畫山繡水教案-資料下載頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 的評價。 釋疑解難：學生自由提問，教師組織學生有選擇地討論、解決。 精讀探究：（教師）作者在開頭的三節(jié)里，寫完了桂林山水的美景后，卻用了很多篇幅去寫了別的內容，這是什么內容呢？作者是怎么過度的呢？ （作者寫的是江上的景色和船家口述的關于山的來歷的種種傳說。過渡：我也算游歷過不少名山大川……這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。） （教師）寫了哪些山的傳說？欣賞美景本應該是快樂的事，為什么寫陰慘慘的傳說呢？作者的寫作意圖是什么？ （答案見教學參考第49頁。學生回答此類問題時，教師要引導學生從優(yōu)、劣兩個方面去思考這個問題。） 拓展延伸：課后“探究學習”第一題。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1