整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的說課稿-資料下載頁
2025-10-07 06:33本頁面
【正文】 02可以寫成200+2，運(yùn)用乘法分配律計算。（教師邊說邊板書，分解后再簡算。）強(qiáng)調(diào)：實際做題時像方框里的那一步可以省略掉。師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學(xué)還有許多其他簡算技巧，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第12頁“做一做”第1題。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說一說每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。2．完成教材第12頁“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，集體訂正，并重點說一說在計算類似10199題時的關(guān)鍵是什么。3．計算下面各題（出示如下題目）：50學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)了什么知識？說說你們的收獲。（我知道整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用。）作業(yè)：教材第13頁練習(xí)三第5題。板書設(shè)計：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4202=4(交換律)=(200+2)=1=200+2（分配律）==教學(xué)（后記）反思：第四篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教案第五篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教案[定稿]《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》學(xué)內(nèi)容：教材76頁例題14及相應(yīng)的“練一練”。學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成，知識目標(biāo)：能夠熟練的將整數(shù)運(yùn)算運(yùn)用到小數(shù)，能夠?qū)π?shù)進(jìn)行簡便計算。能力目標(biāo)：舉一反三、活學(xué)活用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)打家溫故知新的習(xí)慣。難點：整數(shù)四則混合運(yùn)算順序?qū)π?shù)同樣適用，整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)乘法同樣適用，運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：口算在__里填上合適的數(shù)，提問你是根據(jù)什么填的？們學(xué)過哪些整數(shù)乘法運(yùn)算律呢？怎樣用字母表示？我們學(xué)過的乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中能不用嗎？今天研究。書：整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)二新課教學(xué)出示例14 問：這塊菜地分成那兩部分？怎樣求這塊地的面積？下面同學(xué)們選擇不同的方法計算。（指出小整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同）(+)，同學(xué)們討論：兩種算法有什么關(guān)系？計算結(jié)果是否相等？生得出結(jié)論：乘法分配律對于小數(shù)同樣適用，那么其他的定律對于小數(shù)適用嗎？我們來共同分析一下，下面每組算式中__兩邊的結(jié)果相等嗎？，在小組內(nèi)交流，每組兩個算式有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在小組中互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并匯報。出結(jié)論：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)同樣適用。在小數(shù)乘法的計算中，運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算律可以使計算簡便。在計算中要先觀察算式的特點，再合理選擇靈活運(yùn)用。三處理練習(xí)一練簡便方法計算：用題：想一想同學(xué)們自己動手出題四談收獲五悟出人生道理：做簡單的自我，快樂的自我。書設(shè)計：整數(shù)運(yùn)算定律的推廣一，小數(shù)四則混合運(yùn)算和整數(shù)的順序相同。
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