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新人教版七年級-上學期語文文言文專項訓練含答案-資料下載頁

2025-04-02 02:15本頁面
  

【正文】 本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容,結合相關的語句即可作答; ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,找出相關的語句即可。答題時應注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句。既可作答; ⑸本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎上,抓住關鍵語句來分析。 【附參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行,約定在中午。過了中午還沒到,陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲,在門外玩耍。朋友問元方:“你的父親在嗎?”(元方)回答道:“等了您很久您卻還沒有到,現(xiàn)在已經離開了?!迸笥驯闵鷼獾卣f道:“真不是君子啊!和別人相約出行,卻丟下別人自己走?!痹秸f:“您與我父親約在正午。您沒到,這是不講信用(的表現(xiàn));對孩子罵他父親,這是沒禮貌(的表現(xiàn))?!迸笥褢M愧,下車去拉元方,元方頭也不回地走進了大門。13.閱讀下面的文段,回答問題。 陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。(選自《陳太丘與友期行》)(1)解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 ① 太丘舍去 舍:________ ② 去后乃至 乃:________ ① 尊君在不 不:________ ② 相委而去 去:________ ③ 元方入門不顧 顧 :________(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①陳太丘與友期行,期日中。②友人慚,下車引之。(3)古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。下列選項中,全部屬于尊稱的一項是( ) A.尊君家君令郎B.尊君 令堂 令郎C.家嚴家君小兒D.家嚴 家君 令堂(4)《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正,指人行為、品性正直,合乎道義。你認為哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”? 【答案】 (1)舍棄;才;同“否”;離開;回頭看(2)①陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。 ②朋友感到慚愧,下車想拉元方。(3)B(4)陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面:他懂得“信”的重要;他懂得“禮”的重要;他的辯駁有理有據(jù),落落大方;他以“人門不顧”的行為,維護了父親和自己的尊嚴。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“乃”“去”都是古今異義詞,不要以今釋古?!安弧笔峭僮?。 (2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關鍵詞語翻譯準確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期行:相約同行;日中:正午。故此句可以翻譯為: 陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。②引:牽,拉。故此句可以翻譯為: 陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。 (3)A家君:對人稱自己的父親,是謙稱。B 都是敬稱。C家嚴和家君都是對人稱自己的父親;小兒:對人稱自己的兒子。這三個詞都是謙稱。D家嚴和家君是謙稱。 (4)結合遠方的語言和動作分析,從 “君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮”的語言可以看出元方懂得信和禮,從“人門不顧”可以看出他維護了父親和自己的尊嚴,也是維護禮和信。 故答案為:⑴舍棄;才;同“否”;離開;回頭看 ⑵ ①陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。②朋友感到慚愧,下車想拉元方。 ⑶ B ⑷ 陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面:他懂得“信”的重要;他懂得“禮”的重要;他的辯駁有理有據(jù),落落大方;他以“人門不顧”的行為,維護了父親和自己的尊嚴?!军c評】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語,包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多??疾榈脑~語,一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時,要把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。 ⑶本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多,多冠于詞頭,①、敬辭前綴:屈老俯光請,雅芳拜華令;叨玉垂大賢,高貴恭惠奉。②、謙稱前綴:愚家小敝淺,鄙舍老賤寒。拙陋不敢管,竊勞寡奴犬。記住這些,就容易判斷了。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題,一定要在理解文章內容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。14.閱讀下面的文段,回答問題。 螳螂捕蛇 張姓者,偶行溪谷,聞崖上有聲甚厲。尋途登覘① , 見巨蛇圍②如碗,擺撲③叢樹中,以尾擊柳,柳枝崩折。反側傾跌之狀,似有物捉割之。然審視殊④無所見,大疑。漸近臨之,則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,攧⑤不可去。久之蛇竟死視額上革肉⑥已破裂云。(選自蒲松齡《聊齋志異》)【注釋】①覘(chān):察看,窺視。②圍:指蛇的身圍。③擺撲:扭動摔打。④審:仔細。殊:極,很,完全,非常。⑤攧:同“顛”,跌、摔。⑥額(233。)上革肉:頭頂?shù)钠と?。?)下列各項中,加下劃線詞語意思不相同的一項是( ) A.聞崖上有聲甚厲/但聞燕山胡騎雞啾啾B.尋途登覘/尋十余里無跡C.漸近臨之/滄州南一一寺臨河干D.則一螳螂據(jù)頂上/可據(jù)理臆斷歟(2)請用三條“/”給下列句子斷句。 久之蛇競死視額上革肉已破裂云。(3)結合選文,說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。 