【正文】 概括。（四）反向擬題法在擬題時(shí)，運(yùn)用多角度思維，我們可以克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《差生也美麗》等；也可展開(kāi)想像，如《有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方》、《帶上快樂(lè)上路》、《當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ伦詈笠坏嗡贰ⅰ段蚁朐倩钗灏倌辍?、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)傾心”。設(shè)懸念就是制造疑團(tuán)，在以往的評(píng)書(shū)中常常用到，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念。如《弄斧到班門(mén)》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標(biāo)題一反人們的思維定勢(shì)，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。以競(jìng)爭(zhēng)為話(huà)題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了,多好》以關(guān)注生活為話(huà)題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》以素質(zhì)教育為話(huà)題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（五）懸念法懸念就是疑團(tuán)，俗稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。故設(shè)懸念文章的題目最忌千人一面。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫(xiě)紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么話(huà)呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《？——！》等。四、練習(xí)（一）舉例分析話(huà)題作文擬題中存在的主要毛病。以“友情的力量”為話(huà)題擬題例析《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》?！队亚榈牧α渴菬o(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類(lèi)偉大的力量》?！读α俊贰队亚椤贰蛾P(guān)于友情的幾個(gè)問(wèn)題的探索》?！度松y得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。1 以話(huà)題為題《友情的力量》《力量》《友情》2 題有歧義 人類(lèi)偉大的力量3 題不精煉 《關(guān)于友情問(wèn)題的探索友情的力量是偉大的》4 離話(huà)題較遠(yuǎn)《人生難得幾回搏》（二）擬題訓(xùn)練文題一、以《幸?！窞樵?huà)題比喻：幸福是杯白開(kāi)水，幸福是金擬人：幸福的“自述”引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、快樂(lè)老家設(shè)問(wèn)：什么是幸福？幸福的真諦是什么？反問(wèn)：享受才是幸福嗎？仿擬：曲徑通“樂(lè)”處，將幸福進(jìn)行到底，大話(huà)“幸?！焙舾妫号笥?，珍重幸福！幸福，你別走！反復(fù)：幸福？幸福！A、難報(bào)三春暉B、我和幸福有個(gè)約定C、別讓幸福擦肩而過(guò)D 拒絕幸福的“侵蝕”E、采擷幸福F、幸福之吻H、幸福的滋味文題二、以《亮點(diǎn)》為話(huà)題以上面出示的以“欣賞”為話(huà)題擬題，并要求學(xué)生用粉筆寫(xiě)在黑板上。要求：簡(jiǎn)明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。幾分鐘后整個(gè)黑板上都寫(xiě)滿(mǎn)了題目。如：（1）也許，這是一種美；（2）欣賞——快樂(lè)的音符；（3）缺口；（4）落葉也完美；（5）欣賞是一種美；（6）欣賞丑中的“美”景；（7）殘缺也是一種美；（8）欣賞“挫折”；（9）讓我將你捧起；（10）其實(shí)，你也很出色；（11）丑陋中的一絲美麗；（12）殘缺的完美；（13）欣賞自己；（14）觀(guān)+賞=快樂(lè)人生……（三）我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。如：（1）流星即將劃過(guò)的空間；（2）現(xiàn)在是！未來(lái)是？；（3）讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光；（4）過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)；（5）給“現(xiàn)在”染色；（6）捧著水晶；（7）美麗的約會(huì)；（8）選擇哪扇門(mén)；（9）把握零點(diǎn)；（10）花開(kāi)的那一瞬間……（四）以“成長(zhǎng)”為話(huà)題擬題。如：（1）今日之憂(yōu)：多、煩、憂(yōu)；（2）成長(zhǎng)——一種災(zāi)難；（3）成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長(zhǎng)交易”；（5）“滴血”的成長(zhǎng)；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹(shù)長(zhǎng)高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……（五）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：您能不能替我看一下包呢？老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。如果就事論事，做表面文章，則擬題為：助人為樂(lè)平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度。如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：開(kāi)學(xué)第一課北大第一課人間自有真情在淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格。