【正文】 大屏幕，（齊讀）（課件出示3）（1）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。（板書(shū)：說(shuō)話委婉 不要使用指責(zé)的口吻 從別人角度著想 態(tài)度誠(chéng)懇 以情動(dòng)人以理服人）三、共同演示 ，合作勸說(shuō)。學(xué)了這么多勸說(shuō)的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下？我們來(lái)勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來(lái)扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說(shuō)者。合作表演勸說(shuō)過(guò)程。四、同桌合作，練習(xí)勸說(shuō)，人需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看：（課件出示4）情景一有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。，全班展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。，那個(gè)同學(xué)說(shuō)的最合情合理，容易讓人接受?！驹O(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，總結(jié)正確的勸說(shuō)方法，教給學(xué)生交際的方法，減輕了交際的難度。】【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：先小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，層層選拔，精益求精，綜合全部的意見(jiàn)，充分訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、出示名言，提升勸說(shuō)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？學(xué)生交流。，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示名人名言，名人故事，提升了勸說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生勸說(shuō)他人的興趣。】 板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際 《勸說(shuō)》不要使用指責(zé)的口吻 從別人角度著想 說(shuō)話委婉 態(tài)度誠(chéng)懇 以情動(dòng)人 以理服人教學(xué)反思【課后反思】 成功之處：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生特別積極，話匣子一下打開(kāi)了。本次口語(yǔ)交際注重參與，多種互動(dòng)形式交流。（1）生生互動(dòng)。口語(yǔ)交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語(yǔ)交際中，把優(yōu)、中、差生按比例合理搭配成交際小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使人人都有機(jī)會(huì)練說(shuō)，讓學(xué)生在問(wèn)、說(shuō)、議、評(píng)、辯中交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。（2）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過(guò)小組與小組之間互問(wèn)互答，表演，爭(zhēng)辯，比賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及集體榮譽(yù)感。 不足之處：教師要做引導(dǎo)者，盡量少參與，把說(shuō)話的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生。 課題國(guó)寶大熊貓課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ，能抓住特點(diǎn)，介紹大熊貓，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話興趣。教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)有順序地介紹大熊貓。教學(xué)難點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境謎語(yǔ)激趣 1. 動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！ ，先來(lái)猜猜，它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（課件出示2）“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉?！?，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入課題，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)大熊貓的了解，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。】新課教學(xué)（ ）分鐘 二、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá)1.（課件出示3：大熊貓圖片）對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示4）（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？......，在題目下板書(shū)：外形（樣子）；生活習(xí)性；為什么被視為國(guó)寶。（板書(shū)：外形（樣子）生活習(xí)性 為什么被視為國(guó)寶）3.（課件出示5） （1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。（2）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。（3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。]三、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移：剛才很多小朋友都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫(xiě)，就是把自己關(guān)于大熊貓的想法寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎？提示：寫(xiě)得時(shí)候每段前面要空兩格。，老師巡視、指導(dǎo)。，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。 ，互相檢查一下，對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些句子寫(xiě)得好？你還喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。），并讓別人給你提提意見(jiàn)，再修改一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，資料展示，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法，解決一些疑難問(wèn)題，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行牽移，降低了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多關(guān)于大熊貓的知識(shí)。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找關(guān)于小狗的信息，然后和同學(xué)分享一下吧。 板書(shū)內(nèi)容習(xí)作：國(guó)寶大熊貓 外形（樣子） 生活習(xí)性 為什么被視為國(guó)寶教學(xué)反思成功之處： 《國(guó)寶大熊貓》，指導(dǎo)孩子們根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合熊貓的樣子、生活習(xí)性、被視為國(guó)寶等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出來(lái)。、搜集資料的能力。由于大家對(duì)大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，所以寫(xiě)作前一定查找資料，了解透徹，才能把大熊貓介紹正確無(wú)誤。