【正文】 【解析】【分析】（1）本題考查字音的掌握?！扮U刻”的意思是“雕刻”，“鏤”讀作l242。u；“衣冠”的意思是“衣服和禮帽”，“冠”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀一聲。故選A。 （2）甲處“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷；“連綿不斷”形容連續(xù)不止，一直都不中斷。語段表現(xiàn)的是參觀的人多，所以應(yīng)使用“絡(luò)繹不絕”。乙處“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真；“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。語段表現(xiàn)的是展品的無法相比，所以應(yīng)使用“巧妙絕倫”。故選B。 （3）根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序，只有先繼承，再吸收外來文化，然后才會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以三個(gè)句子應(yīng)是②①③。故選：A。 （4）本閱讀語段原句，其成分殘缺，缺少賓語中心語，“發(fā)揮”什么沒有寫出來。所給的兩個(gè)修改句，A句中的“發(fā)揮”與“效果”搭配不當(dāng)。故選B。 （5）觀察所給的書法作品，可以看出其中的B項(xiàng)分析有誤，整篇作品雖然橫無行，但是縱有列，是講究章法的。故選B。 （6）根據(jù)平時(shí)的積累，“倦怠”的意思是“疲乏，懈怠”，“怠”的偏旁不要寫錯(cuò)；“喧囂”形容“聲音雜亂，不清靜”，注意“囂”的字形。 故答案為：⑴A；⑵B；⑶A；⑷B；⑸B。 ⑹??；囂。 【點(diǎn)評(píng)】⑴字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑵本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對(duì)課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累； ⑶本題考查詞語意思的理解。根據(jù)語段內(nèi)容或是平時(shí)對(duì)課文注釋的積累即可解答； ⑷解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答； ⑸本題考查了對(duì)書法的辨識(shí)。行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動(dòng)，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷； ⑹本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。14．親愛的同學(xué)們，在你閱讀過的課內(nèi)外小說中，那些鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。我校為了迎接校園文化節(jié)的到來，在九年級(jí)開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。 （1）請你向同學(xué)們描述課外閱讀的小說中令你感動(dòng)、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格） （2）班級(jí)將開展“走進(jìn)小說天地之人物表演”活動(dòng)，假如你想?yún)⒓影嗉?jí)的表演團(tuán)隊(duì)，請向班主任張老師寫一份申請書。 【答案】 （1）略（2）申請書 尊敬的張老師： 您好！班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說天地之人物表演”的演出活動(dòng)，我平時(shí)喜歡閱讀小說，更喜歡模仿人物進(jìn)行表演，具備一定的表演能力，因此我請求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，想為此次班級(jí)參演成功做出努力。望您批準(zhǔn)！申請人：班年月日【解析】【分析】（1）從平時(shí)的課外閱讀積累中選擇一個(gè)印象最深刻的人物概括答題即可。如保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。 （2）本題要求一份申請書，答題時(shí)一定要按照申請書的格式寫作。(1)標(biāo)題：可以直接寫申請書，(2)稱謂：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。(3)正文：正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡潔。(4)結(jié)尾寫明慣用語特此申請、懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決、希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)等，也可用此致敬禮禮貌用語。此致敬禮!(5)署名、日期個(gè)人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。學(xué)生:XXXXXXX年XX月XX日 故答案為：⑴略；⑵ 申請書 尊敬的張老師： 您好！班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說天地之人物表演”的演出活動(dòng)，我平時(shí)喜歡閱讀小說，更喜歡模仿人物進(jìn)行表演，具備一定的表演能力，因此我請求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，想為此次班級(jí)參演成功做出努力。望您批準(zhǔn)！申請人：班 年月日【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。 ⑵本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。15．為迎接新中國成立70周年，某校開展系列活動(dòng)，請按要求完成任務(wù)。 （1）【童心唱祖國，班班歌聲揚(yáng)】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。 我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村lu243。________，路上一道轍。 我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊貼著你的心wō________，你用你那母親的脈b242。________和我訴說。（節(jié)選自《我和我的祖國》歌詞）（2）【紅心頌祖國，經(jīng)典詠流傳】請將古詩文名句填入下面橫線中。 吟“①________，②________”，感受陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中借風(fēng)雨夢境抒發(fā)的憂國憂民之情；誦“③________，④________”，體會(huì)李賀在《雁門太守行》中引“黃金臺(tái)”故事表達(dá)的報(bào)效朝廷之志；詠“⑤________，⑥________”，想象辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中騎“的盧馬”乘勝殺敵的磅礴壯闊之景；讀“⑦_(dá)_______，⑧________，此則岳陽樓之大觀也”，欣賞范仲淹筆下朝暮幻變得洞庭湖，感受祖國大好河山之美?。?）【潛心探漢字，“國”里有乾坤】 “或”是“國”的本字。——《字源解說》或，邦也。從口，從戈，以守一，口，郭也。一，地也?！墩f文解字》①根據(jù)以上提示，甲骨文 = + ，“戈”與“口”兩者結(jié)合表示的意思是________。②《古漢語常用字字典》中“國”字的義項(xiàng)有：Ⅰ國家；Ⅱ周代諸侯國及漢以后王或侯的封地；Ⅲ國都，京城。《穿井得一人》中“國人道之，聞之于宋君”的“國”的意思是________。（填序號(hào)）【答案】 （1）落；窩；搏（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰；氣象萬千（3）用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域；Ⅲ 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字的積累答題，注意“搏”是提手旁，不要寫成“博”。 （2）根據(jù)平時(shí)對(duì)詩詞名句的記憶及理解默寫，注意“闌、攜、的、霹靂、暉”的書寫。 （3）①因?yàn)椤案辍笔枪糯囊环N兵器， “口”：一，郭也；一，地也。代指城池、國土、疆域，這兩個(gè)獨(dú)體字合在一起的意思就是： 用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域。 （3） 國人道之，聞之于宋君的意思是：全京城的人都在傳說這件事，后來就傳到了宋君的耳朵里。根據(jù)語境，這里的“國”的意思是Ⅲ。 故答案為：⑴落；窩；搏； ⑵夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰，氣象萬千 ⑶用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域；Ⅲ【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)漢字字形的積累能力。要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字、形聲字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。對(duì)于同音字，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個(gè)字。 ⑵此題考查默寫古詩文名句的能力。本題屬于理解性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。 ⑶本題考查理解字詞含義的能力。①會(huì)意字的理解要分析這個(gè)字由哪幾個(gè)獨(dú)體字組成，各個(gè)獨(dú)體字都是什么意思，然后再把這幾個(gè)意思綜合起來進(jìn)行考慮，進(jìn)而理解這個(gè)會(huì)意字的意思。而理解詞語的語境義，要在理解句意的基礎(chǔ)上根據(jù)語境進(jìn)行推測。