【正文】 點，抓住導(dǎo)語即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵信息概括即可。⑵對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如“鏗鏘玫瑰”偏正結(jié)構(gòu)；“沉著應(yīng)戰(zhàn)”偏正結(jié)構(gòu)；“鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)”有時主謂結(jié)構(gòu)。故答案為：⑴女排再次捧得奧運會冠軍；⑵巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇。【點評】⑴本題考查擬寫新聞標題。答題時應(yīng)注意，要明確新聞標題的要求和寫作方法：題文一致，一語破的，簡潔明快。（事件）女排再次捧得奧運會冠軍⑵本題考查對聯(lián)的知識點。根據(jù)對聯(lián)的特點，“巾幗英雄”或“中國女排”對“鏗鏘玫瑰”；“奮勇出擊”對“沉著應(yīng)戰(zhàn)”；“奧運”對“看大賽”；“寫傳奇”對“終折桂”。對聯(lián)是對偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等,就是按一定的格式規(guī)則對句。對聯(lián)的基本特征：字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。“平仄”就是古人對聲調(diào)的區(qū)分，“平”就是第一、二聲（陰平、陽平），“仄”就是第三四聲（上聲、去聲）。13．書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風(fēng)度，卓爾之氣質(zhì)。前進中學(xué)學(xué)生會擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動。請你參與此次活動，并完成下面題目。 材料一：關(guān)于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價值的內(nèi)容有機地融入生活。（1）請從以上三則觀點中，任選兩則加以概括。（每則不超過15字） （2）根據(jù)下面的記者提問作答，要求：語言簡明，表達得體。（不超過100字） 記者：同學(xué)，你好！據(jù)說你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實踐活動，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？請說出理由。（3）你因為身體不適不能參加此次實踐活動，請你寫一張請假條，向班主任張老師請假一天。 【答案】 （1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。 材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活結(jié)合。（2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。（3）請假條 張老師：我因為身體不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動，特向您請假一天，望批準。學(xué)生：2018年9月12日【解析】【分析】（1）重點考查理解語言文字把握關(guān)鍵點的能力，難點是組織準確有序的語言再表達。 材料一：魯迅強調(diào)多讀書，不能 讀死書 ， 錢穆強調(diào)讀“活”書，讀全書。材料二根據(jù)第一句歸納為：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三根據(jù)最后一句：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活結(jié)合。 （2）注意有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。 選擇最喜歡的經(jīng)典著作或經(jīng)典詩詞，從作品的主旨、藝術(shù)特點、影響、感情、自己的感悟等方面說出理由。 （3）請假條格式內(nèi)容：標題、.稱渭、請假原因、請假起止時間、祝頌語、請假人簽名、請假時間。 要點：身體不適、無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動、請假一天。 故答案為：（1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活結(jié)合。 （2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。 （3） 請假條 張老師： 我因為身體不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動，特向您請假一天，望批準。 學(xué)生： 2018年9月12日 【點評】（1）本題考查材料探究和提取信息。答題時應(yīng)注意，信息提取實際上考察的就是學(xué)生對文字的理解再表達能力?？磳W(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點，并能用準確的語言表達出來。 （2）本題考查辨析語言是否得體。答題時應(yīng)注意，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。 （3）本題考查學(xué)生對請假條的理解與掌握。寫請假條時，第一行居中寫“請假條”三字。第二行頂格寫稱呼，第三行空兩格寫正文。正文完成后，另起一行空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”。然后右對齊寫姓名與日期。在正文部分要注意寫清請假的原因和時間。14．你校正在開展以“共筑中國夢”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參加。 （1）【講文明樹新風(fēng)中國夢】“夢娃醒，太陽笑，中國夢，多美妙。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。 （2）【不畏艱難奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。 （3）【讀書勞動圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：勞動創(chuàng)造財富實現(xiàn)夢想【答案】（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金 主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。（2）本題考查對名著的人物形象評價。要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語言分條作答。比如人物：保爾柯察金，主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。勵志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國語言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學(xué)家。品格：刻苦奮斗、不屈不撓、努力奮斗。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，對聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。比如“閱讀啟迪智慧放飛希望”、“讀書明白道理實現(xiàn)目標”。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。②勤：以勤為本本心牢。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅強。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應(yīng)注意，宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭。比如，善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。誠：誠信做人人長久。（2）本題考查對名著的人物形象評價。答題時應(yīng)注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。選擇主要人物，結(jié)合故事情節(jié)、作品主題及性格特征幾個方面歸納評價。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，首先要了解對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題。15．有同學(xué)說，現(xiàn)在是快餐文化時代，讀流行作品更有利于我們拓寬知識面，開闊視野。學(xué)校準備就此問題開展一場辯論賽。 （1）假如你是反方代表，你方的觀點是：________。 （2）假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。（至少寫出兩條，50字左右） （3）明天下午班級要以小組為單位舉辦辯論賽，所有同學(xué)都要參加，但你的同桌林芳由于腿受傷了，明天下午要去醫(yī)院復(fù)診，請你代林芳向班主任李老師寫一張請假條。 【答案】 （1）閱讀經(jīng)典名著更有利于提升我們的素養(yǎng)（2）①經(jīng)典名著是蘊含一個民族傳統(tǒng)美德與文化內(nèi)涵的不朽之作，閱讀經(jīng)典名著有利于我們樹立正確的人生觀、價值觀。如《論語》《孟子》。②經(jīng)典名著有勵志作用，可以使人們振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。（3）請假條 李老師：您好！我因腿受傷了，明天下午要去醫(yī)院復(fù)診，不能參加這次的辯論賽，特向您請假半天，懇請批準。林芳2018年12月3日【解析】【分析】（1）中正方觀點是：讀流行作品更有利于我們拓寬知識面，開闊視野。相對流行作品的應(yīng)該是經(jīng)典名著，因此反方觀點應(yīng)從閱讀名著的作用這方面用簡潔、恰當?shù)恼Z言闡述觀點。如：閱讀經(jīng)典名著更有利于提升我們的素養(yǎng)。（2）反方觀點是：閱讀經(jīng)典名著更有利于提升我們的素養(yǎng)。闡述理由時要緊扣這個觀點分條列舉閱讀名著的好處，最好要舉典型的例子，增強說服力。如：①經(jīng)典名著是蘊含一個民族傳統(tǒng)美德與文化內(nèi)涵的不朽之作，閱讀經(jīng)典名著有利于我們樹立正確的人生觀、價值觀。如《論語》《孟子》。②經(jīng)典名著有勵志作用，可以使人們振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。（3）本題要求寫一張請假條，答題時一定要按照請假條的格式寫作。第一步標題（第一行正中間）：標題可以直接書寫為“請假條”三個字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般要交代請假事由和須請假的時間，最后還要有請您批準一類的語句。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明請假人和請假的時間。【點評】（1）本題考查提煉觀點的能力，提煉觀點時一定要緊扣話題，語言要簡潔、恰當，能明確表達自己的觀點。（2）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（3）本題考查寫請假條的能力。日常學(xué)習(xí)和生活中會經(jīng)常運用到借條、留言條、請假條等這類的應(yīng)用文，因此必須熟練掌握這類應(yīng)用文的寫作格式 ，格式熟練掌握后只需把內(nèi)容填進去就能了?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用