【正文】 具有速率高、信號傳輸穩(wěn)定特點的移動通信技術。 【解析】【分析】解題步驟：第一步：①確定主干，找到屬概念。屬概念（賓語）是解析： 5G是把聲音和圖像等模擬信號數(shù)字化，以由模擬轉換器轉換為高頻信號傳輸，具有速率高、信號傳輸穩(wěn)定特點的移動通信技術。 【解析】【分析】解題步驟：第一步：①確定主干，找到屬概念。屬概念（賓語）是活動。主干：5G是移動通信技術。第二步：②篩選信息，分析種差，作為定語。查找特點。認真閱讀材料，將事物特點依文字順序找出來，用橫線畫出來，并用序號標明，盡可能找全，不要遺漏。第三步：③整合信息，按序組成一個單句。整理特點。 故答案為：5G是把聲音和圖像等模擬信號數(shù)字化，以由模擬轉換器轉換為高頻信號傳輸，具有速率高、信號傳輸穩(wěn)定特點的移動通信技術。 【點評】此題考查壓縮語段的能力。下定義時，語言必須符合“被定義概念”+“是”+“種差”（事物的本質(zhì)特征）+“屬概念”（包含被定義概念范圍的上一級概念）的格式要求。根據(jù)這個格式，在試題指定的材料當中，分析并選取這三項內(nèi)容，組成一個完整的定義即可。15．北京人文大學國學院“長城班”啟動，每年遴選優(yōu)秀學子，進行系統(tǒng)化培訓，達到知行合一，提升文化自信。 【解析】【分析】所給新聞報道共包含四句話，第一句話的中心意思是北京人文大學國學院“長城班”啟解析： 北京人文大學國學院“長城班”啟動，每年遴選優(yōu)秀學子，進行系統(tǒng)化培訓，達到知行合一，提升文化自信。 【解析】【分析】所給新聞報道共包含四句話，第一句話的中心意思是北京人文大學國學院“長城班”啟動儀式在京舉行；第二句話介紹了國學院的目的和做法，其中核心信息是“遴選優(yōu)秀學子，進行系統(tǒng)化培訓”；第三句介紹了國學教育的根本，關鍵詞語是“知行合一”；第四句話介紹了“長城班”的教學模式和目的，最終目的是“提升文化自信”?？忌衙烤渌x的關鍵詞語整合起來即可。 故答案為：北京人文大學國學院“長城班”啟動，每年遴選優(yōu)秀學子，進行系統(tǒng)化培訓，達到知行合一，提升文化自信。【點評】此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關鍵語句或詞語來壓縮概括。16．我國前沿研究世界排名第二，多領域表現(xiàn)突出。 【解析】【分析】本題考察學生對文本的概括能力。壓縮語段首先要明確文本的文體特點。文本為新聞，新聞的要素為時間、地點、人物、事件、意義、影響等。根據(jù)解析： 我國前沿研究世界排名第二，多領域表現(xiàn)突出。 【解析】【分析】本題考察學生對文本的概括能力。壓縮語段首先要明確文本的文體特點。文本為新聞，新聞的要素為時間、地點、人物、事件、意義、影響等。根據(jù)第一段內(nèi)容，重點詞為“前沿研究”，講的是我國的整體位置，股可歸納概括為：我國前沿研究世界排名第二。第二段是具體介紹各領域的排名，整體看十分突出，股可歸納為：多領域表現(xiàn)突出。題目可以是兩部分主要內(nèi)容的合并，故歸納為：我國前沿研究世界排名第二，多領域表現(xiàn)突出。 故答案為：我國前沿研究世界排名第二，多領域表現(xiàn)突出?！军c評】本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標題，其實就是對新聞壓縮，要注意新聞的“倒金字塔形”結構的特點，從新聞的導語中提取關鍵信息點，抓住關鍵詞，同時新聞的標題要求簡明、連貫、準確，要在提取信息、抓關鍵詞的基礎上組合出符合題意的答案。17．規(guī)定寫作任務；緊扣立德樹人；創(chuàng)設生活情境 【解析】【分析】本題語段關鍵句子有“在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作”“這些寫作任務緊扣“立德樹人”這一命題”“引導考解析： 規(guī)定寫作任務；緊扣立德樹人；創(chuàng)設生活情境 【解析】【分析】本題語段關鍵句子有“在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作”“這些寫作任務緊扣“立德樹人”這一命題”“引導考生在創(chuàng)設的特定生活情境中展現(xiàn)其思想情感和價值觀念以及語言文字表達能力”。 