【正文】 另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。14．閱讀下面文言文，完成下列小題。 （甲）杞人憂天 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）（乙）沈屯子多憂 沈屯子入市，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救蹙然興嘆不已。友拽之歸，其日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓其意。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。夫世之多憂者類此也。（選自《賢奕編》，有刪減）（注釋）①楊文廣：北宋名將。②悒悒y236。：悶悶不樂(lè)。（1）解釋下列畫線的字詞。 ①若屈伸呼吸________ ②舍然大喜________③興嘆不已________ ④歸憂益重________（2）請(qǐng)用“/”給文中劃線句子斷句。（限斷三處） 至 楊 文 廣 被 田 柳 城 內(nèi) 乏 糧 外 阻 救 蹙 然 興 嘆 不 已。（3）翻譯下面的句子。 ①天，積氣耳，亡處亡氣。②家人因勸出游，以好其意。（參考）紆：①解除，緩解；②寬裕；③同“抒”抒發(fā)。（《古代漢語(yǔ)詞典》，商務(wù)印書局）（4）（乙）文中講述的沈屯子“多憂”的兩件事都是杞人憂天嗎？結(jié)合（甲）文“杞人憂天”的寓意，闡述你的看法。 【答案】 （1）你；同“釋”，解除、消除；停止；更加（2）至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已（3）①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。 ②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。（4）不是。“杞人憂天”比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽書時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天。 【解析】【分析】（1）考查文言字詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意為：你一舉一動(dòng),一呼一吸。若：你。②句意為：那個(gè)杞國(guó)人解除憂慮放下心來(lái)，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。③句意為：站在一旁唏噓不已。已：停止。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。益：更加。（2）考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內(nèi)容，劃分出詞語(yǔ)的意義單位，及主謂成分，不要把表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)劃開。也可先進(jìn)行語(yǔ)句翻譯，根據(jù)翻譯，結(jié)合語(yǔ)境和文章大意來(lái)劃分。本句翻譯為：說(shuō)到“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。根據(jù)題干要求“限斷三處”，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已”。（3）考查文言句子的翻譯?？疾槲难晕姆g的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)字詞：積：集聚；亡：同“無(wú)”；因：于是。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較閱讀的能力。解答時(shí)要對(duì)結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，沈屯子有兩個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹未尖銳刺到行人。甲文中擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)的那位杞人是沒(méi)有必要的擔(dān)心，那沈屯子第一個(gè)對(duì)過(guò)往歷史和虛妄未來(lái)的擔(dān)憂同樣是沒(méi)有必要的，只有第二個(gè)對(duì)竹末尖銳怕不小心刺到行人的擔(dān)憂還有些居安思危的意識(shí)，因此不是“杞人憂天”。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴你同“釋”，解除、消除停止更加⑵ 至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已⑶①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。⑷ 不是。“杞人憂天”比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽書時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系；，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。據(jù)此分析，該句可斷為： 至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句，把切題的答案 在提取或概括出來(lái)，組織成通順的語(yǔ)句作答。⑷此題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清好壞、辨別是非，再結(jié)合理解文段的內(nèi)容，思考選文中表達(dá)的主旨用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出自己的看法即可?！緟⒖甲g文】【甲】 杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。 又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)人說(shuō)：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來(lái)了嗎？” 開導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。” 那個(gè)人又說(shuō)：“那地壞了又怎么辦呢？” 開導(dǎo)他的人說(shuō)：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。 你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？” 經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來(lái)，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興?！疽摇?沈屯子與朋友一塊來(lái)到集市上，聽說(shuō)書人說(shuō)到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場(chǎng)大病。 家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見(jiàn)有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會(huì)有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了,世界上多憂慮的人像這樣的吧。15．課內(nèi)閱讀 誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ， 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 ①夫君子之行（________） ②非學(xué)無(wú)以廣才（________） ③年與時(shí)馳（________）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（3）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“書”是一種體裁，它與“記”“表”“志”均為古代常見(jiàn)的文體，屬于與韻文相對(duì)的“散文”的范疇。B.“靜”是一個(gè)核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。，要成才需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是“立志”，一個(gè)是“學(xué)習(xí)”?！墩撜Z(yǔ)》中的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”一樣含有惜時(shí)之意。【答案】 （1）行為、操守、品德；增長(zhǎng)；年紀(jì)（2）①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動(dòng)詞，增長(zhǎng)；年：年紀(jì)、年齡。 （2）本題中的關(guān)鍵詞：夫（f）：段首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。淫：古今異義，放縱；慢：懈??；勵(lì)：振奮；險(xiǎn)：古今異義，輕?。恢危盒摒B(yǎng)；性：性情。 （3）《誡子書》中，諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備三個(gè)條件：立志、惜時(shí)、學(xué)習(xí)?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，“非志無(wú)以成學(xué)”是談立志；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，“非學(xué)無(wú)以廣才”是談學(xué)習(xí)；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是談惜時(shí)。故答案選C。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長(zhǎng)；年紀(jì)； ⑵①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。②放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情； ⑶C。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可。 【附參考譯文】 君子的行為操守，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)