【正文】 以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過(guò)程中，參與知識(shí)形成的過(guò)程中。在探究算法中我注重了使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對(duì)“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，兩個(gè)書(shū)寫(xiě)格式對(duì)比演示,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)的內(nèi)容注意了回歸生活,“購(gòu)物小票”這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生知道了發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確了數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵?！　〔蛔阒帲壕毩?xí)設(shè)計(jì)還有一些欠缺，有些問(wèn)題的解決還是沒(méi)有放手讓學(xué)生自主探究，出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決?！　∪昙?jí)小數(shù)加減法教案8教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法?！　⊥ㄟ^(guò)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！　〗虒W(xué)工具　　課件　　教學(xué)過(guò)程　　一、情景引入　　出示主體圖。(用幻燈投影或掛圖)　　請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?獲取了哪些信息?(學(xué)生到商店里買學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：，，，)?！　《?、經(jīng)歷探究，獲取新知　　教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么?　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法?！　〗虒W(xué)例3　　1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢?　　(1)卷筆刀多少錢?鉛筆多少錢?　　要計(jì)算一共多少錢?必須用什么方法計(jì)算?(加法)　　(2)你們認(rèn)為怎么算?是怎么想的?　　放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。　　學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法(一種是化角為單位計(jì)算。另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計(jì)算)。　　學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法?！　?3)要點(diǎn)分析?！　、衮?yàn)證答案：=1元4角，結(jié)果正確　?、谟^察算式：　　特征1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。(相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊)　　這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！　√卣?:計(jì)算過(guò)程，方法與整數(shù)加法相同?！　〗虒W(xué)例4.　　(1)提出問(wèn)題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢?　　(2)探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算?！　?2角8角6角=2角結(jié)果正確　　(3)出示例4　　一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢?　　①要求學(xué)生用小數(shù)直接計(jì)算。　?、趪L試計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。(展示演示板)　　=　?、壅f(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。　　兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的?！　≌n堂小結(jié)　　(1)教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性?！　?2)學(xué)生說(shuō)明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)?！　∪?、課堂活動(dòng)　　課本第96頁(yè)的“做一做”　　第(1)題是小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成?！　〉?2)題既有小數(shù)加法知識(shí)，又有小數(shù)大小比較知識(shí)?！　〉?3)題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算?！　⊙a(bǔ)充問(wèn)題?！　D中“找你6角”,猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品?　　啟發(fā)：找出購(gòu)買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的?！　∷?、課堂作業(yè)　　練習(xí)二十二的第13下列各題?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?　　課后習(xí)題　　完成課后練習(xí)題。　　三年級(jí)小數(shù)加減法教案9教學(xué)目標(biāo)　　是學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固處理小數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位或退位的算法問(wèn)題?！　∧芙淌炀毜胤治龊徒鉀Q用小數(shù)加減法計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力　　教學(xué)重點(diǎn)　　小數(shù)的加減法中需要進(jìn)退位的問(wèn)題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　利用小數(shù)加減解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題　　教學(xué)過(guò)程　　一、基本練習(xí)　　口算。　　+++　　列豎式計(jì)算。　　+++　　二、專項(xiàng)練習(xí)　　課本第9頁(yè)“練一練”的第2題?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤?！　≡蚍治觯郝┝诉M(jìn)位。5加7等于12，寫(xiě)2進(jìn)一?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。　　原因分析：小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。就是數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤?！　≡蚍治觯和送宋?。從個(gè)位退一后，整數(shù)部分只剩下9。　　課本第9頁(yè)“練一練”的第3題?！　∵@是一道估算題，注意的問(wèn)題：　　1）獨(dú)自審題，并解答問(wèn)題。　　2）說(shuō)說(shuō)解答方法。　　3）引導(dǎo)他們用估算解決問(wèn)題，掌握估算方法?！　〉谝环N方法：。22加15的和是37，3740，所以40元夠買?！　〉诙N方法：把整數(shù)部分先加起來(lái)，21+14=35。由于小數(shù)部分的和不可能超過(guò)2，所以他們的和一定小于40元?！　?）學(xué)生自己提出問(wèn)題，并解答。　　課本第9頁(yè)“練一練”的第4題。　　這是一道小數(shù)加法題。目的在于通過(guò)本題解決過(guò)程考察、評(píng)估學(xué)生對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解和領(lǐng)悟能力?！　≌n本第9頁(yè)“練一練”的第5題?！　∵@是一道培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)練習(xí)不僅可以進(jìn)一步理解鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且可以找出新問(wèn)題，激發(fā)探索精神?！　〉冢?）題：用加法計(jì)算?！　〉冢?）題：用減法計(jì)算?！　〉冢?）題：先找小于5元的食物，然后進(jìn)行計(jì)算?！　〉冢?）題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答?！　∪⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　列豎式計(jì)算。　　++　　++　　解決問(wèn)題：　　1）蕭蕭到超市買東西。蕭蕭帶了多少錢？　　2）朗朗帶了50元，買了2本書(shū)。買這二本書(shū)共花了多少元？　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)　　練習(xí)課　　口算。　　+++　　列豎式計(jì)算。　　+++　　課本第9頁(yè)“練一練”的第2題?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。　　原因分析：漏了進(jìn)位。5加7等于12，寫(xiě)2進(jìn)一?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。　　原因分析：小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。就是數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊?！　〉?題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤?！　≡蚍治觯和送宋弧膫€(gè)位退一后，整數(shù)部分只剩下9?！　〗虒W(xué)后記