【正文】 對話描寫；語言描寫）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 ⑷本題考查對文章內容的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的意思，結合題干的要求，在文中篩選出相應的語句進行理解，注意對語句的正確理解和把握。 ⑸本題考查對文章主旨及表達方式的理解。要求考生讀懂文章，理解文章的內容，抓中心語句進行理解?！緟⒖甲g文】甲： 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。乙： 郭伋剛擔任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見他。郭伋問：“你們?yōu)槭裁磸拇罄线h來(見我)？”回答：“聽說使君到來，(我們很)高興，所以來出迎?！惫鶃潮硎靖兄x。等到事情完畢后，各位孩子再次送(郭伋)到城外，問：“使君哪一天回來？”郭伋請部下官吏計算，把回來的日子告訴了他們。(郭伋)出巡已經(jīng)回來了，比預定的日子早了一天，郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。郭伋的為人就是如此。14．閱讀下面文章，完成下列小題。 三十而立 魏博節(jié)度使①韓簡，性粗質，每對文士，不曉其說，心常恥之，乃召一士人講《論語》。至《為政篇》。明日喜謂同官曰：“近方知古人稟質瘦弱，年至三十，方能行立?！保ㄗ⑨專傥翰┕?jié)度使：魏博鎮(zhèn)藩鎮(zhèn)地方長官。（1）解釋劃線詞語在文中的意思。 ①不曉其說________②方知________（2）看到“古人稟質瘦弱，年至三十，方能行立”，令人忍俊不禁。這句話有什么可笑之處？ （3）在現(xiàn)實生活中，我們怎樣才能避免產(chǎn)生韓簡式的笑話？ 【答案】 （1）明白；才（2）孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。他對“立”的理解，讓人發(fā)笑。（3）多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀。（答出一點意對即可） 【解析】【分析】（1）考查對文言實詞的翻譯。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。①該句話的意思是“不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義”；“曉”在這里是動詞，譯為“知道，明白”；②該句意思是“才知道”；“方”在這里是副詞，譯為“才”； （2）考查對文中重點語句的理解?？鬃釉凇墩撜Z》中說到“三十而立”，意思是說人在三十歲前后有所成就；這里的“立”指的是“有所成就”；而文中韓簡將其理解為“人到了三十歲以后才站立起來行走”，他將這里的“立”理解為了“站立”與原來的含義相差甚遠，因此引人發(fā)笑。據(jù)此分析作答即可。 （3）考查對文章內容的理解。閱讀文章可知，韓簡因不知道他人引經(jīng)據(jù)典的含義，而自己找了老師學習，但是只學習了一天就賣弄自己的學問，望文生義，最終鬧出了笑話。在我們的學習和生活中我們不能像韓簡這樣為了炫耀而不實事求是，應該腳踏實地，刻苦學習，勤學多思，多向有學問有才能的人請教。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴ 明白；才 ⑵ 孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。他對“立”的理解，讓人發(fā)笑。 ⑶ 多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對重點詞語的理解能力。要求考生讀懂語句，正確理解語句的含義，結合具體的語境進行分析。 ⑶本題考查考生對文章內容的理解和分析能力。要求考生整體感知文章，讀懂文章，理解文章的內容，結合自己的生活體驗進行回答?！靖絽⒖甲g文】 魏博節(jié)度使韓簡,生性粗魯質樸,每每與文士對坐交談,不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義,內心常常以此為恥辱,于是找來一名讀書人（為他）講解《論語》,講到《為政篇》。第二天,對自己的從事（屬官名）說：“我最近才知道古人是很淳樸的,年紀到了三十歲才能行走站立。”15．課外閱讀 橘樹 陜西劉公，為興化令① ， 有道士來獻盆樹，視之，則小橘，細才如指，弗受。劉有幼女，時六七歲，適值初度。道士云： 此不足供大人清玩，聊祝女公子福壽耳。乃受之。女一見，不勝愛悅，置諸閨房，朝夕護之惟恐傷。劉任滿，橘盈把矣，是年初結實。簡裝將行，以橘重贅，謀棄之。女抱樹嬌啼。家人紿②之曰： 暫去且將復來女信之涕始止。又恐為大力者負之而去，立視家人移栽墀③下，乃行。 女歸，受莊氏聘。莊丙戌登進士，為興化令，夫人大喜。竊意十余年，橘不復存；及至。則橘已十圍，實累累以千計。問之故役，皆云： 劉公去后，橘甚茂而不實，此其初結也。更奇之。莊任三年，繁實不懈；第四年，憔悴無少華。夫人曰： 君任此不久矣。 至秋，果解任。 異史氏曰： 橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。其實也似感恩，其不華也似傷離。物猶如此，而況于人乎？