【正文】 等一兩個(gè)方面展開去談，能分析具體的“美好”，如能結(jié)合“美好”的原因與具體的做法去談憧憬的美好，立意更佳。要注意副標(biāo)題的格式。立意：（1）輝煌中國（2）美麗的中國（3）燦爛的中國（4）中國，我為你驕傲！素材：（1）青藏鐵路被國外譽(yù)為“根本不可能創(chuàng)造的奇跡”，我們做到了，國外專家調(diào)研得出結(jié)論說上海不可能通地鐵，我們做到了，港珠澳大橋事先國外專家說沒有300億完不成，我們自己花了不到預(yù)算的十分之一就完成了，世界為之矚目，舉世為之震驚，中國，開始了真正的揚(yáng)眉吐氣！（2）2017年6月，“墨子號”實(shí)現(xiàn)1203公里光子糾纏，刷新世界紀(jì)錄。2017年1月18日，中國發(fā)射的世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”圓滿完成了4個(gè)月的在軌測試任務(wù)，正式交付用戶單位使用。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中科院微小衛(wèi)星創(chuàng)新研究院、西安衛(wèi)星測控中心、中科院國家空間科學(xué)中心等單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在交付使用證書上簽字。（3）中國制造2025，是中國政府實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。 《中國制造2025》提出，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本的基本方針，堅(jiān)持市場主導(dǎo)、政府引導(dǎo)，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破，自主發(fā)展、開放合作的基本原則，通過三步走實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo):第一步，到2025年邁入制造強(qiáng)國行列。第二步，到2035年中國制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國陣營中等水平。第三步，到新中國成立一百年時(shí)，綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國前列。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇點(diǎn)題：厲害了我的國!文章接下來列舉了C919首飛、第一艘國產(chǎn)航母下水、“快遞小哥”天舟一號上太空送貨加油、量子計(jì)算機(jī)問世、可燃冰試采成功……中國一系列重大科技成果，論證了觀點(diǎn)。文章接下來解釋了成績的取得是老一輩科學(xué)家苦心孤詣，也有新一代人奮發(fā)圖強(qiáng)。文章最后指出當(dāng)今我國面臨的形勢是競爭日益激烈的國際科技發(fā)展新態(tài)勢，要求我們要保持清醒頭腦。【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不要寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮? 感悟青春　　輕輕地，輕輕地，青春慢慢地向我走來，像一陣微風(fēng)拂過衣袖，讓我不知不覺慢慢成長?！　∞D(zhuǎn)眼間我走到了青春的大門前，帶著小時(shí)的幻想、歡樂和淚水來了，不知何時(shí)，我已經(jīng)走進(jìn)了這扇華麗的大門，走進(jìn)了青春。青春帶走了小時(shí)候的童真無邪、歡樂，帶來的卻是多愁善感還有更繁重的學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任?！　∏啻菏敲篮玫?，總是讓人留戀和后悔，留戀那段快樂的青春年華，后悔沒有細(xì)細(xì)品味青春的滋味；青春也是苦澀的，總是讓人流下晶瑩的淚珠，總是讓人感受到離別的痛苦；青春還是熱烈的，像一團(tuán)燃燒的火焰讓人激情澎湃，讓人揮灑拼搏的汗水；青春同樣也是柔情的，讓人的心靈純潔無暇，感受到人與人之間最美好的親情、友情?！　≡谒{(lán)藍(lán)的天空下，我看著兒時(shí)的照片，總會(huì)輕輕的淡然一笑，啊！那時(shí)我多幸福。每當(dāng)我想到在小學(xué)時(shí)和同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里不免會(huì)感到悲傷和憂愁。那時(shí)我才真正地感到了青春已經(jīng)向我走來，我已經(jīng)長大了。每到這時(shí)我便會(huì)埋怨青春，好想回到小學(xué)時(shí)代，和同學(xué)們在一起玩耍、過著無憂無慮的生活?？墒钱?dāng)我上了初中時(shí)感到更多的是快樂而不是憂愁，每天都能和同學(xué)們一起忙碌的學(xué)習(xí)、生活，一起歡笑、流淚，讓我的生活更加充實(shí)、美好，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)感謝青春，它雖然吹去了小時(shí)的純真卻送來了更多的笑容與淚水，更多的酸、甜、苦、辣，讓我更加體會(huì)到了生活的真正意義。　　大文豪奧斯特洛夫斯基曾說過：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心和青春。”是呀！青春是一生中最美好的時(shí)光，我們要好好地利用它，在一生中最寶貴的時(shí)候創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生命的奇跡。雖然我們無法改變大自然生老病死的規(guī)律，但我們可以把握青春的節(jié)拍，通過自身的努力來體現(xiàn)自己的價(jià)值。青春的真正擁有者屬于那些拼搏者們，縱然風(fēng)雨坎坷、艱難跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！　　在此我想對所有和我一樣剛剛步入青春的同學(xué)們說：“要抓住青春的腳步，追趕青春，讓自己比青春的腳步更快?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。結(jié)合材料內(nèi)容分析，主要講“青春”這個(gè)話題。