【正文】 說(shuō)說(shuō)它的寓意。 （3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說(shuō)：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花表示孝道。”如果你是小明，請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H（50字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）?！敬鸢浮浚?）信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護(hù)”、“美麗中國(guó)”這三個(gè)要義。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。Z HB為 “中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫(xiě)，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹(shù)，等等，放花炮既不能為爺爺帶來(lái)任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居…… 【解析】【分析】（1）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。本段文字由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子闡述一個(gè)方面的內(nèi)容，因而，對(duì)內(nèi)容的概括，宜采用句意合并的方法。即篩選出每句話的核心內(nèi)容，然后綜合起來(lái)加以概括。（2）本題考查標(biāo)志、圖標(biāo)所蘊(yùn)含的寓意。首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意。要首先按一定的順序觀察圖，然后結(jié)合文字整體理解。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后組織語(yǔ)言整合作答。（3）本題考查委婉勸說(shuō)。首先要有稱謂；其次根據(jù)題目的要求寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：（1）信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護(hù)”、“美麗中國(guó)”這三個(gè)要義。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。Z HB為 “中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫(xiě)，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹(shù)，等等，放花炮既不能為爺爺帶來(lái)任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居……【點(diǎn)評(píng)】（1）材料探究題目，要審清題目，讀懂材料。先要抓住要點(diǎn)，審清題目的意思。從材料的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，把握幾則材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，從而找出各則材料之間的共性(或者個(gè)性)。在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。關(guān)鍵詞有“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護(hù)”、“美麗中國(guó)”。（2）這道題是圖表解讀，要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。答題要點(diǎn)：構(gòu)圖要素，地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成，Z HB為 “中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫(xiě)，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）這道題考查勸說(shuō)的語(yǔ)言運(yùn)用，要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。本題要點(diǎn)，表明態(tài)度“我不贊成放那么多煙花”，理由“污染環(huán)境，影響鄰居”，解決方法“幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹(shù)，等等”。14．閱讀下面這段文字，完成下列小題。 中國(guó)書(shū)法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)體的可能的姿態(tài)，而它的發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特殊是從樹(shù)木鳥(niǎo)獸方面——一枝梅花，一條附有幾片殘葉的葡萄藤，一只跳躍的斑豹，猛虎的巨瓜，慶鹿的捷足，駿馬的勁力，熊羆的叢毛，白鶴的纖細(xì)，________，________，松枝的糾棱盤(pán)結(jié)，沒(méi)有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國(guó)畫(huà)家收入筆底，形成一種特殊的風(fēng)格者。中國(guó)文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因?yàn)橐恢莼L具有自在不經(jīng)修飾的雅逸的風(fēng)致，具有一種含彈性的勁力。它的尖端蜷曲而上繞，還diǎn zhu236。著疏落的幾片殘葉，毫無(wú)人工的diāo zhu243。的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒(méi)有，中國(guó)文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融會(huì)于自己的書(shū)法中。他又可以從一棵松樹(shù)看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝權(quán)轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種b249。 qū b249。 n225。o的氣派，于是他把這種氣派融會(huì)于他的書(shū)法風(fēng)格中。（選自林語(yǔ)堂《人生的盛宴》） （1）根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面的橫線上。diǎn zhu236。diāo zhu243。b249。 qū b249。 n225。o________________________（2）給文中劃線字注音。________________________纖細(xì)蜷曲勁挺（3）根據(jù)上下文，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 【答案】（1）點(diǎn)綴；雕琢；不屈不撓（2）xiān；qu225。n；j236。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題應(yīng)注意的字是：綴、琢。（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合上下文語(yǔ)境分析。注意下文“沒(méi)有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國(guó)畫(huà)家收入筆底”分析。寫(xiě)出自然界的美好景色，注意句式。故答案為：（1）點(diǎn)綴；雕琢；不屈不撓（2）xiān；qu225。n；j236。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（2）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。（3）本題考查句子的續(xù)寫(xiě)及銜接能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫。考查學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答此題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。15．請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號(hào)即可。①銀花火樹(shù)開(kāi)元夜 ②避惡遍插茱萸枝 ③幾處笙歌留朗月 ④角粽投江祭詩(shī)魂（1）元宵節(jié)上聯(lián)：________ 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)（2）端午節(jié)上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子 下聯(lián)：________（3）中秋節(jié)上聯(lián)：________ 下聯(lián)：萬(wàn)家蕭管樂(lè)中秋（4）重陽(yáng)節(jié)上聯(lián)：延年常飲菊花酒 下聯(lián)：________【答案】（1）①（2）④（3）③（4）② 【解析】【分析】本題考查對(duì)聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識(shí)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫(xiě)作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫(xiě)作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。1題?！般y花火樹(shù)”對(duì)“紫氣丹光”顏色內(nèi)容相對(duì)，“開(kāi)元夜”對(duì)“擁玉臺(tái)”，描寫(xiě)元宵節(jié)焰火場(chǎng)面，上聯(lián)選“銀花火樹(shù)開(kāi)元夜 ”；2題，上聯(lián)“龍舟競(jìng)技懷屈子”寫(xiě)端午節(jié)賽龍舟紀(jì)念屈原，下聯(lián)對(duì)“角粽投江祭詩(shī)魂”；3題，下聯(lián)“萬(wàn)家蕭管樂(lè)中秋”寫(xiě)中秋節(jié)，上聯(lián)對(duì)“幾處笙歌留朗月”。共同描繪在樂(lè)聲中賞月；4題，上聯(lián)“延年常飲菊花酒”寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)飲菊花酒，下聯(lián)對(duì)“避惡遍插茱萸枝 ”表現(xiàn)插茱萸辟邪的習(xí)俗。故答案為：①；④；③；②【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政。完整對(duì)聯(lián)是，元宵節(jié)：銀花火樹(shù)開(kāi)元夜，紫氣丹光擁玉臺(tái)；端午節(jié)：龍舟競(jìng)技懷屈子，角粽投江祭詩(shī)魂；中秋節(jié)：萬(wàn)家蕭管樂(lè)中秋，幾處笙歌留朗月；重陽(yáng)節(jié)：延年常飲菊花酒，避惡遍插茱萸枝?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用