【正文】 ）的豁然，感受“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？________________”（蘇軾《定風(fēng)波》）的超脫，感受“________________，________________”（宋派《送東陽馬生序》）的苦中有樂之論?！敬鸢浮浚?）根據(jù)拼音，寫出第①段中相應(yīng)的漢字。 y249。nmǒzh236。底________濃________真________（2）根據(jù)提示，默寫第②段中的古詩文名句。 ①窈窕淑女，________。（《詩經(jīng)關(guān)雎》）②________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）③溪云初起日沉閣，________。（許渾《咸陽城東樓》）④________，________。（陸游《游山西村》）⑤竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？________。（蘇軾《定風(fēng)波》）⑥________，________。（宋派《送東陽馬生序》）（3）解釋第②段中劃線字的意思。 ①絕：________②市：________③微：________（4）中國(guó)文化里，朋友關(guān)系有不少特定稱謂，下列最契合鐘子期與伯牙的一項(xiàng)是（ ） A.刎頸之交B.忘年之交C.知音之交D.竹馬之交【答案】 （1）蘊(yùn)；抹；摯（2）君子好逑；揮手自茲去；山雨欲來風(fēng)滿樓；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；一蓑煙雨任平生；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也（3）斷；買；沒有，無（4）C 【解析】【分析】⑴注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。注意“ 蘊(yùn) 、 摯 ”的偏旁部首，要正確書寫。 ⑵答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。常見的方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。默寫的總體要求是書寫準(zhǔn)確，理解到位。注意“逑、茲、疑、明、村、蓑、任、奉”等字的字形，正確書寫。 ⑶聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，①絕： 斷； ②市： 買。 ③微： 沒有，無 。 ⑷俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范，被稱為知音之交 。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為世上再無知音，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴了。 故答案為：⑴① 蘊(yùn) ；② 抹 ；③ 摯 。 ⑵① 君子好逑 ；② 揮手自茲去 ；③ 山雨欲來風(fēng)滿樓 ；④ 山重水復(fù)疑無路 ；⑤ 柳暗花明又一村 ；⑥ 一蓑煙雨任平生 ；⑦ 以中有足樂者 ；⑧ 不知口體之奉不若人也 。 ⑶① 斷 ；② 買 ；③ 沒有，無 。 ⑷C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。 ⑵本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。 ⑶本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 ⑷本題考查對(duì)古代稱謂的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，古代文學(xué)文化方面的特定稱謂，要結(jié)合平時(shí)的積累，人物的經(jīng)歷，故事來辨析選擇。15．古詩文名句積累與運(yùn)用。 （1）每逢重要的日子，人們常常借詩文來表達(dá)心意。請(qǐng)你根據(jù)提供的情境，從你積累的詩文中書寫合適句子來表達(dá)祝愿。（要求寫出連續(xù)的兩句） ①教師節(jié)，用李商隱的《無題》中的詩句點(diǎn)贊老師的無私奉獻(xiàn)：________，________。②中秋節(jié)，借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩句祝福遠(yuǎn)方的朋友或家人：________，________。③畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，用李白《行路難》的詩句鼓勵(lì)考試受挫的同學(xué)：________，________。（2）中國(guó)人取名常常從古詩文中汲取靈感。下列名字與哪些古詩文相關(guān)？選一個(gè)寫出原文詩句。芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱勝春（人名）我選________，相關(guān)詩句是________。 （3）結(jié)合（2）的方法，請(qǐng)你利用下列詩句，從A或B中選擇一項(xiàng)，擬一個(gè)人名，并說明含義。 A．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）為“高”姓孩子擬名：________，含義：________。B．渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。（李白《渡荊門送別》）為“鄒”姓孩子擬名：________，含義：________。【答案】 （1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（2）芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）（3）高勝寒；希望孩子能會(huì)當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)；“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】【分析】（1）考查理解性默寫（情景描寫）。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“蠟炬”“嬋”“滄”“柳”等字詞的書寫。 （2）根據(jù)亭名、店名、人名的內(nèi)涵或字眼來推斷相關(guān)的詩句。注意“柳”等字詞的書寫。 （3）要求根據(jù)詩句的含意為不同姓氏的人擬名字。“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”可從中提取“高勝寒”作為人名?！坝挚汁倶怯裼睢毕Ｍ⒆幽軙?huì)當(dāng)凌絕頂，站得高。“高處不勝寒”希望孩子承受高處的寒冷。“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游”可提取“渡遠(yuǎn)”作為人名?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游”：遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。所以寓意為人生如舟，一帆風(fēng)順，能去游江蕩海走百川。同時(shí)此題要考慮到“名”與“姓”的關(guān)系。 故答案為：⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 ⑵芳幽亭；野芳發(fā)而幽香（又一村；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。邱勝春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。） ⑶高勝寒；希望孩子能會(huì)當(dāng)凌絕頂，站得高，又能承受高處的寒冷；鄒渡遠(yuǎn)“鄒”諧音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆風(fēng)順，直掛云帆濟(jì)滄海?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。