【答案】 (1)D(2)久之/蛇竟死/視頻上革肉/已破裂云。(3)示例:“則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,攧不可去”,“據(jù)頂上”說明螳螂很機智,占據(jù)了有利位置;“以刺刀攫其首”,螳螂攻擊的是蛇的要害部位,表明螳螂能以己之長攻敵之短;“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深,以及螳螂殺蛇的毅力之堅定,與蛇相搏,全力以赴。 【解析】【分析】(1)/但聞燕山胡騎雞啾啾(“聞”的意思均為“聽見,聽到”);/尋十余里無跡(“尋”的意思均為“尋找,尋覓”);/滄州南一一寺臨河干(“臨”的意思均為“靠近,面對著”);/可據(jù)理臆斷歟(“據(jù)”的意思分別為“占據(jù)”“根據(jù)”)。據(jù)此,答案為D。 (2)語句“久之蛇竟死視額上革肉已破裂云”的意思是:過了好半天,蛇終于死了??此^頂?shù)钠と猓绫凰毫验_了。據(jù)此,正確的句讀是:久之/蛇竟死/視頻上革肉/已破裂云。 (3)從本文敘寫的故事看,螳螂雖小,但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置,且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。這可從“據(jù)頂上,以刺刀攫其首”“攧不可去”可以看出來。據(jù)此理解分析作答即可。 故答案為:⑴D ⑵久之/蛇竟死/視頻上革肉/已破裂云。 ⑶示例:“則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,攧不可去”,“據(jù)頂上”說明螳螂很機智,占據(jù)了有利位置;“以刺刀攫其首”,螳螂攻擊的是蛇的要害部位,表明螳螂能以己之長攻敵之短;“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深,以及螳螂殺蛇的毅力之堅定,與蛇相搏,全力以赴?!军c評】⑴本題考查的是對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力。解答此題注意結合句子的意思進行分析,詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結合原句進行推斷。 ⑵本題考查文言語句的斷句??忌谄綍r要增強文言閱讀,培養(yǎng)文言語感。解答此題,關鍵在于對有語句的理解,根據(jù)對語句的理解就能判斷句子的停頓。要注意的是題干的限制要求。 ⑶本題考查對文章的理解和分析。考生要熟讀文章,理解文章的內容,抓住關鍵語句的理解而得出答案。【參考譯文】 一個姓張的人,偶然在山谷中行走,聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一條小路攀上去,偷偷地看。只見一條碗口粗的大蛇,在樹叢中扭動摔打,用尾巴亂打柳樹,柳枝噼里啪啦紛紛折斷落下來??矗ㄉ撸┠欠D跌倒的樣子,好似有什么東西捕捉制住了它。但是細細一看,完全沒什么東西,(他)感到十分疑惑不解。(他)便慢慢地向前靠近蛇,只見一只螳螂緊緊地占據(jù)在蛇的頭頂,用它那刀似的前足刺入蛇頭,(蛇)竭力甩動著頭(想把螳螂摔下來,但)總也摔不下來。過了好半天,蛇終于死了??此^頂?shù)钠と猓绫凰毫验_了。15.閱讀下面的文段,完成下列小題。 木蘭者,古時一民間女子也。少習騎,長而益精。值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。(1)下列各組句子中,加下劃線詞語意思不相同的一項是( )。 A.長而益精/香遠益清B.木蘭乃易男裝/ 移風易俗C.轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年/ 愿馳千里足D.數(shù)建奇功/ 棹數(shù)小舟(2)請用三條“/”給畫線句斷句。 值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。(3)文中表明作者觀點的是哪一句話? 【答案】 (1)D(2)值可汗點兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當行 / 其父以老病不能行。(3)男子可為之事女子未必不可為 【解析】【分析】(1)(益:都是“更加”的意思);(易:都是“改變,變換”的意思);(馳:都是“驅趕車馬奔跑”的意思);(數(shù):副詞,多次/數(shù)量詞,幾條)。故答案為D。 (2)語句“值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行”的意思是:時值可汗點兵,她的父親也在名冊上,和同村的許多年輕人都在此次出征(名單)中,她的父親因年老多病而不能勝任。故正確的句讀是:值可汗點兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當行/其父以老病不能行。 (3)文章在敘寫了木蘭替父從征的故事后,用“嘻!男子可為之事女子未必不可為”發(fā)表了作者的見解和看法。故文中表明作者觀點的句子是“男子可為之事女子未必不可為”。 故答案為:⑴ D ⑵ 值可汗點兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當行 / 其父以老病不能行。 ⑶ 男子可為之事女子未必不可為 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解,注意結合語境理解一詞多義。 ⑵本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓;②有些古今異義詞朗讀是要分開;③主語和謂語之間,謂語和賓語、補語之間,一般要停頓;④需要著重強調的地方,一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語間要略作停頓;⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓。 ⑶本題考查文章觀點的提煉,觀點要么在開頭,要么在結尾,本文觀點在結尾表示議論總結的句子中。 【參考譯文】 木蘭是古時候的一位民間女子。從?。ň毩暎T馬射箭,長大后技術更加精湛。時值可汗點兵,她的父親也在名冊上,和同村的許多年輕人都在此次出征(名單)中,她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝,給馬在集市配好馬鞍,替父親出征。逆黃河而上,翻越黑山,與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久,多次建立奇功。哈!男子可做之事女子未必不能做,我看到木蘭從軍的故事后便更加相信這個道理了?!緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記,請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習
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