（選自清蒲松齡《聊齋志異》） [注]①興化令：福建興化縣縣令。②紿（d224。i）之：哄騙。③墀（ch237。）下：臺階下的空地。（1）解釋下列劃線詞語的意思。 ①問之故役________ ②更奇之________③憔悴無少華 ________ ④竊意十余年________（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處） 暫 去 且 將 復 來 女 信 之 涕 始 止（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①劉任滿，橘盈把矣，是年初結實。②橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。（4）有人認為，蒲松齡志異小說以超現(xiàn)實的情節(jié)反映對現(xiàn)實生活的認識。結合《橘樹》加以具體說明。 【答案】 （1）以前的；覺得奇怪；小；想（2）暫去/且將復來/女信之/涕始止（3）①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結出果實。 ②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢。（4）橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候對橘樹照顧有加，橘樹長勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。“奇”，意動用法，以……為奇；“意”，古今異義，想。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。 （2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：只是暫時離開，過不了多久就會回來。小女兒相信了這些話，才不哭了。因此斷為：暫去/且將復來/女信之/涕始止。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①盈，滿；是，這。②夙緣：前世的因緣；何，怎么。 （4）本題考查理解文章內容。根據(jù)文章結合現(xiàn)實生活，談二者的聯(lián)系即可。劉女對橘樹“朝夕護之惟恐傷”，又“抱樹嬌啼”不忍拋棄，橘樹對劉女也極具報答之意——其實也似感恩，其不華也似傷離。結合作者的議論“物猶如此，而況于人乎”，可知，是通過人與樹離奇故事反映學會感恩，重情重義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 故答案為：⑴以前的；覺得奇怪；?。幌?； ⑵暫去/且將復來/女信之/涕始止； ⑶①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結出果實；②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢； ⑷橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候對橘樹照顧有加，橘樹長勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實”；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華”。這些情節(jié)是虛構的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時應注意，在理解詞意、句意、段意的基礎上，熟習各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。 【參考譯文】 陜西的劉公，是興化縣的縣令。有一個道士來獻給他一棵栽在盆里的小樹。縣令仔細一看，原來是一棵纖細如指的小桔樹，他不喜歡，不想接受。劉公有個小女兒，這時才六七歲，正好那天過生日。道士說：“這盆小樹不足以供您賞玩，姑且送給女公子祝她福壽吧?！庇谑莿⒐憬邮芟聛?。女兒一見這棵小桔樹，非常喜愛。把它放在自己的閨房里，早晚護理，唯恐它受到損傷。劉公任期滿了的時候，桔樹已經(jīng)有一把多粗。這一年它第一次結果。劉公一家收拾行裝準備離開，認為桔樹太重，帶著累贅，商量著不要了。小女兒抱著桔樹撒嬌地哭起來。家里人哄她說：“只是暫時離開，過不了多久就會回來?！毙∨畠合嘈帕诉@些話，才不哭了；但她又恐怕這棵樹被力氣大的人扛走了，非要看著家里人把樹移栽到臺階下，這才離去。 女兒回到家鄉(xiāng)，長大后嫁給了一個姓莊的。姓莊的在丙戌年考中進士，被委任為興化縣令。他的夫人十分高興，心里琢磨，十多年了，那棵桔樹可能已不存在了。到了興化，原來那桔樹已經(jīng)有十圍粗了，而且果實累累，數(shù)以千計。問以前的差役，都說：“劉公走了以后，這棵樹長得很茂盛，就是不結果，這是它第一次結果?！狈蛉烁芋@異了。姓莊的在任三年，桔樹年年碩果累累。第四年，桔樹忽然憔悴不堪，不像從前那樣茂盛。夫人說：“夫君在這兒的任期大概不長了?！钡搅饲锾欤f縣令果然被解任。 蒲松齡說：橘樹是真的和劉公的女兒有緣嗎？或者這是巧合？橘樹結出豐碩的果實是為了報恩，不結果是因為知道要離別。物尚且如此，更何況是人呢？【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習