故答案為：①規(guī)定寫作任務；②緊扣立德樹人；③創(chuàng)設生活情境【點評】本題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言概括與表達。18．懷舊（愛懷舊） 流行時尚（流行或時尚亦可） 尋找新鮮 【解析】【分析】本文段一共分為四句話，第一句:“都說老年人愛懷舊”可篩選出關鍵詞“懷舊”。第二句是對第一句的補充；第三句：“并非只有解析： 懷舊（愛懷舊） 流行時尚（流行或時尚亦可） 尋找新鮮 【解析】【分析】本文段一共分為四句話，第一句:“都說老年人愛懷舊”可篩選出關鍵詞“懷舊”。第二句是對第一句的補充；第三句：“并非只有老年人才懷舊，懷舊有時會成為流行風尚。昨日古裝戲流行，今日唐裝又成了時髦，人們懷舊，實質(zhì)是尋找新鮮”可篩選出關鍵詞：“流行風尚”“尋找新鮮”；第四句是對第三句的說明。 故答案為：懷舊（愛懷舊） 流行時尚（流行或時尚亦可） 尋找新鮮 【點評】本題考查語段壓縮的能力。首先應辨明語段的表達方式，針對不同的表達方式，采取不同的應對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找一陳述對象、中心事件、性質(zhì)、結果；寫一必須按照題干要求(含標點)、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達。19．春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富解析： 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【解析】【分析】本題考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內(nèi)容，提取關鍵信息，句子簡潔流暢，注意字數(shù)限制。 故答案為： 春聯(lián)來源于過年喜慶元素“年紅”及古時春貼，它對仗工整、簡潔精巧。它意味著春節(jié)開始，人們以之表達美好的愿望。 【點評】考查壓縮語段題。要先分出語段的層次，再保留關鍵句剔除次要信息，逐步壓縮，注意每個長句子的主語及特點。20．規(guī)定寫作任務；緊扣立德樹人；聚焦學科素養(yǎng)；創(chuàng)設生活情境。 【解析】【分析】本題考查考生壓縮語段的能力。解答此類題目，要注意以下幾點：一是注意要求，二是分清層次，三是字數(shù)限制。本題題干要求“簡解析： 規(guī)定寫作任務；緊扣立德樹人；聚焦學科素養(yǎng)；創(chuàng)設生活情境。 【解析】【分析】本題考查考生壓縮語段的能力。解答此類題目，要注意以下幾點：一是注意要求，二是分清層次，三是字數(shù)限制。本題題干要求“簡要概括2019年高考全國卷作文命題上的四個特點”，然后劃分層次，本文段共分兩層，第一層是針對2019年高考全國三套卷作文命題的介紹，第二層是對上述內(nèi)容的總結，所以關鍵信息應該在第二層，仔細閱讀第二層內(nèi)容，抓住關鍵信息：“這些寫作任務”說明2019年全國高考作文在命題上都有明確的任務規(guī)定；“緊扣‘立德樹人’這一命題根本”是其共有特點；“聚焦語文學科核心素養(yǎng)”是其又一個共同特點；“引導考生在創(chuàng)設的特定生活情境”是2019年高考全國卷作文命題的目的。據(jù)此分析，按照題干要求的字數(shù)規(guī)定，壓縮概括即可。 故答案為：規(guī)定寫作任務；緊扣立德樹人；聚焦學科素養(yǎng)；創(chuàng)設生活情境?！军c評】本題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言概括與表達。本題語段關鍵句子有“在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作”“這些寫作任務緊扣“立德樹人”這一命題”“聚焦語文學科核心素養(yǎng)”“引導考生在創(chuàng)設的特定生活情境中展現(xiàn)其思想情感和價值觀念以及語言文字表達能力”。對此進行整合壓縮作答，意思對即可。