基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟法課程教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-03 23:06本頁面
【正文】 鐘的休息時間，共90分鐘左右的授課時間，要分為開始組織教學、復(fù)習導入新課、講授新課、參與式分析新課內(nèi)容、結(jié)尾小結(jié)幾個部分。每節(jié)課可以根據(jù)教學模塊的不同、教學方法的不同進行相應(yīng)的調(diào)整；從認知結(jié)構(gòu)上來講，要使教師的教學過程符合學生的認知規(guī)律，為學生創(chuàng)造良好的認知條件，使教師的“教”與學生的“學”合拍；從信息結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上來看，要確保教學信息傳遞迅速，反饋及時，尤其在參與式教學中，確保師生活動積極，配合默契。
教學評價設(shè)計。目前經(jīng)濟法教學評價非常粗糙，對學生的評價方式主要就是期末考試，這種方式不僅考到的知識點較少，而且學生往往只是考前沖刺復(fù)習，當時掌握了一定的知識理論，過后又會忘得一干二凈，無法達到好的評價效果，也不能與課程教學相互促進。因此在進行教學設(shè)計的時候一定不能忽略教學評價的設(shè)計。
結(jié)合經(jīng)濟法的教學目標設(shè)計和教學方法設(shè)計，在進行教學評價時可分為三個層面，一是參與式教學中的實踐操作得分，要設(shè)計具體的量化表，在平時由教師根據(jù)學生參與程度來記錄得分；二是對于熱點問題布置機動性作業(yè)，由學生自愿提交，根據(jù)作業(yè)完成程度由教師打分；三是期末進行嚴格考試。三個層面分別按30%、30%、40%的比例組成最終成績。通過這種評價方式不僅使學生掌握的知識面大，也可以從側(cè)面督促學生積極參與教學。
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會對人才的需求也在變化，國內(nèi)外企業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)和高科技跨國公司以及許多國際組織在招聘員工和職員時，除了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也越來越注重其具備的經(jīng)濟法水平和解決經(jīng)濟糾紛的能力。因次，必須從新的視野、新的思路來認識經(jīng)濟法教學改革的重要性、緊迫性和可操作性。
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