如果再深一層，則可擬題為：己所欲，施于人不以善小而不為可敬的赤子之心質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真自然心——最高的境界金子般的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛(ài)超凡脫俗境界高。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：人的尊嚴(yán)與平等留住誠(chéng)信沒(méi)有大人物與小人物之分人與人只須平視不必仰視，不可俯視不必‘驚訝39。，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類(lèi)標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。（六）請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。一般擬題：《談音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《生活中不能缺少音樂(lè)》《音樂(lè)的價(jià)值》運(yùn)用修辭：①比喻新穎，過(guò)目難忘《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》②對(duì)比鮮明，各顯其妙《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》③巧用借代，別出心裁《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》④采用設(shè)問(wèn)，耳目一新《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》（七）有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。”如果以這一故事作為題材寫(xiě)一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目：從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭，可擬出——《要關(guān)心他人》、《不要以領(lǐng)為壑》。從兄弟倆沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同趕蚊，可擬出——《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》、《各自為陣，后果不堪》。從兄弟倆都沒(méi)徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出《把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)》、《鼠目寸光者，戒！》從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出——《自私自利終將害自己》。從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出——《青少年要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力》。（八）告別_____要求：①把題目補(bǔ)充完整②所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題內(nèi)③不等于600字[思路點(diǎn)撥]半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。你必須選擇你最熟悉、最有深切感受的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。比如：“告別初三”，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來(lái)的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)初三的依依不舍之情；“告別幼稚”，你可以用幾件具體的事例表現(xiàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)告別時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔；“告別貧窮”，這個(gè)故事寫(xiě)得好，一定能折射出時(shí)代滾滾向前的腳步；“告別昨天”，昨天的故事一定給人感想和啟發(fā)，明天的美好又給人諸多希望。“告別愚昧”、“告別母?！?、“告別朋友”、“告別自私”、“告別虛偽”、“告別良知”、“告別地球”……這些題目我們都會(huì)有話(huà)可說(shuō)。本題可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人；可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)一群人。行文中要善用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，對(duì)比的修辭方法也不可少。另外，寫(xiě)作本文開(kāi)篇是否點(diǎn)題并不重要，但篇末是必須要點(diǎn)題的。（九）2003年寧波市中考作文是以“用美好的心靈看世界”為話(huà)題，按照我講的方法可以擬出這樣一些新穎而又漂亮的題目：《借我一雙慧眼》、《察亮你的雙眸》、《打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙》、《透過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的月亮》、《上帝的微笑》、《不能忽略的愛(ài)》、《真情永遠(yuǎn)》、《感謝傷口》、《靈丹妙藥》、《失敗者的微笑》、《快樂(lè)如此簡(jiǎn)單》、《長(zhǎng)了手的桂花樹(shù)》、《真水無(wú)香》等。（十）以“學(xué)習(xí)”為話(huà)題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底》；《愛(ài)你沒(méi)商量》《他山之石，可以攻玉》以“環(huán)?！