【正文】 心輔導站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業(yè)。校團委準備為輔導站擬一副對聯(lián)，以激勵同學們努力學習，用理想的成績回報老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻愛心育桃李。請你擬出下聯(lián)。 （2）【同學在參與】為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語。你的同桌寫的是，“讓寂寞的花朵也在春風中微笑”。說說你對這句話的理解。 （3）【你也在行動】暑假中，媽媽準備讓你用“泰微課”資源自學高中課程，你想邀請留守學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？ 【答案】 （1）學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領(lǐng)報師恩）（2）這句話運用比喻的修辭手法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學習“泰微課”。俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，到我們家來免得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？ 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，上下句要圍繞師生關(guān)系之間的聯(lián)系。比如：學生增長知識報師恩、同學苦練本領(lǐng)報師恩、學生提高素質(zhì)報師恩。 （2）本題考查賞析比喻的表達效果。“讓寂寞的花朵也在春風中微笑”運用比喻和擬人的修辭方法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關(guān)愛。 （3）本題考查委婉勸說和語言得體。第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。除了稱呼和運用商量的語氣外，講清楚理由：俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，到我們家來免得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家。 故答案為：（1）學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領(lǐng)報師恩） （2）這句話運用比喻的修辭手法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關(guān)愛。 （3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學習“泰微課”。俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，到我們家來免得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？ 【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，一副標準的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對仗”。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 （2）本題考查賞析比喻的表達效果。答題時應(yīng)注意，比喻是根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。 （3）本題考查委婉勸說和語言得體。答題時應(yīng)注意，第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是書面語。此題首先要有稱呼，然后委碗的語言點明事件的意義，用商量的語氣請求理解并同意。14．學校開服東班經(jīng)典設(shè)書活動請你參加。 （1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。河水情悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉報了，長腳秧雞不再歡嚷。①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響②朗誦這詩節(jié)應(yīng)采用的語調(diào)是（ ）A．舒緩 B．歡快 C．激昂 D．深沉 （2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒又?，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞 ， 還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同舉老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。①【甲】處畫線句子有語病應(yīng)改為“________”。②【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將“________”改為“________” （3）【我閱讀我創(chuàng)作了】請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨暖都是噴薄而出的希望 【答案】（1）①幽暗的松林／失去／喧響 ②A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲??；不恥下問；虛心請教（3）每一次努力，都是獲得幸運的伏筆。 【解析】【分析】（1）①考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏。劃分時注意表達意思的完整性。根據(jù)主謂之間和動賓之間要停頓來解答。②根據(jù)詩歌表達的意境來確定。這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。故朗讀時應(yīng)該采用舒緩的語氣。故答案為A。（2）①【甲】處畫線句子的語病并列不當，詩歌包括“古典詩詞”。②【乙】處畫線句子用語不得體的是“不恥下問”。其意思是為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不敢到羞恥。應(yīng)該改為“虛心請教”。（3）考查語音表達與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句一致。故答案為：（1）①幽暗的松林／失去／喧響 ②A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；虛心請教；（3）每一次努力，都是獲得幸運的伏筆?！军c評】（1）①本題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，要從音節(jié)和意義兩方面劃分。②本題考查朗誦應(yīng)采用的語調(diào)。郎福的語氣語調(diào)要根據(jù)詩歌表達的意境來確定。（2）①本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。②本題考查了學生語言表達與運用的能力。語言表達要簡明、連貫、得體、準確，就要注意以下幾點：，把握分寸。 ，恰當用語。，謙敬恰當。 ，認清文體。（3）本題考查學生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時候還會特別要求字數(shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。15．你校正在開展以“共筑中國夢”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參加。 （1）【講文明樹新風中國夢】“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。 （2）【不畏艱難奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。 （3）【讀書勞動圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：勞動創(chuàng)造財富實現(xiàn)夢想【答案】（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金 主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。（2）本題考查對名著的人物形象評價。要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語言分條作答。比如人物：保爾柯察金，主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。勵志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國語言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學家。品格：刻苦奮斗、不屈不撓、努力奮斗。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，對聯(lián)是一種講究格律的文學形式，欣賞與寫作對聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。比如“閱讀啟迪智慧放飛希望”、“讀書明白道理實現(xiàn)目標”。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭。比如，善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。誠：誠信做人人長久。（2）本題考查對名著的人物形象評價。答題時應(yīng)注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。選擇主要人物，結(jié)合故事情節(jié)、作品主題及性格特征幾個方面歸納評價。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，首先要了解對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用