螳螂捕蟬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 頭的原因?！ ±砬尻P(guān)系，領(lǐng)悟道理?！ 、苣阌X得這是個(gè)怎樣的少年？吳王又是個(gè)怎樣的人呢？ 選擇方式，表現(xiàn)課文?！ 、賹?duì)4—12節(jié)，大家通過(guò)提出問(wèn)題、結(jié)合課文研究問(wèn)題，讀懂了。） ?、谕乐v講這一故事。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不作繁瑣的分析，、協(xié)調(diào)者、合作者和激勵(lì)者。全文分“準(zhǔn)備攻打楚國(guó)→少年巧妙勸說(shuō)→打消攻打念頭”三部分，結(jié)構(gòu)緊湊、前后照應(yīng)、生動(dòng)有趣、寓意深刻?！ ∧芰δ繕?biāo)：有感情朗讀課文，會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達(dá)對(duì)課文的理解?！ 、偕倌晖ㄟ^(guò)這一挺有意思的事，要告訴吳王什么道理呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋苯诱f(shuō)明的一句話。 ?、倌銈冇X得可以用哪些方式來(lái)表
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1