詞語含義的理解。理解詞語含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準(zhǔn)確地把握住詞語與句子以及文章整體之間的關(guān)系，透過語言表象去準(zhǔn)確地把握詞句在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。從而準(zhǔn)確地理解詞句在具體的語言環(huán)境中的具體含義?！扒∪缙浞帧痹谖谋镜诙?，形容父親為維護(hù)個人尊嚴(yán)而剎住車，并打開車后門，在離車門一兩步遠(yuǎn)的地方站定，兩眼緊緊地盯著車內(nèi)，這樣的行為平靜地維護(hù)了自己和老板的尊嚴(yán)，所以說是“恰如其分”。A項強(qiáng)加因果，錯誤。（2）此題考查文中代詞的指代義，指代詞語的出現(xiàn)往往是在所指代的事物、人物之后，因此指代詞語指代內(nèi)容的落實在本句中是找不到答案的，指代詞語的指代對象一般在上句或上文，必須從上文中尋找，由近及遠(yuǎn)地梳理。從第三段說的“那種稍稍有點變化的重復(fù)的人物語言，是強(qiáng)調(diào)也是捍衛(wèi)，執(zhí)著地捍衛(wèi)著人的自尊。當(dāng)人固守一端的時候，還需要不斷地變換什么花樣嗎？只有自信也是自尊的作家，才敢于這樣平實地不動手段地陳述?！痹俳Y(jié)合第一段“像石黑一雄那樣，從容平靜地寫來，不玩招數(shù)，不弄玄虛，只是筆筆落實，平實展開，需要什么樣的勇氣啊！”這句話，可知，“同樣的筆法”指的就是“平實而從容地敘述”。?（3）此題考查考生問句的作用，文中的兩個疑問句，雖然需要讀者回答，但作者的答案已經(jīng)蘊(yùn)含其中，這樣的問句可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。文中的問句是針對石黑一雄的生活經(jīng)歷提出來的，這就能引發(fā)讀者對“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）題干問“這一材料是如何證明觀點的”，即要求考生分析該段用了什么論證方法來論證好小說不招搖不追求刺激的觀點。題干將范圍限定在了第④段《長日留痕》中引用的文字，該段引文運用了對比的手法，將“我們的國土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對比；同時作者用國土景觀來比喻自己小說創(chuàng)作的美學(xué)追求，鮮明而生動地闡述了好小說不招搖不追求刺激的觀點。（5）此題考查考生對文本信息的概括歸納能力，題干要求考生將在文本中將石黑一雄的小說具有“強(qiáng)大的情感力量”的表現(xiàn)篩選概括出來，文本第一段把石黑一雄與別的在情節(jié)內(nèi)容上、技術(shù)手法上追求新奇、刺激的中外小說家比較，突出石黑一雄小說的平實。第二段主要寫石黑一雄的小說在內(nèi)容上，著力表現(xiàn)人的自尊，以《長日留痕》為例，寫了父親的平靜外表和執(zhí)著內(nèi)心。第三、四段寫石黑一雄的小說在表達(dá)語言上，采用平實而從容的敘述筆法，這有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。文本第四段寫石黑一雄的小說，在美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。第四、五段都表明石黑一雄在創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊。故答案為（1）A（2）平實而從容地敘述這一筆法（3）這兩個問句能引發(fā)讀者對“石黑一雄作品關(guān)注人的自尊和他出身經(jīng)歷的關(guān)系”的思考。（4）這一材料石黑一雄把“我們的國土”靜靜的恰到好處的美與北美非洲風(fēng)情的不恰當(dāng)外露進(jìn)行對比，用國土景觀來比喻自己小說創(chuàng)作的美學(xué)追求。作者這一引用鮮明而生動地闡述了好小說不招搖不追求刺激的觀點。（5）①小說內(nèi)容上，主人公外表平靜，內(nèi)心對自尊的深沉堅守。②小說表達(dá)上，有別于世俗，在平靜中蘊(yùn)蓄著極大的張力。③美學(xué)追求上，能吸引有耐心、有修養(yǎng)、不浮不躁的讀者。④創(chuàng)作態(tài)度上，以自己堅定的自尊和自信捍衛(wèi)文學(xué)的自尊?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。4．（1）B（2）B,D（3）“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實戰(zhàn)色彩。 【解析】【分析】（1）解析： （1）B（2）B,D（3）“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實戰(zhàn)色彩。【解析】【分析】（1），目的是為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍?！澳康氖恰币渣c代面。（2）A.“沙場閱兵”給人們帶來的迥然不同于城市閱兵的視覺體驗，成為了慶祝建軍節(jié)最好的方式。邏輯混亂；C“突然襲擊”用詞不當(dāng)；E“有一半”夸大范圍。（3）本題考查的是對文意理解類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解作答本題，本題可以作答為，“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實戰(zhàn)色彩。故答案為：（1）B（2）BD（3）“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實戰(zhàn)色彩?！军c評】實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析。解答第（2）題要回到原文，對相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)行概括和分析，找出邏輯混亂，用詞不當(dāng)，夸大范圍的錯誤。5．（1）B（2）C（3）①動畫元素的組合與兒童接受心理形成同構(gòu)性，能夠深入兒童內(nèi)心世界，滿足兒童的好奇心和求索欲望。②拉近了與兒童的距離，幫助兒童自信心的培養(yǎng)。③基于“沖突”和“問題”情境下的動解析： （1）B（2）C（3）①動畫元素的組合與兒童接受心理形成同構(gòu)性，能夠深入兒童內(nèi)心世界，滿足兒童的好奇心和求