【正文】 聲音》、《聽簫》、《夜闌聽風(fēng)》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。三、擬題的方法（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。四要含蓄雋永，耐人尋味。一滴水能反射太陽的光輝，同樣，一個好的作文標(biāo)題也能折射出作者智慧的光芒和個性化的色彩。恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解寫什么，但又不能落于俗套，人云你云；應(yīng)讓讀者覺得耳目一新，很快激起閱讀興趣。聯(lián)想的方式主要有以下三種：[1] 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]。2. 標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得松散。作文擬題“花香蝶自來，題好一半文”。第二題則要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上給文章擬一個合適的標(biāo)題。第一個提出血液循環(huán)理論的塞爾維特，在教會的淫威下犧牲；第一個發(fā)明滑翔機(jī)的里利塔爾，在最后一次飛行中突遇狂風(fēng)，機(jī)墜身亡；隨麥哲倫進(jìn)行環(huán)球航行的265名水手，在三個多月航行中忍受一切困難，甚至飲用污水，以木屑和老鼠充饑，生還的僅18人；第一個導(dǎo)引天電的富蘭克林，在風(fēng)雨雷電中用風(fēng)箏和繩索引電，面對的是被雷電擊倒的危險；第一個發(fā)明牛痘疫苗的琴納，在兒子身上試驗牛痘疫苗，擔(dān)了極大的風(fēng)險……當(dāng)我們歷數(shù)這些燦若繁星的科學(xué)先驅(qū)者的名字的時候，深深感到這些勇敢無畏的“第一個”是用鮮血和生命來鋪就人類通向科學(xué)之宮的道路的。第三題要求在理解文章主題的前提下，聯(lián)系自己的生活實例談點體會，本題的關(guān)鍵是生活實例要和文章主題相符合，答案略。聯(lián)系本文的主題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實例，談一點體會，50字左右。⑾從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們，你結(jié)的繭，得你自己去咬破?、行Q，就是這樣一代一代傳下來。⑧她簡直要跳起來了。⑥當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。③她埋怨、氣惱，然后就是焦急；甚至自己折磨自己。能結(jié)合自己的認(rèn)識，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會?？荚囌f明：能判斷對文章（段）內(nèi)容的概括正確與否。（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。（方法同上）16．句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）17．表達(dá)方式？記敘、議論、說明、抒情、描寫18．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（10）設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。8．為文章擬標(biāo)題。4．文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。五、說明文寫法分析結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。）四、說明文的語言品析對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。二、說明文閱讀知識與技巧一、分類從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。而語體特點，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。文章提出中心論點的方式：①、文章標(biāo)題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。三、論證方式：立論、駁論。（2）答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。（3）聯(lián)系實際舉例說明。主要題型：（1）對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數(shù)量。具體答法：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。對策：答：（1）不可以。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：（１）實物說明文：說明對象＋對象的特征（２）事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）（３）程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用 突出或強(qiáng)調(diào)該對象的特征 ，排比：增強(qiáng)了氣勢。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。具體格式：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性?；蛘哂晌闹衼韺ふ掖鸢?，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。的印象、啟示，道理等。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。三、具體問題詳解（一）詞語方面的考查問題問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。④把握文章的詳略。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。②明確文章的順序。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。（3）了解文章的思想、感情、主旨。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。比如：對文段或文句作用(意圖、目的、好處)的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或為表達(dá)、表現(xiàn)某一主體對象服務(wù)的，基本答題模式是：方式+關(guān)鍵詞+具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對比、反襯、類比、側(cè)面等。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關(guān)鍵詞答對就能得分。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。文章題目分析主要是從題目的含義和引伸意義上來考慮，所以要把握好文章的中心思想。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。擬人的作用是生動形象，可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。部編初一語文閱讀理解解題技巧概括文章主旨。文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。抒情的運用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。比喻的作用有：一是使深奧的道理淺顯化，使人易于理解；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象，語言形象生動，增加語言色彩。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。其三：學(xué)會看分，分點答題。其四：掌握典型題的答題套路。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認(rèn)為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個步驟詳解：（一）第一步，通讀全篇，大致了解。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。如《皇帝的新裝》。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。分析綜合，順藤摘瓜。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。組織好語言作答。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。）品味詞語：A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。第二個方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作