【正文】 方式，第四句寫學習方式和效果。然后根據對語句的理解和題干的要求，把每一句的關鍵內容按照字數(shù)的要求加以概括或轉換。比如第四句，“線上你問我答……極大促進了師生間的互動教學、學生間的協(xié)同學習”的字數(shù)超過題干要求，可以把語句轉換為“互動協(xié)作性強”。 故答案為：①規(guī)模大（“學生人數(shù)多”或“受益人數(shù)多”）；②開放性強（“入學容易”或“平臺開放性強”）；③教學方法多樣（“授課方式生動”或“授課手段多樣”）；④教學互動性強（或“互動協(xié)作性強”）【點評】本題考查考生壓縮語段的能力。解答此題，可以先分析語段表達的主要內容，然后加以概括或轉述。15．自2019年7月21日起，游人需提前一天到布達拉宮官網預約，或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場預約，現(xiàn)場每人最多可預約4張。 【解析】【分析】第一句，“7月，世界文化遺產布達拉宮進入旅游旺季”為背解析： 自2019年7月21日起，游人需提前一天到布達拉宮官網預約，或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場預約，現(xiàn)場每人最多可預約4張。 【解析】【分析】第一句，“7月，世界文化遺產布達拉宮進入旅游旺季”為背景。第二句，“為妥善解決文物保護與利用之間的矛盾，最大限度維護大眾共享文物保護成果權益，保障布達拉宮等文化資源的可持續(xù)利用”為目的。“布達拉宮管理處發(fā)布公告稱，自2019年7月21日起，實行客流限制，游人參觀需提前一天預約”為措施，可提煉為：自2019年7月21日起，游人參觀需提前一天預約。第三句話，“計劃參觀的游人可通過布達拉宮官網（網上唯一購票渠道）預訂和現(xiàn)場預約兩種方式預約參觀?，F(xiàn)場預約時，游客需持本人二代身份證原件前往預約，每人最多可預約4張門票”為措施內容，可進行整合為：游人可到布達拉宮官網或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場預約，現(xiàn)場每人最多可預約4張。最后表達歸納時去掉背景、目的，并對措施及其內容進行整合即可。 故答案為：自2019年7月21日起，游人需提前一天到布達拉宮官網預約，或持本人二代身份證原件到現(xiàn)場預約，現(xiàn)場每人最多可預約4張?！军c評】本題考查語言運用題，屬于壓縮語段能力。平時我們在寫文章時，一般都有字數(shù)限制。有時自己寫的東西遠遠超出規(guī)定字數(shù)，那就必須對語段進行壓縮，才能符合要求。壓縮語段主要需要我們三個方面的能力：理解材料、篩選信息和整合信息。首先分層并概括層意，本文段可以劃分為層，以句號為標記。16．關鍵信息：①2019年10月1日上午；②在北京天安門廣場隆重舉行盛大閱兵，慶祝新中國70歲生日；③習近平發(fā)表重要講話并檢閱受閱部隊。 【解析】【分析】時間為“2019年10月1日上午”；地點解析： 關鍵信息：①2019年10月1日上午；②在北京天安門廣場隆重舉行盛大閱兵，慶祝新中國70歲生日；③習近平發(fā)表重要講話并檢閱受閱部隊。 【解析】【分析】時間為“2019年10月1日上午”；地點為“在北京天安門廣場”；事件為“盛大閱兵慶祝70歲生日”；人物為“習近平在天安門城樓發(fā)表重要講話”“乘車檢閱受閱徒步方隊和裝備方隊”。綜上所述分析，整理得出關鍵信息。 故答案為：關鍵信息：①2019年10月1日上午；②在北京天安門廣場隆重舉行盛大閱兵，慶祝新中國70歲生日；③習近平發(fā)表重要講話并檢閱受閱部隊?！军c評】此題考查壓縮語段的能力。壓縮語段需要兩種能力：篩選和概括。解答此類題目，要對語段的每個信息進行認真的分析，找出信息點之間的內在聯(lián)系，推斷信息最終的指向，篩選出主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：；；。17．本月底，廣西全區(qū)高速公路省界收費站將被全部取消；目前全區(qū)正在有序開展收費人員安置工作。 【解析】【分析】本文段一共有四個句子，第一個句子交代時間和事件，但需要注意的是這個“2019年12月1解析： 本月底，廣西全區(qū)高速公路省界收費站將被全部取消；目前全區(qū)正在有序開展收費人員安置工作。 【解析】【分析】本文段一共有四個句子，第一個句子交代時間和事件，但需要注意的是這個“2019年12月13日”，是新聞發(fā)布會的時間，并不是主要事件“全區(qū)高速公路省界收費站將全部取消”的時間，所以概述時間的時候應采用主要事件發(fā)生的時間即“本月底”。第二個句子主要內容是加快推進各項工作，不是新聞的主要內容。第三個句子報道了全區(qū)收費站設施改造已全部完成。最后一句強調我區(qū)正在有序開展人員安置工作。最后整理主要事件和其時間的信息，刪掉不必要的修飾語，注意強調廣西區(qū)，字數(shù)不超過60個字。 