【總結】《組合》教學目標?，掌握組合數(shù)的計算公式；??教學重點：?理解組合的意義，掌握組合數(shù)的計算公式問題一：從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天的一項活動，其中1名同學參加上午的活動，1名同學參加下午的活動，有多少種不同的選法？問題二：從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天一項活動，有多少種
2025-11-08 17:35
【總結】函數(shù)的極值一、基礎過關1.函數(shù)y＝f(x)的定義域為(a，b)，y＝f′(x)的圖像如圖，則函數(shù)y＝f(x)在開區(qū)間(a，b)內取得極小值的點有()A．1個B．2個C．3個D．4個2．下列關于函數(shù)的極值的說法正確的是
2025-11-29 05:55
【總結】 §3 條件概率與獨立事件 備課資源參考 教學建議 ,是高考重點考查內容之一. ,并能解決一些簡單的實際問題,難點是對條件概率和事件相互獨立性概念的理解. ,教學中應通過實例以“無放回...
2025-04-03 03:41
【總結】教學目標：理解排列、排列數(shù)的概念，了解排列數(shù)公式的推導教學重點：理解排列、排列數(shù)的概念，了解排列數(shù)公式的推導教學過程：一、復習引入：：2，乘法原理：二、新課學習：1．排列的概念：從n個不同元素中，任取m（mn?）個元素（這里的被取元素各不相同）按照一定．．的順序．
2025-11-10 03:13
【總結】1、基本概念和考點2、合理分類和準確分步3、特殊元素和特殊位置問題4、相鄰相間問題5、定序問題6、分房問題7、環(huán)排、多排問題12、小集團問題10、先選后排問題9、平均分組問題11、構造模型策略8、枚舉法13、其它特殊方法排列組合應用題解法綜述（目錄）排列組合應用題解法綜述
2025-11-08 17:33
【總結】定積分一、基礎過關1．下列命題不正確的是()A．若f(x)是連續(xù)的奇函數(shù)，則?a－af(x)dx＝0B．若f(x)是連續(xù)的偶函數(shù)，則?a－af(x)dx＝2?a0f(x)dxC．若f(x)在[a，b]上連續(xù)且恒正，則?baf(x)dx0D．若f(x)在[a，
2025-11-29 07:02
【總結】本課時欄目開關填一填研一研練一練§5．1二項式定理學習要求1．能用計數(shù)原理證明二項式定理．2．掌握二項式定理及其展開式的通項公式．3．會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題．學法指導二項式定理是計數(shù)原理的一個應用，學習中要理解二項式中的有關元素，利用二項
2025-11-25 20:24
【總結】§5.2二項式系數(shù)的性質學習要求1．了解楊輝三角，會用楊輝三角求二項式乘方次數(shù)不大時的各項的二項式系數(shù)．2．理解二項式系數(shù)的性質并靈活運用．學法指導從聯(lián)系的觀點討論二項式系數(shù)的性質，與楊輝三角結合，同時，二項式系數(shù)組成的數(shù)列是一個函數(shù)，可以從函數(shù)的角度，利用圖像，數(shù)形結合進行思考.本課時欄目
2025-11-25 20:52
【總結】§1．2．1排列教學目標：知識與技能：了解排列數(shù)的意義，掌握排列數(shù)公式及推導方法，從中體會“化歸”的數(shù)學思想，并能運用排列數(shù)公式進行計算。過程與方法：能運用所學的排列知識，正確地解決的實際問題情感、態(tài)度與價值觀：能運用所學的排列知識，正確地解決的實際問題.教學重點：排列、排列數(shù)的概念教學難點：排列數(shù)公式的推導
2025-11-10 23:24
【總結】 第二章 概 率 §1 離散型隨機變量及其分布列 備課資源參考 教學建議 ,常與后面將要學到的隨機變量的期望與方差結合在一起進行考查. ,難點是準確求出隨機變量ξ取相應值時的概率. ...
2025-04-03 03:24
【總結】2020/12/242020/12/24引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動，其中1名同學參加上午的活動，1名同學參加下午的活動，有多少種不同的方法？第1步，確定參加上午活動的同學，從3人中任選1人有3種方法；第2步，確定參加下午活動的同學，
2025-11-08 12:09
【總結】章末復習課本課時欄目開關畫一畫研一研章末復習課畫一畫·知識網(wǎng)絡、結構更完善本課時欄目開關畫一畫研一研章末復習課研一研·題型解法、解題更高效題型一兩個計數(shù)原理的應用基本原理提供了“完成某件事情”是“分類”進行，還是“分
2025-11-25 21:32
【總結】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動，其中1名同學參加上午的活動，1名同學參加下午的活動，有多少種不同的方法？第1步，確定參加上午活動的同學，從3人中任選1人有3種方法；第2步，確定參加下午活動的同學，只能從余下的2人中選，有2種
2025-11-09 01:21
【總結】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法，理解其實際應用?2理解的非均分組問題學習目標解決方法及其簡單應用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個數(shù)彼此不相等的組。例1.七個人參加義務勞動，按下列方法分組有多少種不同的分法？（1）分成三組，分別為1人、2人、4人；（2）選出
2025-11-08 05:48
【總結】排列【教學目標】①了解排列和排列數(shù)的意義，掌握排列數(shù)公式及推導方法，能運用所學的排列知識，正確地解決實際問題；②培養(yǎng)歸納概括能力；③從中體會“化歸”的數(shù)學思想【教學重點】排列、排列數(shù)的概念【教學難點】排列數(shù)公式的推導一、課前預習_________.n個______的元素中__________
2025-11-10 05:49
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