【正文】 什么生活、怎樣生活等重大的人生問題。故選B。 故答案為：⑴D； ⑵B。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵解答本題的關(guān)鍵是多讀、多看、多記。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重積累，對名著名篇的的閱讀積累要細(xì)致、全面，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧。14．小文參加校文學(xué)社團(tuán)舉辦的詩歌節(jié)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。 （1） 活動一 品讀詩韻之美 ① 活動現(xiàn)場，小文默寫下《泰戈?duì)栐娺x》中的句子，但對詩歌中的加點(diǎn)字讀音和字詞有疑惑，請幫助他完成。 我的生命在年輕時(shí)像一朵花——一朵從它的豐富中放出一片或兩片花瓣而從不感到損失的花，當(dāng)和煦________（ ）的春風(fēng)來到它的門前懇求的時(shí)候。 如今當(dāng)青春老去，我的生命像一個(gè)果實(shí)，它已經(jīng)沒有什么可以給予，只等待著把它自己和它充y237。ng（________）的甜蜜全部呈獻(xiàn)。——泰戈?duì)枴恫晒发谛∥臏?zhǔn)備誦讀這首詩，與同是詩歌愛好者的小語交流。小文：我覺得這首詩的感情基調(diào)是________，因?yàn)樗磉_(dá)了________。小語：是的，比如誦讀“它已經(jīng)沒有什么……，只等待著把……全部呈獻(xiàn)”這句詩可以從重音、停連、語調(diào)等方面入手設(shè)計(jì)朗讀方案：________。（2）活動二千古文人家國夢 小文：詩意的文字，失意的人生?！阿賍_______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，劉禹錫借用典故，懷念故友，感慨時(shí)光易逝；“漢文有道恩猶薄，②________”，劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲道出千古文人的悲劇命運(yùn)，令人唏噓。小語：但伯樂難覓的失意又怎會壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭貶謫卻“③________， ④________”一語道破廟堂江湖為官真諦，與朋友共勉；韓愈雖被降職，仍高呼“欲為圣明除弊事，⑤________”報(bào)國之心彌堅(jiān)；李白被賜金放還，仍不減出世之志，唱出充滿期望之音“⑥________,⑦_(dá)_______”?！敬鸢浮?（1）B；盈；積極溫暖；對生命的禮贊；“全部”重讀停頓，語氣漸強(qiáng)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)毫無保留的奉獻(xiàn)精神。（2）懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；肯將衰朽惜殘年；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】【分析】（1）①根據(jù)平時(shí)對漢字字音和字形的積累答題，注意“盈”不要寫成“影”等字。②結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，詩人首先把年輕時(shí)的生命比作是一朵花，這是一朵無私奉獻(xiàn)的花，因?yàn)橹灰蝗擞兴螅蜁敛华q豫地給與別人以幫助。接著又把老去的生命比作是一個(gè)果實(shí)，它雖然不像年輕時(shí)有無限的力量，但它還是要把自己毫無保留地奉獻(xiàn)給別人。因此這是一首生命的贊歌，感情基調(diào)是積極溫暖的。結(jié)合詩歌所表達(dá)的感情分析，可知“全部”應(yīng)該重讀，語氣漸強(qiáng)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)毫無保留的奉獻(xiàn)精神。 （2）根據(jù)平時(shí)對古詩文名句的積累答題，注意“賦、滄”的書寫。 故答案為：⑴B 盈 積極溫暖 對生命的禮贊 “全部”重讀停頓，語氣漸強(qiáng)語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)毫無保留的奉獻(xiàn)精神。 ⑵懷舊空吟聞笛賦；湘水無情吊豈知；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；肯將衰朽惜殘年；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 【點(diǎn)評】⑴①本題考查對漢字字音和字形的積累。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。②此題考查對文章感情基調(diào)的理解把握能力以及設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩。常見的感情基調(diào)有：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、思念等。結(jié)合選文內(nèi)容分析可知，朗讀這段話應(yīng)該用情緒激昂，語氣堅(jiān)定，贊美式的感情基調(diào)。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。 （2）此題考查默寫古詩文名句的能力。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯別字。15．為迎接新中國成立70周年，某校開展系列活動，請按要求完成任務(wù)。 （1）【童心唱祖國，班班歌聲揚(yáng)】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。 我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村lu243。________，路上一道轍。 我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊貼著你的心wō________，你用你那母親的脈b242。________和我訴說。（節(jié)選自《我和我的祖國》歌詞）（2）【紅心頌祖國，經(jīng)典詠流傳】請將古詩文名句填入下面橫線中。 吟“①________，②________”，感受陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中借風(fēng)雨夢境抒發(fā)的憂國憂民之情；誦“③________，④________”，體會李賀在《雁門太守行》中引“黃金臺”故事表達(dá)的報(bào)效朝廷之志；詠“⑤________，⑥________”，想象辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中騎“的盧馬”乘勝殺敵的磅礴壯闊之景；讀“⑦_(dá)_______，⑧________，此則岳陽樓之大觀也”，欣賞范仲淹筆下朝暮幻變得洞庭湖，感受祖國大好河山之美?。?）【潛心探漢字，“國”里有乾坤】 “或”是“國”的本字?！蹲衷唇庹f》或，邦也。從口，從戈，以守一，口，郭也。一，地也?！墩f文解字》①根據(jù)以上提示，甲骨文 = + ，“戈”與“口”兩者結(jié)合表示的意思是________。②《古漢語常用字字典》中“國”字的義項(xiàng)有：Ⅰ國家；Ⅱ周代諸侯國及漢以后王或侯的封地；Ⅲ國都，京城?！洞┚靡蝗恕分小皣说乐勚谒尉钡摹皣钡囊馑际莀_______。（填序號）【答案】 （1）落；窩；搏（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰；氣象萬千（3）用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域；Ⅲ 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對漢字的積累答題，注意“搏”是提手旁，不要寫成“博”。 （2）根據(jù)平時(shí)對詩詞名句的記憶及理解默寫，注意“闌、攜、的、霹靂、暉”的書寫。 （3）①因?yàn)椤案辍笔枪糯囊环N兵器， “口”：一，郭也；一，地也。代指城池、國土、疆域，這兩個(gè)獨(dú)體字合在一起的意思就是： 用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域。 （3） 國人道之，聞之于宋君的意思是：全京城的人都在傳說這件事，后來就傳到了宋君的耳朵里。根據(jù)語境，這里的“國”的意思是Ⅲ。 故答案為：⑴落；窩；搏； ⑵夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰，氣象萬千 ⑶用武力衛(wèi)護(hù)城邑、疆域；Ⅲ【點(diǎn)評】⑴本題考查對漢字字形的積累能力。要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。對于同音字，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個(gè)字。 ⑵此題考查默寫古詩文名句的能力。本題屬于理解性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。 ⑶本題考查理解字詞含義的能力。①會意字的理解要分析這個(gè)字由哪幾個(gè)獨(dú)體字組成，各個(gè)獨(dú)體字都是什么意思，然后再把這幾個(gè)意思綜合起來進(jìn)行考慮，進(jìn)而理解這個(gè)會意字的意思。而理解詞語的語境義，要在理解句意的基礎(chǔ)上根據(jù)語境進(jìn)行推測。