【正文】 用，尤其是文章末尾的議論。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質性格 思想 個性）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結合句子語境。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內(nèi)容來回答。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。類型B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（2）定性。類型D、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞句，并體會。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（九）議論文題目分析識別或提煉中心論點、分論點：（1）論點出現(xiàn)的形式和位置論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。分析論據(jù)與論點的關系：答題方式：本文（段）的論點是……，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……辨識論證方法，分析其作用：（1）回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內(nèi)容具體分析。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。分析論證方法的作用：作用二個要點。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內(nèi)容”回答。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。⑤、打比方：將比作……從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。三、記敘文閱讀知識與技巧1．文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果3．找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。12．寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（9）前后照應（首尾呼應）作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。15．句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。22．散文種類？（1）敘事散文（2）抒情散文？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24．小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。中考語文復習閱讀教學指導：準確理解概括主旨考點：感知并能概括文章（段）內(nèi)容知識要點：準確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題。能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語言材料或事件材料。②那是一種細細的，若有若無的絲織成的。她做了許多夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于陽光和彩虹的夢，還有愛的追逐以及生兒育女的夢……⑤在夢里，她得到了安定和欣慰，她得到了力量和熱情，得到了關于生活的可貴。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。原來，在她沉睡的時刻，背上長出兩片多粉的翅膀。 ）請從文中找出兩句既能體現(xiàn)主題，又富含哲理的話來。通過仔細閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你結的繭，得你自己去咬破！”兩句符合題目要求?！睂τ诘谝粋€去征服科學征途上的險隘雄關的科學家來說，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時甚至需要為這獻身。簡析：第一題要求在理解文章的基礎上概括出文章的論點（也可在文中找出能充當論點的原句），答案是“在科學的入口處，必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟于事”?？梢蕴鎿Q為第一次使用麻沸散的華佗等首開歷史先河的材料。一、作文擬題的要求：。5. 擬題時要善于聯(lián)想。題目應緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能陳芝麻爛谷子，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。二是簡潔凝煉。三要富個性化。示例如下：鏡子：《我的鏡子》、《鏡子的自述》(一般化)、《豬八戒照鏡子之我見》、《人生的七棱鏡》(個性化)。示例：名人：《名人的魅力》、《我與名人》(無趣)、《霍金的三根手指》、《一次影響世界的對話》(有味)。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動》、《松樹贊》、《我愛那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》引用流行歌詞歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當?！赌悴辉撉那牡刈唛_》（歌曲）以“寬容”為話題《一笑而過》那英以“素質教育”為話題《未來的主人翁》羅大佑以“家庭”為話題《我要的幸福》孫燕姿以“心愿”為話題《一千零一個愿望》引用名句以“素質教育”為話題《救救孩子》魯迅《狂人日記》以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗《讓暴風雨來得更猛烈些吧》高爾基《海燕》以“友誼”為話題《百年孤獨》加西亞馬爾克斯同名小說以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥氏咖啡廣告語《農(nóng)夫山泉有點甜》（關注生活）引用英語單詞或短語引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。如：以“學習”為話題的文題——《知識改變命運Let39。以“關注生活”為話題《生活？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。不等式：以“素質教育”為話題《成績≠素質》（三）巧用修辭法運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。這些題目，由于運用了恰當?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。以“關愛”為話題——《母愛是一首歌》、《老師是一把遮陽的傘》；以“故鄉(xiāng)”為話題——《故鄉(xiāng)，我永遠的天空》（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。（4）比擬《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把水擬作能讀之物，用的是擬物辭格。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》19．對比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）躺著與站著形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。（10）頂真《讀書樂,樂讀書》（浙江溫州）《活讀書,書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》一、反復《我為我服務》（湖北武漢）前面的我為克隆人，兩個我重復，設置懸念，新穎醒目。6．雙關以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當?shù)母爬?。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。四、練習（一）舉例分析話題作文擬題中存在的主要毛病。《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。幾分鐘后整個黑板上都寫滿了題目。如：（1）今日之憂：多、煩、憂；（2）成長——一種災難；（3）成長的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長交易”；（5）“滴血”的成長；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹長高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……（五）秋天，北京大學新學年開始了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。請根據(jù)上述材料，擬一個論點型標題。如果再深一層，則可擬題為：己所欲，施于人不以善小而不為可敬的赤子之心質樸無華見純真自然心——最高的境界金子般的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛超凡脫俗境界高。（六）請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文?！比绻赃@一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目：從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對方一頭，可擬出——《要關心他人》、《不要以領為壑》。（八）告別_____要求：①把題目補充完整②所寫內(nèi)容必須在話題內(nèi)③不等于600字[思路點撥]半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。本題可以寫自己，也可以寫別人；可以寫一個人，也可以寫一群人。（十）以“學習”為話題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學習進行到底》；《愛你沒商量》《他山之石，可以攻玉》以“環(huán)?！睘樵掝}的文題《我想有個家——一個小鳥的心聲》；以“寬容”話題的文題《風中有朵雨做的云》；以“理解”為話題的文題《對面的老師看過來》、《媽媽，其實你不懂我的心》；以“情感”為話題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來》、《最近比較煩》、《怎一個“愁”字了得》；以“讀書”為話題的文題《愛你沒商量》；以“生活”為話題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個約會》、《我與磨難面對面》等。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）　　B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。論證方法（如何證明）道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論