【正文】 需要改進嗎？②別人存在問題，就能證明你自己沒有問題嗎？ 【解析】【分析】本題綜合考查考生語言表達簡明貫的能力。題中答題關(guān)鍵詞“邏輯問題”“參照①的方式，對乙同學的另外兩處問題給予勸誡”，答題時，針對“班里絕大多數(shù)同學不是跟我一樣嗎？有啥好改進的？”“光知道說我，別忘了，你這次也考得不怎么樣?！眱删渲写嬖诘倪壿嬪e誤“大多數(shù)同學跟我一樣所以不需要改進”“你也考得不怎么樣，就不能要求我考得好”，從邏輯層面給予勸誡。故答案為①大部分同學都這樣做就能證明學習方法不需要改進嗎？②別人存在問題，就能證明你自己沒有問題嗎？【點評】考查推斷和仿寫句子。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準確的地方。先找到②③對應(yīng)的句子，再仿照①句，寫出后兩個句子。17．為了紀念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的《走近毛澤東》這部片子在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。 【解析】【分析】首先確定單句的主干：主語“《走近毛澤東》這部解析：為了紀念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的《走近毛澤東》這部片子在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。 【解析】【分析】首先確定單句的主干：主語“《走近毛澤東》這部片子”，謂語部分“首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來”。其他信息可作為句子的枝葉部分插入句子中。故答案為：為了紀念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的《走近毛澤東》這部片子在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。【點評】短句變長句的基本步驟：第一步，分析各個句子，確定其中一個句子作主干。第二步，把其它句子作為主干句了定語或者狀語，并合并掉重復的部分。第三步，修改，并添加適當?shù)脑~使句子完整、通順。本題的關(guān)鍵是用“《走近毛澤東》這部片子”替換“該片”。18．邊城真美??！美得像一幅五彩的畫，又像是一首靈動的詩，還像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。這種美澄清了我們渾身的污垢，洗盡了我們?nèi)粘５臒溃瑳_散了我們的勞累，帶走了我們的憂愁，滋潤了心靈，留下了快樂，留下了甜蜜。我愛邊解析：邊城真美??！美得像一幅五彩的畫，又像是一首靈動的詩，還像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。這種美澄清了我們渾身的污垢，洗盡了我們?nèi)粘５臒?，沖散了我們的勞累，帶走了我們的憂愁，滋潤了心靈，留下了快樂，留下了甜蜜。我愛邊城，愛她的美；我愛她的奉獻，愛她的辛勤；我愛她的有滋有味與不倦拼搏。 【解析】【分析】這段文字有兩項大的內(nèi)容：一是說邊城的美，一是說我愛邊城的美。抓住這兩項內(nèi)容，不難做出合理的回答。表達時，注意多使用相同的句式，以使句式整齊。故答案為：邊城真美??！美得像一幅五彩的畫，又像是一首靈動的詩，還像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。這種美澄清了我們渾身的污垢，洗盡了我們?nèi)粘５臒?，沖散了我們的勞累，帶走了我們的憂愁，滋潤了心靈，留下了快樂，留下了甜蜜。我愛邊城，愛她的美；我愛她的奉獻，愛她的辛勤；我愛她的有滋有味與不倦拼搏。【點評】解答此題，可先整體感知此段大意內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的語句，按照一定的句式進行概括即可?？砂凑铡斑叧窍瘛窒瘛€像……”的句式組織答案。19．戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}重點考查語言解析： 戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}重點考查語言表達準確、鮮明、得體能力。題干指出“將下列詞語分別組合成三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲社、文學社和攝影小組，以示祝賀”，答題時，先將所給的詞語組成三副對聯(lián)，根據(jù)語意關(guān)聯(lián)以及對聯(lián)的“仄起平收”，可以首先組成“看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”這一對聯(lián)形象地說明了演員的特點，所以送給話劇社?！罢婷婺俊焙汀艾F(xiàn)出廬山”關(guān)聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對，所以可以組成對聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神”，“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點，送給攝影社?！俺Ｏ蚯锷健迸c“又驅(qū)春色”相對，“尋妙句”與“入毫端”相對，可組成對聯(lián)“常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，所以該對聯(lián)送給文學社。 故答案為：戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！军c評】本題考查學生語言表達的綜合能力，難度適中。做題時注意，首先看清題目要求“分別送給戲社、文學社和攝影小組，以示祝賀”的對聯(lián)，其次根據(jù)語意關(guān)聯(lián)以及對聯(lián)的“仄起平收”，組合出符合題意的答案來。20．(示例)由萬州本土作家創(chuàng)作的通過敘述發(fā)生在雙河鎮(zhèn)的移民外遷的故事來弘揚三峽移民精神的大型方言話劇《移民金大花》因為具有鮮明的時代特色和濃郁的三峽地域風情獲得全國“五個一工程”獎。 【解析】【分析解析：(示例)由萬州本土作家創(chuàng)作的通過敘述發(fā)生在雙河鎮(zhèn)的移民外遷的故事來弘揚三峽移民精神的大型方言話劇《移民金大花》因為具有鮮明的時代特色和濃郁的三峽地域風情獲得全國“五個一工程”獎。 【解析】【分析】解答該類題時，考生要先在所給句子中找出中心句，如本段話的中心句就是第1句和最后一句，可整合為“大型方言話劇《移民金大花》獲得全國‘五個一工程’獎。”考生以此作為新句的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾限制成分添加進去即可。