【正文】 索求。你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊?！避遣宦爠窀妫K于把馬獻(xiàn)給了周厲王。 榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。 君子談到這件事都說芮伯也有過錯(cuò)。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過錯(cuò)啊。12．閱讀下面文段，完成下面小題。 誡子書 （諸葛亮） 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 ①戒子書 ________②非寧靜無以致遠(yuǎn)________③險(xiǎn)躁則不能治性________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。，他則以慈父的口吻淳淳教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒悲傷。，作者圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，鮮明地突出了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。D.“悲窮守廬，將復(fù)何及”一句是以父親身份告誡兒子要珍惜光陰，努力成才，為社會(huì)所用?！敬鸢浮?（1）誡（告誡、勸勉）；致（達(dá)到）；險(xiǎn)（輕?。?）①不學(xué)習(xí)無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有所成就。 ②只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，（其時(shí)悔恨）又怎么來得及！（3）B 【解析】【分析】（1）①戒子書：勸誡兒子的書信。戒，勸誡，告誡。②非寧靜無以致遠(yuǎn)：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。③險(xiǎn)躁則不能治性：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。險(xiǎn)，輕薄。 （2）本題注意：①無以，沒有辦法。廣，增長(zhǎng)。才，才干。成，達(dá)成。②窮廬，窮困潦倒之人住的陋室。復(fù)，又。何，怎么。及，來得及。 （3）結(jié)合“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”可知在書信后半部，他則以慈父的口吻淳淳教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒悲傷。故B錯(cuò)誤，選B。 故答案為：⑴① 誡（告誡、勸勉） ；② 致（達(dá)到） ；③ 險(xiǎn)（輕?。?⑵ ①不學(xué)習(xí)無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有所成就。 ②只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，（其時(shí)悔恨）又怎么來得及！ ⑶ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 【參考譯文】 君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？13．閱讀下面的文段，回答問題。 楚莊王欲伐陳 楚莊王欲伐陳，使人視之。使者日：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故?”對(duì)曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼?guó)曰：“陳可伐也。夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也 ， 則民上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。”莊王聽之，遂取陳焉。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2）請(qǐng)用三條“”給文中畫線的句子斷句。 夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國(guó)對(duì)陳國(guó)作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。 【解析】【分析】（1），代寧國(guó)的建議；代詞，善者。；振興。；方位名詞。；拿。故選A。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重?！胺蜿愋?guó)也” 是一個(gè)判斷句，后面應(yīng)停頓；“而蓄積多”，是一個(gè)完整的主謂句，后面應(yīng)斷句?！百x斂重也”，也是一個(gè)判斷句。據(jù)此分析答題即可。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國(guó)的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但沒有去根據(jù)陳國(guó)的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西。因此得出的結(jié)論是不正確的。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。陳國(guó)雖然城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但老百姓賦斂沉重，陳國(guó)國(guó)君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)的道理，結(jié)果導(dǎo)致國(guó)家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力。 故答案為：⑴A ⑵ 夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也 ⑶ 百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 【參考譯文】 楚莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。使者（回來以后）說：“陳國(guó)不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國(guó)）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多呀?！睂巼?guó)說：“陳國(guó)可以討伐。陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨君主的！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國(guó)是可以攻下的。”楚莊王采納了寧國(guó)的建議，于是攻下了陳國(guó)。14．閱讀下文，完成下面小題。 王恭從會(huì)稽還 王恭①從會(huì)稽②還，王大③看之。見其坐六尺?、? ， 因語恭：“卿東⑤來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)⑥及我?”恭無言。大去后，即舉所坐者送之。既無余席，便坐薦⑦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳?！睂?duì)曰：“丈人⑧不悉恭，恭作人無長(zhǎng)物⑨?！?選自南朝宋?劉義慶《世說新語》)[注釋]①王恭：東晉重臣。②會(huì)稽：古地名，今浙江紹興市。③王大：王恭的族叔。④簟(di224。n)：竹席子。⑤東：會(huì)稽在東晉國(guó)都建康(今南京市)的東面。⑥領(lǐng)：量詞，相當(dāng)于“條”。⑦薦：草墊。⑧丈人：古代對(duì)長(zhǎng)輩或老人的敬稱。⑨長(zhǎng)物：多余的東西。（1）解釋文中劃線詞。 ①因語恭________②故求耳________（2）“可以一領(lǐng)及我”有以下翻譯，哪一項(xiàng)是正確的?（ ） ????（3）從王恭對(duì)王大的回答中，我們可以看出他是一個(gè)________的人。 【答案】 （1）告訴、對(duì)……說；所以，因此（2）B（3）節(jié)儉 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，可以先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。①大意：便對(duì)王恭說。語：告訴、對(duì)……說。②大意：所以問你要。故：所以，因此。 （2）B．這句話的重點(diǎn)解釋是：可，可以；以，把；一領(lǐng)，一條；及，給。故選B。 （3）這道題考查對(duì)人物形象的理解。王恭對(duì)王大的回答“丈人不悉恭，恭作人無長(zhǎng)物”意思是：您不了解我，我為人處世，沒有多余的東西。王恭只有一張竹席子，送給王大后，他就只能坐草席子了。由此可以看出，王恭是一個(gè)十分節(jié)儉的人。 故答案為：⑴① 告訴、對(duì)……說 ；② 所以，因此 ⑵ B ⑶ 節(jié)儉 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查人物形象的把握，注意把握人物的相關(guān)描寫進(jìn)行具體分析。 【附參考譯文】 王恭從會(huì)稽回來后，王大去看望他?？匆娝粡埩唛L(zhǎng)的竹席子，便對(duì)王恭說：“你從東邊回來，自然會(huì)有這種東西，可以拿一張給我?！蓖豕]有說什么。王大走后，王恭就拿起所坐的那張竹席送給王大。自己既沒有多余的竹席，就坐在草席子上。后來王大聽說這件事，很吃驚，對(duì)王恭說:“我原來以為你有多余的，所以問你要呢?！蓖豕Щ卮鹫f：“您不了解我，我為人處世，沒有多余的東西?！?5．課外文言文閱讀 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐；置之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也”。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①鄭人有欲買履者_(dá)_______②而置之其坐________（2）用一個(gè)成語概括短文內(nèi)容。 （3）上面短文的故事，告訴我們什么樣的人生道理？ 【答案】 （1）鞋；放，放置（2）鄭人買履（3）告訴我們做事不要墨守成規(guī)，不要太教條，要注重客觀現(xiàn)實(shí)（或事實(shí)）。 【解析】【分析】（1）本題中的“履”是“鞋”；“置”是“放置”的意思。 （2）文章敘寫的是一個(gè)鄭國(guó)人買鞋子的故事。據(jù)此，可用成語“鄭人買履”來概括作答。 （3）文章主要說的是鄭國(guó)的人因過于相信“尺度”而不相信自己的腳，造成買不到鞋子的故事。從而告訴人們要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況解決問題；諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。 故答案為：⑴ 鞋；放，放置 ⑵鄭人買履 ⑶ 告訴我們做事不要墨守成規(guī)，不要太教條，要注重客觀現(xiàn)實(shí)（或事實(shí)）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對(duì)寓言故事的概括能力。解答此題要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上注意貴故事的概括，概括的語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主旨的理解，要求考生熟讀文章，理解故事，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行闡述?！緟⒖甲g文】 有一個(gè)想要買鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上．等到了集市，他忘了帶量好的尺碼．他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a．等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)