【總結】§函數(shù)的概念一、教學目標1、知識與技能:函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關系,同時還用集合與對應的語言刻畫函數(shù),高中階段更注重函數(shù)模型化的思想與意識.2、過程與方法:(1)通過實例,進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,在此基礎上學習用集合與對應的語
2024-11-28 07:33
【總結】課題:§函數(shù)的概念教材分析:函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關系,同時還用集合與對應的語言刻畫函數(shù),高中階段更注重函數(shù)模型化的思想.教學目的:(1)通過豐富實例,進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù),體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的
2024-11-28 12:00
【總結】精品資源第01講函數(shù)的概念一、函數(shù)及其三要素:(一)知識歸納:1.映射:如果按照某種對應法則f,對于集合A中的任何一個元素,在集合B中都有唯一的元素的和它對應,則這種對應叫做集合A到集合B的映射,記作f:A→∈A,b∈B,且a和b對應,則稱b是a的象,a是b的原象.如果f:A→B是集合A到集合B的映射,對于集合A中的不同元素,在集合B中有不同的象,且B中的每
2025-06-30 04:14
【總結】《函數(shù)的概念第一課時》說課稿各位評委:大家好!我說課的內容是湘教版必修一函數(shù)的概念。我將從背景分析、教學目標設計、教法與學法選擇、教學過程設計、板書設計以及教學評價設計六個方面來匯報我對這節(jié)課的教學設計。一、背景分析1.教材分析函數(shù)是數(shù)學中最重要的概念之一,且貫穿在中學數(shù)學的始終,只有對概念作到深刻理解,才能正確靈活地加以應用。本課中學生對函數(shù)概念理解的程度會直接影響數(shù)學其
2025-06-16 04:13
【總結】考點一:由函數(shù)的概念判斷是否構成函數(shù)函數(shù)概念:設A、B是非空的數(shù)集,如果按照某種確定的關系f,使對于集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應,那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的一個函數(shù)。例1.下列從集合A到集合B的對應關系中,能確定y是x的函數(shù)的是()①A={xx∈Z},B={yy∈Z},對應法則f:x→y=;②A={xx&g
2025-03-24 12:18
【總結】教學設計(主備人:史永強)學科長審查簽名:高中課程標準?數(shù)學必修一授課時間:函數(shù)及其表示函數(shù)的概念一、教材分析本節(jié)內容為《函數(shù)的概念》,是人教A版高中《數(shù)學》必修一《函數(shù)及其表示》的第一課。從函數(shù)的內涵
2025-06-17 13:15
【總結】玩轉函數(shù)第一招第1招:函數(shù)與映射概念的理解【知識點理解】①:AB的概念。對于兩個集合A,B如果按照某種對應法則f,對于集合A中的任何一個元素在集合B中都有唯一的元素和它對應,這樣的對應(包括A、B及f):f:A→B.1A2345B65B1A23465B5B1A2345
2025-06-16 08:25
【總結】......函數(shù)的圖象與概念 一.選擇題(共38小題)1.函數(shù)y=的自變量x的取值范圍為( ?。〢.x>2 B.x<2 C.x≤2 D.x≠22.如圖,邊長分別為1和2的兩個等邊三角形,開始它們在左邊重合,大三角形固定不
2025-06-16 04:01
【總結】函數(shù)的概念和函數(shù)的表示法考點一:由函數(shù)的概念判斷是否構成函數(shù)函數(shù)概念:設A、B是非空的數(shù)集,如果按照某種確定的關系f,使對于集合A中的任意一個數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應,那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的一個函數(shù)。例1.下列從集合A到集合B的對應關系中,能確定y是x的函數(shù)
2025-06-30 18:55
【總結】返回后頁前頁§1連續(xù)函數(shù)的概念一、函數(shù)在一點的連續(xù)性三、區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)二、間斷點的分類返回返回后頁前頁定義10(),fxx設函數(shù)在點的某鄰域內有定義且),()(lim00xfxfxx??)1(由定義1知,我們是通過函數(shù)的極限來定義連續(xù)
2025-08-01 20:30
【總結】任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念教學設計基本信息名稱、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念執(zhí)教者田國綱課時一課時所屬教材目錄中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材(高等教育出版社)數(shù)學(基礎模塊上冊)P102《任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念》教材分析本節(jié)是學生在初中學習了銳角三角函數(shù),高中學習了函數(shù)的對應定義,以及冪、指、對函數(shù)后,將銳角三角
2025-06-25 03:42
【總結】(第一課時)我們生活在這個世界上,每時每刻都在感受其變化,請大家閱讀課本中三個實例:炮彈的射高與時間的變化關系問題;南極臭氧空洞面積與時間的變化關系問題;“八五”計劃以來我國城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與時間的變化關系問題(對于集合A中的每一
2024-11-17 07:50
【總結】函數(shù)的概念龍口市教師進修學校焦莉溫故知新例題講解鞏固練習小結反思導入新課知識探究在導彈飛行程中,隨時間變化,導彈的高度在變化溫故知新例題講解鞏固練習小結反思導入新課知識探究?(從變化的觀點)在某個變化過程中,有兩個變量x和y,如
2024-11-23 10:50
【總結】§函數(shù)的概念學習目標1、正確理解函數(shù)的概念,能用集合與對應的語言刻畫函數(shù),體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。2、通過實例領悟構成函數(shù)的三個要素;會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域。3、通過從實際問題中抽象概括函數(shù)概念的活動,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。設在一個變化過程中有兩個變量x與y,如果對于x的每一個值
2024-11-17 18:32
【總結】第一篇:函數(shù)的概念教學反思) 函數(shù)的概念教學反思 在高中數(shù)學中,函數(shù)概念的教學是我們教師的一個難題。聽了老師的講座,給我?guī)砹诵碌乃悸?,也為解決這個難題提供了很好的指導。 雖然對函數(shù)概念本質理解...
2024-11-16 05:41