整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法的說課稿-展示頁
2024-10-16 06:33本頁面
【正文】 課的教學中，我充分調動學生的積極性，提高學生課堂活動的參與性，讓他們通過親自探索和體驗來達到掌握所學知識的目的。教學難點則是 ：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)這一部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標：知識與技能：使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確、合理、靈活地進行小數(shù)乘法的簡便計算。第二篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)說課稿《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》說課稿我要說課的題目是《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》，我仍從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程、板書設計幾個方面對本課的教學進行一下闡述：一、教材分析：《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》是義務教育標準實驗教材小學數(shù)學五年級上冊第一單元內(nèi)容。五、板書設計。第三環(huán)節(jié)：精心選題，多層訓練。（二）靈活應用，解決問題在這一環(huán)節(jié)里，讓孩子們運用所學的知識解決問題，這是數(shù)學學習的目的。（一）、小組合作，猜測驗證在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學生進行猜測，在頭腦中初步感知每一組算式之間的關系，然后進行驗證，進一步理解每一組算式之間的關系，再次啟發(fā)學生自己舉例驗證，讓他們通過自己動手動腦，以及傾聽其他同學的發(fā)言，從而得出結論。第二環(huán)節(jié)：自主探索，解決問題。在這一環(huán)節(jié)中讓孩子們用自己喜歡的方式表示三個定律，一方面激發(fā)他們學習的興趣，另一方面復習鞏固所學的知識，為學習新課作準備。四、教學流程：為了突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我安排了以下四個教學環(huán)節(jié)，即： 創(chuàng)設情景，導入新課——自主探索，解決問題——精心選題，多層訓練，——質疑總結，反思評價?；顒犹骄糠?。使學生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在探究中交流，在合作中歸納解決問題。三、說教法與學法：本節(jié)課我主要采用“自主探究，合作交流，匯報驗證”等教學方法。因此在本堂課的教學中，我充分調動學生的積極性，提高學生課堂活動的參與性，讓他們通過親自探索和體驗來達到掌握所學知識的目的。教學難點則是：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。根據(jù)這一部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標： ⒈知識與技能目標：通過猜測—驗證—應用等環(huán)節(jié)引導學生探索并理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用 ⒉ 過程與方法目標：能夠正確、合理、靈活的運用乘法運算定律進行有關小數(shù)乘法的簡便運算。第一篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》 的說課稿《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》的說課稿一、教材分析《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》是義務教育標準實驗教材小學數(shù)學五年級上冊第一單元內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算和簡便算法，以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學的。⒊ 情感態(tài)度與價值觀目標
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