整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-24 09:31本頁(yè)面
【正文】 明運(yùn)用了哪個(gè)運(yùn)算定律。前兩道沒(méi)問(wèn)題，第三道有點(diǎn)難，要讓學(xué)生說(shuō)清楚為什么拆87，怎么拆。并在出一道類似的題進(jìn)行練習(xí)鞏固。（五）板書設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)（六）反思體驗(yàn)，總結(jié)評(píng)價(jià)讓學(xué)生回顧這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己有何收獲，以及自己、同學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完整認(rèn)識(shí)，并通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使學(xué)生受到與他人合作共事的自我教育。四、需要改進(jìn)之處：①對(duì)學(xué)生的多樣思維應(yīng)加大評(píng)價(jià)力度。比如：在開(kāi)始的情境導(dǎo)入一環(huán)節(jié)中，學(xué)生除了兩種做法外，還出現(xiàn)了另外的做法，雖然這種做法與本節(jié)課要研究的問(wèn)題沒(méi)有多大的聯(lián)系，但老師卻不應(yīng)忽視孩子多樣化的思維方式，應(yīng)及時(shí)給予肯定，并加以合理的評(píng)價(jià)。②課前對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高，所以使一些事先設(shè)計(jì)好的練習(xí)，沒(méi)來(lái)得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課，使我在教育教學(xué)上，在落實(shí)新課改精神上，有了很大的轉(zhuǎn)變和提高，讓教為學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。
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