故答案為：本月底，廣西全區(qū)高速公路省界收費站將被全部取消；目前全區(qū)正在有序開展收費人員安置工作。 【點評】此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關鍵語句或詞語來壓縮概括。18．開創(chuàng)慢詞長調；“以詩為詞”（或擴大了詞的題材范圍）；開創(chuàng)豪放詞風；融合諸家之長（或使詞雅俗共賞）；使詞的格律更嚴謹。 【解析】【分析】本題要求寫出柳永、蘇軾和周邦彥三位詞人在內容和形式變革上解析： 開創(chuàng)慢詞長調；“以詩為詞”（或擴大了詞的題材范圍）；開創(chuàng)豪放詞風；融合諸家之長（或使詞雅俗共賞）；使詞的格律更嚴謹。 【解析】【分析】本題要求寫出柳永、蘇軾和周邦彥三位詞人在內容和形式變革上的主要成就，第②處要求寫柳永形式上的變革，“他還開創(chuàng)了慢詞長調，改變了以小令為絕對主體的傳統(tǒng)體式”這句話表明柳永形式上的變革，可以得知變革是“開創(chuàng)慢詞長調”。第③處要寫蘇軾詞在內容上的變革。第④處寫蘇軾詞在形式上的變革，“他突破了‘詞為艷科’的藩籬，‘以詩為詞’，使詞的內容逐步詩歌化，擴大了詞的題材范圍”這句話表明內容的變革，可概括為“以詩為詞”或“擴大了詞的題材范圍”，“開創(chuàng)了豪放詞風，把詞推向了新的歷史階段”表明蘇軾詞在形式上的變革，可概括為“開創(chuàng)豪放詞風”。最后兩處⑤⑥要填寫周邦彥在詞的內容和形式上的變革，“被稱為北宋詞‘集大成者’的周邦彥，精通音律，詞格律嚴謹，把自晚唐、五代以來詞的格律發(fā)揮到了極致”這句表明在詞的形式上的變革，可概括為“詞格律嚴謹”；“內容上，他能融合諸家長處，使詞雅俗共賞”表明在詞的內容上的變革，可概括為“融合諸家之長（或使詞雅俗共賞）”。 故答案為：開創(chuàng)慢詞長調；“以詩為詞”（或擴大了詞的題材范圍）；開創(chuàng)豪放詞風；融合諸家之長（或使詞雅俗共賞）；使詞的格律更嚴謹。【點評】本題考查提煉語意的能力?！疤釤捳Z意”就是將內容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求解析語段，弄清語段結構，理清語段層次，提取語段的中心。19．參考答案：“甬舟鐵路可行性研究報告通過評審評估”等。 【解析】【分析】這是一段新聞報道，考生應先整體閱讀，了解新聞事件，關注新聞導語。這是一段有關浙江省甬舟鐵路的報道，共包含兩個段落，第一段解析： 參考答案：“甬舟鐵路可行性研究報告通過評審評估”等。 【解析】【分析】這是一段新聞報道，考生應先整體閱讀，了解新聞事件，關注新聞導語。這是一段有關浙江省甬舟鐵路的報道，共包含兩個段落，第一段第一句為導語部分，主要信息是“新建寧波至舟山鐵路（甬舟鐵路）可行性研究報告通過了行業(yè)部門的現(xiàn)場評審評估”，第一段第二句介紹了預期完工時間和效果。第二段是對第一段的補充說明，介紹了甬舟鐵路建成的意義和影響。綜合分析，“甬舟鐵路可行性研究報告通過了行業(yè)部門的現(xiàn)場評審評估”為本則新聞的主要內容，標題可據此概括，標題一般要寫成主謂結構，根據字數(shù)要求，可壓縮整理為“甬舟鐵路可行性研究報告通過評審評估”。 故答案為：參考答案：“甬舟鐵路可行性研究報告通過評審評估”等?！军c評】本題考查考生壓縮語段的能力。解答該題，要注重篩選信息和關鍵點的語言轉化等問題。一句話新聞要包括新聞的主要內容，即具體的時間、人物、主要事件（包括開端、發(fā)展和結果）以及事件所體現(xiàn)的意義等。解答此類題目時，可以分為兩步：一是總結概括新聞要素，二是高度整合新聞要素。20．世界主要國家加快5G商用，我國也正加快建成5G產業(yè)合作創(chuàng)新平臺、研發(fā)關鍵核心技術，不斷優(yōu)化5G發(fā)展環(huán)境。 【解析】【分析】根據語段的第一句可概括出“世界主要國家加快5G商用”。語段第二句的主解析： 世界主要國家加快5G商用，我國也正加快建成5G產業(yè)合作創(chuàng)新平臺、研發(fā)關鍵核心技術，不斷優(yōu)化5G發(fā)展環(huán)境。 【解析】【分析】根據語段的第一句可概括出“世界主要國家加快5G商用”。語段第二句的主語是“我國”，第二句中的“分號”，提示我們第二句有兩層意思，其內容可以概括為“我國加快建成5G產業(yè)合作創(chuàng)新平臺、研發(fā)關鍵核心技術，不斷優(yōu)化5G發(fā)展環(huán)境”。據此組織語言，疏通文句，做到語言簡明曉暢，不超限定字數(shù)即可。 故答案為：世界主要國家加快5G商用，我國也正加快建成5G產業(yè)合作創(chuàng)新平臺、研發(fā)關鍵核心技術，不斷優(yōu)化5G發(fā)展環(huán)境?！军c評】本題考查是學生對文字的壓縮能力，學生根據此內容組織語言，疏通文句，做到語言簡明曉暢，不超限定字數(shù)即可