【正文】 一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。⑵本題考查探究和發(fā)表看法。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。13．綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，按要求答題。光明日?qǐng)?bào)8月20日電：在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。（1）請(qǐng)給上面新聞擬寫標(biāo)題。(不超過11個(gè)字) （2）結(jié)合上面新聞，根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，所寫內(nèi)容是贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂下聯(lián)：________【答案】（1）女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍（2）巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫傳奇 【解析】【分析】⑴根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵信息概括即可。⑵對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如“鏗鏘玫瑰”偏正結(jié)構(gòu)；“沉著應(yīng)戰(zhàn)”偏正結(jié)構(gòu)；“鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)”有時(shí)主謂結(jié)構(gòu)。故答案為：⑴女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍；⑵巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫傳奇?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題。答題時(shí)應(yīng)注意，要明確新聞標(biāo)題的要求和寫作方法：題文一致，一語破的，簡(jiǎn)潔明快。（事件）女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍⑵本題考查對(duì)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，“巾幗英雄”或“中國(guó)女排”對(duì)“鏗鏘玫瑰”；“奮勇出擊”對(duì)“沉著應(yīng)戰(zhàn)”；“奧運(yùn)”對(duì)“看大賽”；“寫傳奇”對(duì)“終折桂”。對(duì)聯(lián)是對(duì)偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對(duì)子等,就是按一定的格式規(guī)則對(duì)句。對(duì)聯(lián)的基本特征：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)?！捌截啤本褪枪湃藢?duì)聲調(diào)的區(qū)分，“平”就是第一、二聲（陰平、陽平），“仄”就是第三四聲（上聲、去聲）。14．書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風(fēng)度，卓爾之氣質(zhì)。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。 材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認(rèn)為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊(yùn)含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。（1）請(qǐng)從以上三則觀點(diǎn)中，任選兩則加以概括。（每則不超過15字） （2）根據(jù)下面的記者提問作答，要求：語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。（不超過100字） 記者：同學(xué)，你好！據(jù)說你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實(shí)踐活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？請(qǐng)說出理由。（3）你因?yàn)樯眢w不適不能參加此次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你寫一張請(qǐng)假條，向班主任張老師請(qǐng)假一天。 【答案】 （1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。 材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。（2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。（3）請(qǐng)假條 張老師：我因?yàn)樯眢w不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。學(xué)生：2018年9月12日【解析】【分析】（1）重點(diǎn)考查理解語言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達(dá)。 材料一：魯迅強(qiáng)調(diào)多讀書，不能 讀死書 ， 錢穆強(qiáng)調(diào)讀“活”書，讀全書。材料二根據(jù)第一句歸納為：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三根據(jù)最后一句：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。 （2）注意有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。 選擇最喜歡的經(jīng)典著作或經(jīng)典詩詞，從作品的主旨、藝術(shù)特點(diǎn)、影響、感情、自己的感悟等方面說出理由。 （3）請(qǐng)假條格式內(nèi)容：標(biāo)題、.稱渭、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語、請(qǐng)假人簽名、請(qǐng)假時(shí)間。 要點(diǎn)：身體不適、無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)、請(qǐng)假一天。 故答案為：（1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。 （2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。 （3） 請(qǐng)假條 張老師： 我因?yàn)樯眢w不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。 學(xué)生： 2018年9月12日 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究和提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，信息提取實(shí)際上考察的就是學(xué)生對(duì)文字的理解再表達(dá)能力。看學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。 （2）本題考查辨析語言是否得體。答題時(shí)應(yīng)注意，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)請(qǐng)假條的理解與掌握。寫請(qǐng)假條時(shí)，第一行居中寫“請(qǐng)假條”三字。第二行頂格寫稱呼，第三行空兩格寫正文。正文完成后，另起一行空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”。然后右對(duì)齊寫姓名與日期。在正文部分要注意寫清請(qǐng)假的原因和時(shí)間。15．實(shí)踐活動(dòng)賀州市開展的“陽光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面鋪開，為了營(yíng)造“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開展了以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。 （1）請(qǐng)把以下句子工整、準(zhǔn)確地抄寫在田字格里。我運(yùn)動(dòng)，我健康（2）校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下邊表格是調(diào)查情況，請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語言概括出調(diào)查結(jié)果。（3）臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說小蘭參加課余活動(dòng)，注意語言得體。 【答案】（1）我運(yùn)動(dòng)，我健康（2）大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。（3）小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 【解析】【分析】⑴抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。⑵本題要觀察表格，注意其數(shù)據(jù)，特別注意最大值和最小值，以及數(shù)值變化規(guī)律等，結(jié)合表格主題“每天進(jìn)行課余運(yùn)動(dòng)情況”，進(jìn)行分析概括。如此題以“中小學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)情況”為陳述對(duì)象。找到“時(shí)間”項(xiàng)目，通過對(duì)數(shù)字的比較可分析出大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘的結(jié)論。⑶本題要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題根據(jù)對(duì)方的問題“臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)”，首先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)名其危害，再說明參加課余活動(dòng)的妙處。勸說要委婉，易于對(duì)方接受。故答案為：⑴我運(yùn)動(dòng)，我健康⑵大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。⑶小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但身體健康更重要，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查規(guī)范書寫漢字。答題時(shí)應(yīng)注意，用楷體字書寫，要求筆筆獨(dú)立不相連接，規(guī)范、端正、整潔，寫字速度要慢下來。⑵本題考查解讀圖表信息。答題時(shí)應(yīng)注意，注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢(shì)等。然后概括內(nèi)容提取要點(diǎn)歸納。⑶本題考查委婉勸說。答題時(shí)應(yīng)注意，讀通情境抓住體育鍛煉增強(qiáng)健康的中心，用詞要符合特定的語境和語體色彩，說話對(duì)象的身份、年齡、場(chǎng)合等?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語文語言運(yùn)用