螳螂捕蟬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 不堪設(shè)想”的后果？b引讀：所以，吳王打消了……） 理解“方法”，體會(huì)特點(diǎn)?！ 、賹?duì)4—12節(jié)，大家通過提出問題、結(jié)合課文研究問題，讀懂了。請(qǐng)默讀第3節(jié)，想想看什么問題要提？ ②像剛才那樣，同桌商量商量，能解決這些問題嗎？（隨機(jī)點(diǎn)撥，“毫不介意”，他“介意”的是什么？） ?、劬氉x第3節(jié)?！ 、苣阌X得這是個(gè)怎樣的少年？吳王又是個(gè)怎樣的人呢？ 選擇方式，表現(xiàn)課文?！ 、倌銈冇X得可以用哪些方式來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)課文的理解？ ?、诜中〗M準(zhǔn)備后（分角色讀，表演，畫示意圖等）組織交流、評(píng)議?！ ∪⒉贾米鳂I(yè) 將《螳螂捕蟬》這一故事講給家人或低年級(jí)同學(xué)聽。
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