【正文】 !與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 ①陳太丘與友期（________） ②太丘舍去（________） ③下車引之（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①客問(wèn)元方：“尊君在不?”②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。體現(xiàn)的是古人“誠(chéng)信”的理念。、無(wú)禮，但有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是知錯(cuò)能改。，如“尊君”、“太君”是尊稱對(duì)方的父親，“家父”、“家君”是謙稱自己的父親。，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)人物鮮明個(gè)性?！敬鸢浮?（1）約定；離開；拉，牽拉（2）①客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”②正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“期”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①尊君：對(duì)人父親的尊稱；不：通否。故此句可以翻譯為：客人問(wèn)元方：“令尊在不在？” ②日中：正午；則：就；信：沒(méi)有信用。故此句可以翻譯為：正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 （3）ABD分析理解正確。C太君： 封建時(shí)代官員母親的封號(hào)。而不是尊稱對(duì)方的父親。 故答案為：⑴約定；離開；拉，牽拉 ⑵ ①客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”②正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。13．閱讀下文，完成下面小題 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（1）解釋文中劃線字。 七十而從心所欲（________）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中劃線的句子。 溫故而知新，可以為師矣。（3）“吾日三省吾身”是從“________”、“________”、“________”三個(gè)方面反省自己，從中可以看出，古代治學(xué)的人非常重視________的修養(yǎng)。 【答案】 （1）順從（2）溫習(xí)舊的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑這可以做老師了。（3）忠；信；習(xí)；品德 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。考試時(shí)，也可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。這句話的大意是到七十歲才做事才能隨心所欲。故“從”的意思是順從。 （2）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，舊知識(shí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)；新，新的理解和體會(huì)；可以，可以憑借。 （3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。曾子說(shuō)的“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”分別從替別人辦事，與朋友交往，對(duì)待老師傳授的知識(shí)三個(gè)角度在進(jìn)行反省，反省的內(nèi)容分別是忠、信、習(xí)。而這些都是關(guān)于一個(gè)人的品德修養(yǎng)方面的。 故答案為：⑴ 順從 ⑵ 溫習(xí)舊的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑這可以做老師了。 ⑶ 忠 、 信 、 習(xí) 、 品德 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑶本題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解能力。要在理解全文的基礎(chǔ)上完成。 【附參考譯文】 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？” 孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”14．閱讀下面的文段，完成后面小題 宋有狙①公者，愛(ài)狙養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦得公之心。損其家口② ， 充狙之欲。俄而匱焉，將限狙之食，恐眾狙之不馴于己也。先誑③之曰：“與若芧④ ， 朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。（節(jié)選自《列子》）【注釋】①狙：獼猴。 ②家口：家中口糧。 ③誑：欺騙。 ④芧：x249。，橡果。（1）下列各組句子中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）。 ，足乎/不足掛齒（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 愛(ài)狙養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦得公之心。（3）“朝四而暮三”，每天吃的橡果總數(shù)其實(shí)不變，為什么“眾狙皆伏而喜”？這表現(xiàn)了狙的什么特性？ 【答案】 （1）D（2）愛(ài)狙 / 養(yǎng)之成群 / 能解狙之意 / 狙亦得公之心。（3）因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì)。 【解析】【分析】（1）A. 結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；代詞。B. 足夠；值得。C. 你們；好像。D. 不久；不久。故選D。 （2）本題考查文言句子斷句。技巧：句子成分；分句；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。愛(ài)狙（他很喜歡猴子）/養(yǎng)之成群（養(yǎng)的猴子成群）/能解狙之意（他能懂得猴子們的心意）/狙亦得公之心（猴子們懂得那個(gè)人的心意）。（3）結(jié)合“先誑之”可知，這位老人是想騙這些猴子，而最后成功了，可以猜測(cè)猴子應(yīng)該是不識(shí)數(shù)的，以為自己多得了，所以高興。結(jié)合題干問(wèn)題“表明了什么特性”可知，是要從猴子們的行為分析出其人性上的特點(diǎn)，猴子們聽到早晨三顆，晚上四顆就憤怒，聽到早晨四顆，晚上三顆就高興滿足了，由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì) 故答案為：⑴ D ⑵ 愛(ài)狙 / 養(yǎng)之成群 / 能解狙之意 / 狙亦得公之心。 ⑶ 因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。 （2）本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。 （3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。 【參考譯文】 宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人，他很喜歡猴子，養(yǎng)的猴子成群，他能懂得猴子們的心意，猴子們懂得那個(gè)人的心意。那位老人因此減少了他全家的口糧，來(lái)滿足猴子們的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他將要限制猴子們的食物，但又怕猴子們生氣不聽從自己，就先騙猴子們：“我給你們的橡樹果實(shí)，早上三顆，晚上四顆，這樣夠嗎？”眾多猴子一聽很生氣，都跳了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)：“我給你們的橡樹果實(shí)，早上四顆，晚上三顆，這樣足夠嗎？”猴子們聽后都很開心地趴下，都很高興對(duì)那老人服服帖帖的了。15．文言文閱讀 《師曠論學(xué)》 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！” 師曠曰：“何不秉燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！”（1）下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是( ) （2）師曠論好學(xué)的道理對(duì)你有何啟示？ 【答案】 （1）D（2）有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無(wú)關(guān)緊要的?；畹嚼?，學(xué)到老，為人要好學(xué)。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都不算晚的。 【解析】【分析】（1）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。虛詞的掌握要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。D項(xiàng)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法，其他三項(xiàng)“之”均為代詞。故答案為D。 （2）主觀性試題。本文敘寫晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。而師曠認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。他形象地比喻。少年好學(xué)，好像初升的太陽(yáng)，壯年好學(xué)，好像正午的陽(yáng)光。老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。這一比喻，很形象，人們?nèi)菀桌斫猓踩菀捉邮?，所以晉平公為之稱善。據(jù)此，我們可以得到：人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)，受益終生。有志不在年高，要活到老，學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無(wú)關(guān)，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，一定能成功等啟示。答案是多元的，言之有理即可。 故答案為：⑴D ⑵ 有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無(wú)關(guān)緊要的?；畹嚼希瑢W(xué)到老，為人要好學(xué)。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都不算晚的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見(jiàn)的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。 ⑵本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】 晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！?師曠說(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?” 晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢?” 師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛。中年 時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈。晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走 路相比，哪個(gè)更好呢?” 晉平公說(shuō)：“說(shuō)得好啊!”【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)