【正文】 名、朝代、主要事跡、影響作用，盡量準確詳實，切記張冠李戴。還有很多，悲國沉江——屈原、牧羊望日——蘇武、鞠躬盡瘁——諸葛亮、鏟奸除惡——包拯、丹心正氣——文天祥、跨海逐夷——鄭成功、禁煙抗英——林則徐等。13．愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每一時刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，那風雨中的清潔工地上一把雨傘，為偏遠山區(qū)的兒童獻上一份愛心……，而尊老愛幼老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽節(jié)到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動。請你完成下列任務(wù)。 （1）【活動設(shè)計】請你仿用示例為本次活動擬寫兩個活動形式示例：“孝親敬老”社區(qū)行 （2）【交流表達】李奶奶是孤寡老人，同學們經(jīng)常去助她，最近李奶奶生病了，同學們自愿捐款，買了營養(yǎng)品前去探望。如果你是班長，見到李奶切你會怎么說？ （3）【國學運用】探望李媽奶回來，同學們紛紛寫日記表達自己的感受，下面引入日記最恰當?shù)囊豁検牵?） A.故人不獨親其親。不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾有所養(yǎng)。B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C.賢戰(zhàn)，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂D.生于憂患，死于安樂。【答案】（1）“孝親敬老”主題班會；“孝親敬老”演講比賽；“孝親敬老”故事會；“孝親敬老”圖片展。（2）李奶奶您好。我們又來看您了。聽說您生病了，現(xiàn)在好些了嗎？我們買了一些營養(yǎng)品，給您補補身子。祝您早日康復?。?）A 【解析】【分析】（1）本題主題“孝親敬老”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計兩個活動形式即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，且要有可操作性。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進行“孝親敬老”宣傳，可以向青少年學生發(fā)出“孝親敬老”倡議書?？傊獓@“孝親敬老”的主題來設(shè)計活動形式。（2）要注意以下幾點：稱呼恰當，說清楚探望的理由，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。表達出對老人身體的關(guān)心和祝愿之情。（3）A項體現(xiàn)了人人都能受到社會的關(guān)愛，更切合此次“孝親敬老”活動的主題。而其它三項都沒有表現(xiàn)出“孝親敬老”的主題。B為憂國憂民。C為淡泊名利。D為逆境出人才。故答案為：（1）“孝親敬老”主題班會；“孝親敬老”演講比賽；“孝親敬老”故事會；“孝親敬老”圖片展。（2）李奶奶您好。我們又來看您了。聽說您生病了，現(xiàn)在好些了嗎？我們買了一些營養(yǎng)品，給您補補身子。祝您早日康復！（3）A?！军c評】（1）本題考查活動方案的設(shè)計。答題時應(yīng)注意，一定要圍繞“孝親敬老”的主題，設(shè)計活動的形式要靈活，具有可操作性參與度高。（2）本題考查學生的語言表達能力。答題時應(yīng)注意，稱呼恰當，語言符合看望安慰病人的情況，注意老年人的身份，交代大家的心意和祝愿。（3）本題考查選擇合適的格言名句。答題時應(yīng)注意，引用格言或警句，要符合語境和寫日記的需要，聯(lián)系“探望李媽奶回來”的感想，緊扣“孝親敬老”的主題活動，A項最合適。14．你校正在開展以“共筑中國夢”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參加。 （1）【講文明樹新風中國夢】“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。 （2）【不畏艱難奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。 （3）【讀書勞動圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：勞動創(chuàng)造財富實現(xiàn)夢想【答案】（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金 主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。（2）本題考查對名著的人物形象評價。要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語言分條作答。比如人物：保爾柯察金，主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。勵志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國語言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學家。品格：刻苦奮斗、不屈不撓、努力奮斗。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，對聯(lián)是一種講究格律的文學形式，欣賞與寫作對聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。比如“閱讀啟迪智慧放飛希望”、“讀書明白道理實現(xiàn)目標”。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭。比如，善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。誠：誠信做人人長久。（2）本題考查對名著的人物形象評價。答題時應(yīng)注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。選擇主要人物，結(jié)合故事情節(jié)、作品主題及性格特征幾個方面歸納評價。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，首先要了解對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題。15．在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉(zhuǎn)化。前進中學學生會擬組織開展以“傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合性實踐活動。請你參與此次活動，并完成下面題目。 （1）【補計劃】下面是前進中學“傳統(tǒng)文化漫校園”活動計劃的初步構(gòu)思框架圖，請在這個框架圖的空缺處補上相應(yīng)內(nèi)容。 （2）【受采訪】回答記者的提問，語言簡明，表達得體，不超過100字。 記者：家風依靠家規(guī)家訓傳承發(fā)揚，好的家風會帶動好的社會風氣。請曬出你的家規(guī)或家訓，并說說對你成長的影響。（3）【揚家風】老師想用一副對聯(lián)來總結(jié)本次活動。請根據(jù)提示將其補充完整。 上聯(lián)：長輩言傳________明祖訓下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承________（4）【寫書信】家書是親人間進行溝通與交流的情感載體，下面是一個孩子在母親節(jié)寫給媽媽的一封信，請你根據(jù)要求回答問題。 親愛的媽媽：您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂！媽媽，我知道在我的成長過程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。我上學以后，您經(jīng)常輔導我學習，還總是積極地幫我查資料。每當我取得好成績的時候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當我學習退步的時候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙?，這時我總是感到很羞愧。在這里我要對您說：“________”祝您健康快樂！您的女兒①這封信有兩處格式問題，請指出來并改正。②請你在橫線上補寫一句話?！敬鸢浮?（1）收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書法作品展（從左往右依次填入空白處）（2）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓是“己所不欲，勿施于人”。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。（3）身教；家風（4）①稱呼語“親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。②媽媽，您辛苦了，我愛您。 【解析】【分析】（1）仔細觀察前進中學“傳統(tǒng)文化漫校園”活動計劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個活動計劃包括三個板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個板塊，要求再設(shè)計一個，這個板塊的活動內(nèi)容有：詩詞背誦賽、故事會、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類的，因此這個板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個板塊是家訓有人，其中列舉了兩項活動內(nèi)容：家族長者講家訓、當?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計一個活動如：收藏者講傳家寶。第三個板塊是活動怡情，這個板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計兩個活動如：川劇變臉、書法作品展。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（2）這道題要求回答記者的提問，回答時根據(jù)自己家的情況答題，注意語言要簡明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓是“己所不欲，勿施于人”。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。（3）根據(jù)對聯(lián)的要求答題，上聯(lián)“明祖訓”屬于動賓短語，下聯(lián)也應(yīng)該用動賓短語；下聯(lián)“心領(lǐng)神會”屬于并列短語，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和“言傳”組成并列短語。本題答案示例為：身教；家風。（4）根據(jù)書信書寫格式分析，這封信有兩處格式問題分別是： 稱呼語“親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。補寫句子要能承接上文，仔細閱上段內(nèi)容，可知上段寫媽媽在我的成長過程付出了很多的心血。因此應(yīng)該對媽媽說一句發(fā)自內(nèi)心的感激的話或安慰的話，并要表示對媽媽的愛。如：媽媽，您辛苦了，我愛您?！军c評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計活動內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。（2）此題考查語言表達能力，語言表達要求語言簡明、連貫、得體的能力。答題時須注意語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬的運用。（3）本題考查補寫對聯(lián)的能力。補寫對聯(lián)要注意以下幾點：①上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免上下?lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。（4）本題考查修改應(yīng)用文的能力以及補寫句子的能力。學生在平時的學習中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。而補寫句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補寫出出恰當?shù)木渥??！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用