睘樵?huà)題的文題《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》；以“寬容”話(huà)題的文題《風(fēng)中有朵雨做的云》；以“理解”為話(huà)題的文題《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《媽媽?zhuān)鋵?shí)你不懂我的心》；以“情感”為話(huà)題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來(lái)》、《最近比較煩》、《怎一個(gè)“愁”字了得》；以“讀書(shū)”為話(huà)題的文題《愛(ài)你沒(méi)商量》；以“生活”為話(huà)題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個(gè)約會(huì)》、《我與磨難面對(duì)面》等?！罢\(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》(十一)優(yōu)秀題目：11．世界有了我們更美麗（梁麗萍）12．相映成趣（倪祖寧）13．我為人人，人人為我（韓家芬；李道國(guó)）14．至情言語(yǔ)即無(wú)聲（鄧舒青）15．只要人人都有獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)（袁秀蓉）16．人生不就是一道風(fēng)景嗎？（蔣光萍）17．索取與奉獻(xiàn)（林忠禮；彭仲飛）18．不經(jīng)意的美麗（趙艷）19．人活著就是為了別人（劉明汗）20．人生就是一幅畫(huà)（蔣廷緯）21．必然性的意外（邱道英）22．世界因?yàn)橛辛四愣利悾ㄔG）23．你就是最好的風(fēng)景（王帆飛）24．景中有你景更美（黃銳）25．人生如畫(huà)（肖斌）26．自然美，人更美（范天貴）27．風(fēng)景的風(fēng)景（鐘科）28．因?yàn)橛心悖ㄐよ?9．夢(mèng)里的明月（張琴）30．不經(jīng)意間（佘凡）31．裝飾的感覺(jué)（王晶金）32．發(fā)人深思的美（彭虹）33．畫(huà)中的世界不會(huì)缺少你（林帆）34．靈犀(朱亞蘭）35．紅花還需綠葉配（廖莉）36．相融的力量（袁小潔）37．風(fēng)景你我他（王雪勵(lì)）38．我們都是最好的風(fēng)景（劉薇）39．明月遙夜，悸動(dòng)的夢(mèng)（連波）40．營(yíng)造雙贏的風(fēng)景（王俊靈）41．我也是風(fēng)景（覃茂楊）42．角色（史遷）43．只要你過(guò)得比我好（李君）．44．人．景．夢(mèng)（代青松、刁姝嫻）45．相飾（余謙）46．景中景（張宇豪）47．山外青山樓外樓（王進(jìn)）48．同處一片天地（向偉羅進(jìn)）49．我的風(fēng)景來(lái)自你的精彩（賴(lài)倩）50．其實(shí)你也很美（鐘婷）51．位置（王文獻(xiàn)）52．此時(shí)無(wú)聲勝有聲（盧薇）53．不能沒(méi)有你（彭菡）54．你的未來(lái)不是夢(mèng)（李建軍）55．編織的夢(mèng)（堯稆）56．千里共嬋娟（肖琦）57．無(wú)限風(fēng)光（陳曦）58．三生石（伍菊）59．處處有你（李翔）60．《地球就疹記》61．《“樹(shù)”的嘆息》62．《給生活加點(diǎn)苦吧！》63．《我是誰(shuí)？》64．《心中的雨》65．誠(chéng)信的存折66．為心靈除草67．心靈雞湯形象比喻法68．誠(chéng)信的存折69．為心靈除草70．心靈雞湯71．對(duì)比哲理法72．孤獨(dú)的盛筵73．錯(cuò)誤讓我如此美麗74．把耳朵叫醒75．幸福就住在隔壁76．品味挫折77．學(xué)會(huì)收藏陽(yáng)光78．放牧你的心情79．80．贈(zèng)人玫瑰，手有余香81．誰(shuí)動(dòng)了中國(guó)品牌的奶酪？82．救救孩子、改吧，人類(lèi)！83．請(qǐng)把你的微笑留下以“學(xué)習(xí)”為話(huà)題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底》；《愛(ài)你沒(méi)商量》《他山之石，可以攻玉》以“環(huán)?！睘樵?huà)題的文題《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》；以“寬容”話(huà)題的文題《風(fēng)中有朵雨做的云》；以“理解”為話(huà)題的文題《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《媽媽?zhuān)鋵?shí)你不懂我的心》；以“情感”為話(huà)題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來(lái)》、《最近比較煩》、《怎一個(gè)“愁”字了得》；以“讀書(shū)”為話(huà)題的文題《愛(ài)你沒(méi)商量》；以“生活”為話(huà)題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個(gè)約會(huì)》、《我與磨難面對(duì)面》等?！罢\(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》3．部編七年級(jí)語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧總復(fù)習(xí)一、議論文的三要素論點(diǎn)（證明什么） 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。A．把握文章的論點(diǎn)。 中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ⑴明確： 分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） ③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）　　B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)?！　≌摀?jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。論證方法（如何證明）道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。二、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。⑵類(lèi)型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式?！　∪?、論證方式：立論、駁