寫作時(shí)圍繞“青春”這個(gè)話題，抓住“臺詞”的含義，可以講自己的“青春故事”，也可以從他人、國家、時(shí)代的角度，表達(dá)對“青春”的思考（或者對傳統(tǒng)意義上的“青春”進(jìn)行反思），甚至可以結(jié)合當(dāng)下形勢，賦予“青春”新的含義，從而表達(dá)對青春的擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、使命意識，甚至憂患意識。（離開“青春”談其他，均視為偏、離題意。） 參考立意；1．珍惜青春，敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻(xiàn)；2．敢于面對青春的困惑；3．勇于追求，為青春添彩；4．做新時(shí)代的新青年；5．我的青春我做主等。如結(jié)合材料內(nèi)容，引出“青春”話題。然后從不同的角度分析論述，如青春不應(yīng)該被吝嗇，自己的青春，自己做主；青春，可以滿足自己的喜愛，圓自己的夢；青春是需要不斷奮斗的，用汗水來書寫的等。最后可以寫自己的做法或期待等，如行動(dòng)起來，讓自己的青春，無怨無悔；擁有青春，珍惜青春，不要讓它在茫然與無知中逝去?！舅夭摹壳啻?，人生最美好的旅程。青春，人生最富詩意的季節(jié)。青春，人生最燦爛的陽光。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時(shí)而濃烈，時(shí)而淡雅的書香中。　　青春，沉醉在極富濃厚的書香中，沉醉在極烈的書香中，沉醉在淡似水的書香中，沉醉在文雅的書香中?！　∏啻旱哪_步，將跟隨書愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰。可謂，青春年華醉書香！　　青春像一首歌，歌唱著歡樂與悲傷。讓我們放聲歌唱，歌唱青春的神秘與珍貴，讓我們踏上青春之旅，體會(huì)青春的美好與飛揚(yáng)！　　青春，是一片藍(lán)天，不納烏云，只鋪彩霞；青春，是一頁白紙，不沾墨污，只畫荷花；青春，是一張寶琴，不彈糜音，只奏雅曲。青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情?！　∏啻簳r(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓?！　∏啻菏顷柟猓亲孕诺臉?biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。　　青春，人人都有自己的青春。如果問你青春是什么，你怎樣回答？你或許會(huì)說，青春是無言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂章；你或許會(huì)說，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉；你或許會(huì)說，青春是嫵媚的鮮花。春風(fēng)中綻放出萬紫千紅，爭奇斗妍，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉?！　　军c(diǎn)睛】　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。71．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∮幸粭l魚，為了了解陸地上發(fā)生的事，與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成了青蛙，便跳上陸地，幾周后回到池塘，向魚匯報(bào)在陸地上所見到的各種東西：鳥、牛和人。魚根據(jù)青蛙對每一樣?xùn)|西的描述創(chuàng)作了圖畫：人是用魚尾巴走路的魚、鳥是長著翅膀的魚、奶牛是長著乳房的魚。學(xué)習(xí)語文可以從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)？請你寫一篇文章，談?wù)勛约旱膶τ谡Z文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見解、主張。立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)語文要躬行　　小蝌蚪變成青蛙，跳上陸地，看到了“人、鳥和?！?。它回到池塘，把在陸地上的所見告訴了魚。魚根據(jù)青蛙的描述創(chuàng)作了圖畫：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長者翅膀的魚，奶牛是長者乳房的魚。這則寓言讓人看后忍俊不禁，細(xì)思之后，感慨良多。　　按理說，青蛙在陸地上看到的“人、鳥和?！?，是其本來的樣子?；蛟S青蛙的表達(dá)不清，或許魚的理解有誤，總而言之，最后呈現(xiàn)在魚筆下的“人、鳥和?！?，都不是原來的樣子，都走了樣。其實(shí)，這既不能怪青蛙，也不能怪魚。即便青蛙說得再清楚，對于沒有離開池塘的魚來說，也是無法理解和意會(huì)的。因此，魚只能按照自己的理解和按照自己的樣子來揣摩外部世界。魚要想準(zhǔn)確知道“人、鳥和?！睒幼?，必須像青蛙一樣離開池塘到陸地上親自看看?！　∮纱讼氲秸Z文學(xué)習(xí)，很受啟發(fā)?！　〔幌滤?，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)撐船。語文學(xué)習(xí)，聽別人說聽老師講解，當(dāng)然重要。老師講得眉飛色舞手舞足蹈，學(xué)生聽得如癡如醉哈哈大笑。表面看，師生互動(dòng)頻繁，課堂效果良好?？墒请S著歲月的流逝，課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的東西也就煙消云散了?？梢?，光聽不練假把式。耳聽為虛，眼見為實(shí)，既要下水也要揚(yáng)帆。比如有的老師講成語“明修棧道暗度陳倉”，只是講了字面意思，然后要學(xué)生記住。天長日久，學(xué)生就是記不住。有一個(gè)老師就不同，他講了什么是“棧道”，什么是“陳倉”，還講了為什么是“度”而不是“渡”，展現(xiàn)了地圖和大量的照片，并饒有興味地講一些項(xiàng)羽和劉邦相爭的一些故事，學(xué)生聽得津津有味，也就牢牢地把這個(gè)成語掌握了?！　〖埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。這句古語講的就是學(xué)知識不能局限于書本，要親身體會(huì)理解。