六年級數(shù)學(xué)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)方案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-03 21:12本頁面
【正文】 般的簡便計(jì)算題型，而課后的練習(xí)和單元卷或其它的書籍，卻經(jīng)常出現(xiàn)象87和９９＋的類型題，諸如此類題目，對于部分學(xué)生來說，是存在一定難度的，建議教學(xué)時補(bǔ)充適當(dāng)?shù)睦}，幫助學(xué)生擊破難點(diǎn)?！ ≈?、難點(diǎn)突破策略： ?。保ㄟ^課本3組算式和以下的幾組算式，說明整數(shù)乘法運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適應(yīng)?！ 。健 。?5）＝（15） ?。ǎ?3）＝＋13 ２．復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律，同時說明整數(shù)運(yùn)用定律目的是為了湊成整數(shù)使計(jì)算簡便，而分?jǐn)?shù)利用定律目的是為了約分使得到的積變成整數(shù)或變成較簡單的分?jǐn)?shù)，使計(jì)算簡便?！ b=ba (ab)c=a(bc) (a+b)c=ac+bc ?。常虒W(xué)例５、６（可由學(xué)生合作完成） ?。矗a(bǔ)充例題： （１）8785怎樣簡便計(jì)算？ 此類題目有些學(xué)生往往不知道拆哪一個數(shù)，教學(xué)時要把重點(diǎn)放在為什么要拆８７為（86+1）、變８５為（861）的算理上?！ 。ǎ玻梗梗 、僦v明白如何將原題變成兩個積的和：９９＋１ ?、趯φ粘朔ǚ峙渎晒?，講明白如何提取相同因數(shù)（只提取一個）（因?yàn)橛械膶W(xué)生會提出兩個，造成錯誤），如何把剩下的兩個因數(shù)相加的算理。 錯例分析： ?。保s分時找錯對象，出現(xiàn)了內(nèi)戰(zhàn)分子殺分子。 ?。?(１) 例如：＝6(２１)3＝ 對于這類癥狀的治療方法難度不大，只要叫患者在做題時，花多一點(diǎn)時間，將整數(shù)幾寫成，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)計(jì)算法則計(jì)算，訓(xùn)練一段時間后應(yīng)該會有好轉(zhuǎn)?！ 。玻贸朔ǚ峙渎蛇M(jìn)行分配時出現(xiàn)了分配不公平的弊端?！ ±纾海ǎ?2 ＝12＋ ?。?＋ ?。? 此類題是學(xué)生經(jīng)常做錯的題，做題時可以讓學(xué)生添加弧線來強(qiáng)調(diào)分配的原則，一定要使到分配公平公正。 如：（＋）12 特別是象（86＋1）的題型，由于第二個加數(shù)是1，學(xué)生經(jīng)常沒有將1乘上外面的因數(shù)。如果使用了上面的弧線記號就會大大降低了錯誤律。 11 / 11
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