整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 17:09本頁面
【正文】 ：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的交換律：ab=ba乘法的結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法的分配律：（a+b）c=ac+bc四、作業(yè)布置：教材第13頁練習(xí)三第5題第二篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)課時(shí)教案課題：第一單元：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第課時(shí)總序第個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：****年**月**日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：****年**月**日教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例7及練習(xí)三第5題。設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。（提高）54＋92學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并重點(diǎn)說一說在計(jì)算類似10199題時(shí)的關(guān)鍵是什么。注意每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。教師板書：202 學(xué)生計(jì)算，完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。教師板書：4 學(xué)生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討。教學(xué)例題：？它們有什么關(guān)系？○（）○（）（＋）○＋這些算式各說明了什么呢？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用（板書課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察每組相等的算式，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：原來相等的兩個(gè)算式都和整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律相似，繼而猜測可能是運(yùn)用了乘法運(yùn)算定律，讓學(xué)生初步感知小數(shù)也可以運(yùn)用乘法運(yùn)算定律。？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：乘法的交換律：ab=ba 乘法的結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法的分配律：（a+b）c=ac+bc 設(shè)計(jì)意圖：然學(xué)生先回憶三個(gè)定律，不但激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。（1）＝（2）50＝（3）500＝（4）4＝（5）＝（6）40＝（7）8＝（8）8＝（9）80＝ ，再計(jì)算。備課時(shí)間：8月20日 上課時(shí)間： 月 日二、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入 。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。教材處理：我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證、計(jì)算、交流的活動(dòng)過程中逐步理解“整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用”，通過三組算式讓學(xué)生觀察、計(jì)算，找出它們的關(guān)系，運(yùn)用歸納法推出乘法的運(yùn)算定律，逐步培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力。第一篇：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教材分析：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生采用觀察猜想、合作交流、驗(yàn)證運(yùn)用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算，以及小數(shù)加法、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)讓學(xué)生自主探究得到計(jì)算結(jié)果，并讓學(xué)生體會(huì)合理運(yùn)用乘法分配律、交換律和結(jié)合律可以使計(jì)算更簡便。并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)小數(shù)乘法的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式
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