【正文】 歡的句子讀一讀。齊讀課文。三、寫字指導。重點指導：初、釀、挎、盈、傻。說筆順。描紅。四、作業(yè)。熟讀課文。抄寫詞語。第二課時一、復習讀生字新詞聽寫詞語二、學習課文第一段指名讀第一段，聽讀評價。這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語表明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學生自由讀，指名感情朗讀。出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：（1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？（3）指導學生有感情地朗讀。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？指名答。誰能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評議。齊讀。出示：“中午……這時候……在香海中了?！饼R讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中”你體會到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。范讀課文，請同學們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？有感情地朗讀第一段三、學習第二段自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會到了什么？全班交流。指名讀第一層（1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？（2）指導有感情地朗讀。齊讀第二層（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們嗎，為什么？（2）指導有感情地朗讀。指名有感情地朗讀第二段。四、學習第三段指名讀課文思考：這一段告訴我們什么？自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學扮演小小子兒，女同學扮演小姑娘，試一試。指導朗讀。五、學習第四段齊讀說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文教師小結(jié)朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)練習3，照樣子寫重疊詞語。背誦課文。板書設(shè)計 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛2海底世界教學目標：學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重點難點：通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。教學準備：多媒體課件，配套光盤 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時一、指導預習。（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導。）二、揭示課題?！逗５资澜纭罚昂５住敝改睦?？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）三、劃分段落。本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？ 第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、檢查字詞。出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。初步理解詞義。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。寧靜：形容環(huán)境很安靜。器官：生物身上具有一定功能的部分。是否：否，不。是不是。竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。普通：平常的，一般的。反推力：與推力方向相反的力。巴：緊貼的意思。免費：不收費。峽谷：狹而深的谷地。單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。五、作業(yè)練習。讀讀寫寫課后第四題中的詞語。默讀課文，思考、練習回答課后問題。第二課時一、導入今天，我們繼續(xù)學習第22課，齊讀課題。通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？二、精讀課文（一）體會海底景色的“奇異”理解“奇異”的意思。讀2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。交流板書：暗——光 靜——動(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語”。（二）說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。（三）整體感知6自然段。自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。給物產(chǎn)名稱歸類海參海藻煤烏賊天然氣鐵石油貝類章魚 梭子魚研讀第4自然段。自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。２、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話？討論得出：(1)畫表格；(2)出練習；(3)提問題；(4)有感情的朗讀；自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。各小組展示學習成果。朗讀全段。略讀6自然段。自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。師生之間，生生之間推薦課外資料。你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。三、總結(jié)全文。有感情地自由朗讀全文。寫話練習，深化情感學了課文，聽了同學們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。四、布置作業(yè)朗讀課文做課后練習5題板書設(shè)計 海底世界暗——光景色奇異靜——聲動物海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類物產(chǎn)豐富 植物海藻礦物煤、鐵、石油、天然氣2日月潭的傳說教學目標：初讀課文，讀準字音，讀通語句。能給課文分段。學習第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達得更清楚。理解課文內(nèi)容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、舍己為人的精神。教學重點難點：理解課文內(nèi)容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、舍己為人的精神。教學準備：多媒體課件，配套光盤 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時一、導入課題板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？（《魯班學藝》等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）介紹日月潭日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。初讀課文，理清思路。（1）學生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音?！罢笔呛蟊且簦疤丁笔乔氨且?。（3)再讀課文，給課文分段，作上標記。二、理請脈絡(luò)一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。二、（25）寫日月潭的傳說。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。學生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。學習第一段。（1）、指名讀第一段。（2）、讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭還有一個傳說。）籌字注意要寫得緊湊一些。三、布置作業(yè)。抄寫本課生字詞語。朗讀課文。第二課時一、復習舊課指名朗讀課文第一節(jié)。引出下文：我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學們看下面的課文。二、學習第二段聽錄音，概括課文內(nèi)容。指名一生說說故事的梗概。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了一個內(nèi)容。）默讀第3節(jié),思考：①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個句子好，說說為什么？默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學習第三段輕生讀第6段。說說這一節(jié)講了什么？齊讀這一節(jié)。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。學生再讀課文，并復述課文內(nèi)容?？从嘘P(guān)錄象。學了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人板書設(shè)計 日月潭的傳說惡龍 吞吃太陽、月亮（起因）（漆黑一團）拿到（發(fā)展）救出見到光明（高潮）大尖哥 水社姐 化作青山（結(jié)果）習作7 日記一則教學目標：通過閱讀例文，激發(fā)學生寫日記的興趣讀懂習作要求，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。根據(jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習慣。教學重點難點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。對日記內(nèi)容要有所選擇。教學準備：例文 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時一、讓學生弄清日記的格式同學們，你們知道日記的格式嗎？指名學生回答。我們不妨再看看例文的格式。教師小結(jié)。二、使學生明白例文的內(nèi)容觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？（日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會，如，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動等。還可以寫自然界中的風霜雨雪，日月星辰等等?？傊?，不拘一格。）三、引導學生了解日記的選材師：現(xiàn)在我們知道日記的內(nèi)容十分廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？學生同桌討論，交換意見。教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造學生討論交流。四、簡要介紹日記的基本要求真實、明白、通順。五、引導學生掌握敘述的順序。六、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。師生共同談寫日記的好處。號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