不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，能提供給學(xué)生的信息資料外，其余的學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。 課題語(yǔ)文園地七課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會(huì)積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。，練習(xí)圍繞開(kāi)頭句子寫(xiě)一段話；學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事。 ，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫(xiě)字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)少和筆畫(huà)多的字，把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)，積累成語(yǔ)。.教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）新課教學(xué)（ ）分鐘二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言（板書(shū)：學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的好詞佳句）1.（課件出示2）“草叢中的蟲(chóng)子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言?！薄拔曳e累了‘竊竊私語(yǔ)’這個(gè)詞，我覺(jué)得它用在這里很合適。”（1） 小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究：哪些是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言？為什么我不明白卻運(yùn)用那么恰當(dāng)呢？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。 預(yù)設(shè)：“竊竊私語(yǔ)”是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言。 預(yù)設(shè)：有些詞語(yǔ)可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據(jù)語(yǔ)境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個(gè)詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。2.（課件出示3）“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。”“清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球?！焙竺娴倪@句話是“我”仿寫(xiě)的句子。前后兩個(gè)句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運(yùn)用了比喻句。（2）表示時(shí)間“黑夜降臨了”和“清晨到來(lái)了”的詞語(yǔ)用得也像。（3）都用到“我們看見(jiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)。小結(jié)：仿寫(xiě)句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語(yǔ)仿寫(xiě)。（板書(shū)：仿寫(xiě)句子：可以仿寫(xiě)修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語(yǔ)）三、詞句段運(yùn)用 板塊二：詞句段運(yùn)用 （一）根據(jù)開(kāi)頭，寫(xiě)一段話（課件出示4） 《海底世界》 相關(guān)片段讀一讀。 ，要求我們寫(xiě)這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組討論，代表發(fā)言：都是“你可知道……”。（課件出示5） 示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪汪的大眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)溪水中，享受著陽(yáng)光?。挥械捏w形巨大，像一個(gè)娃娃；有些石頭細(xì)如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……小結(jié)：仿寫(xiě)句子可以圍繞開(kāi)頭一句話展開(kāi)描寫(xiě)。（板書(shū)：圍繞開(kāi)頭一句話展開(kāi)描寫(xiě)）（二）學(xué)寫(xiě)《尋物啟事》 （課件出示6） 1. 讀一讀這則尋物啟事。，尋物啟事的格式是怎樣的？小組討論，交流如下：（1） “尋物啟事”是題目，居中寫(xiě)。（2） 右下角注明寫(xiě)啟事的班級(jí)、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫(xiě)。（3） 正文空兩格，寫(xiě)清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。（板書(shū)：題目居中；右下角落款 正文開(kāi)頭空兩格 ），照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。尋物啟事今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢(qián)包一個(gè)，里面有現(xiàn)金300元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張．請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝． 三（10）班 王小明 2018年 10月14 日 四、書(shū)寫(xiě)提示板塊三：書(shū)寫(xiě)提示（課件出示7） ，筆畫(huà)筆順。，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。注意這些字筆畫(huà)較多，有的字筆畫(huà)較少，要注意筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。（板書(shū)：筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。）比如“術(shù)”，撇捺要寫(xiě)得舒展，豎占準(zhǔn)豎中線，整個(gè)字在田字格的正中央?！奥丁惫P畫(huà)很多，要把哥哥筆畫(huà)寫(xiě)得短小扁一些，才不至于出格。，投影展示，師生評(píng)議：在書(shū)寫(xiě)中特別需要注意的兩點(diǎn)。 （1）一是筆畫(huà)要寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔。 （2）二是字的大小要適中。（3）注意筆畫(huà)和筆畫(huà)少的字，間距、比例、長(zhǎng)短不一樣，筆畫(huà)多的字不要寫(xiě)得太擁擠。五、日積月累 板塊三：日積月累（課件出示8） 　，學(xué)生跟讀，自由朗讀。 ？（課件出示9） 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。 眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。，積累背誦。 【設(shè)計(jì)意圖：分析交流正確運(yùn)用積累的好詞好句的問(wèn)題，練習(xí)把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)、具體?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)圍繞開(kāi)頭一句話，展開(kāi)描寫(xiě)的方法，提高學(xué)生寫(xiě)話能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：了解尋物啟事的格式，了解尋物啟事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)尋物啟事。掌握尋物啟事這種文體?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先觀察，接著跟老師范寫(xiě)，再臨寫(xiě)。給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古代成語(yǔ)，理解和分析成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累經(jīng)典語(yǔ)言的能力。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)：