語文學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？比如，要理解《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”，無論老師講解得多么透徹，都不如去各個(gè)“風(fēng)”產(chǎn)生的地方看看，去看了，你就能深刻理解古詩的意思了；杜牧的《阿房宮賦》洋洋灑灑，文意深刻，如果去陜西現(xiàn)場看看阿房宮的遺址，那種滄桑給人的歷史興亡之震撼，是只讀課本所得不到的；《赤壁賦》是蘊(yùn)含深刻人生哲理的文篇，對于年輕人來說，往往似懂非懂，若親身去湖北黃州的赤壁山看看，就能領(lǐng)會(huì)蘇軾要講的人生哲理了……　　讀萬卷書，行萬里路。語文學(xué)習(xí)，既要重視他人的講解，也要重視自己的實(shí)踐。別人的講解，你得到的只是初步印象，不十分全面不十分正確。要想獲得真知灼見，最好如同青蛙那樣去走走看看?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞和主旨進(jìn)行立意。本次作文的任務(wù)是結(jié)合材料的立意，寫出自己對語文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見解、主張。具體過程：閱讀所給的材料，魚之所以主觀想象“人是用魚尾巴走路的魚、鳥是長著翅膀的魚、奶牛是長著乳房的魚?！憋@然，材料里的魚的所作所為都是不正確的，可以從中分析，魚的行為和認(rèn)識是拘泥于主觀臆斷的結(jié)果。這是因?yàn)轸~沒有親眼所見，對新事物的認(rèn)知，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，但是又受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。由此，我們的啟發(fā)是：我們對新事物的認(rèn)知，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)語文也是一樣的道理。所以，要想真正認(rèn)知新事物，真正學(xué)好語文，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。本次作文關(guān)鍵是要從材料中提取最佳立意，然后確定自己寫什么樣的體裁，最后謀篇布局，開始動(dòng)筆。57．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　。?）慎終如始，則無敗事?！献印　。?）天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜湟螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)　　愛國主義是中華民族精神的主要核心?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點(diǎn)。意思是說：國家天下的興盛與衰敗，是每個(gè)老百姓義不容辭的責(zé)任。青少年要以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強(qiáng)國家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信做一個(gè)有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國人！　　祖國的興亡離不開先進(jìn)的科技。而科學(xué)必然也離不開知識。知識的獲取的足徑自然也就離不開學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)自然也離不開堅(jiān)定的態(tài)度，更加離不開我們廣大青年的努力與堅(jiān)持。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青少年的每一代都需要有理想和有擔(dān)當(dāng)，這樣，國家就有了前進(jìn)的步伐……至今，一個(gè)偉人的故事，一直鞭策著我前進(jìn)。　　范仲淹是歷史上一個(gè)著名的政治家與改革家，文學(xué)家和軍事將領(lǐng)。被譽(yù)為歷代官員中為官清廉，心憂百姓，胸懷天下的模范人物。范仲淹從小為了勵(lì)志學(xué)習(xí)，就自己來到家附近的醴泉寺寄宿讀書。一個(gè)人伴著寺廟里的青燈古燭埋頭苦讀，每夜到東方欲曉才蓋上書入夢。一天又一天，一年又一年，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過多年的寒窗苦讀，范仲淹成為了一個(gè)博學(xué)多才的飽學(xué)之士。范仲淹生活在宋王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折時(shí)代，也就是這樣，使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠(yuǎn)大，有了政治抱負(fù)，開始以天下為己任，立志要做一個(gè)有益于天下蒼生的人，在數(shù)十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實(shí)實(shí)在在的事情，真正做到了為官一職，造福一方?！　∪匀挥浀媚鞘且粋€(gè)炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無味的看著書，腦子里左想右想，很煩。心里空落落的沒個(gè)目標(biāo)。便和旁邊的同學(xué)大聲地說笑起來。突然腦袋一熱想到那個(gè)為國家努力讀書一心希望為百姓造福的范仲淹我不禁感到慚愧起來。轉(zhuǎn)過身，不說話，沉思著。盡管旁邊同學(xué)的拉扯也沒能讓我停止思考，范仲淹能埋頭苦讀，我為什么不能？范仲淹能堅(jiān)持不懈我為什么不能？范仲淹為了黎明百姓苦讀書，花費(fèi)了那么多精力。而我呢？只是為了自己，我為什么不能？就算不為了國家，但為自己的未來也可以不是嗎？自己一小份強(qiáng)大了不也能讓國家多一份力量嗎？我一遍又一遍的這么問著自己……我拿起筆。瞬間有了一股強(qiáng)大的力量，奮力拼搏，為中華之崛起而讀書！　　為此在我面對學(xué)習(xí)枯燥無味的時(shí)候便時(shí)時(shí)想起范仲淹，再想想自己，心中便涌起一股強(qiáng)大的力