【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 難點(diǎn)詞，覺(jué)：動(dòng)詞，睡醒 ； 且：副詞，姑且，暫且 。 （3）本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 鐘毓：為人忠實(shí)，拘守禮節(jié)。鐘會(huì)：機(jī)靈善變通，見(jiàn)機(jī)行事。 【附參考譯文】 鐘毓兄弟倆小時(shí)候，一次正碰上父親白天睡覺(jué)，于是一塊去偷藥酒喝。他父親當(dāng)時(shí)已睡醒了，姑且裝睡，來(lái)看他們?cè)趺醋觥ｇ娯剐羞^(guò)禮才喝，鐘會(huì)只顧喝，不行禮。過(guò)了一會(huì)，他父親起來(lái)問(wèn)鐘毓為什么行禮，鐘毓說(shuō)：“酒是完成禮儀用的，我不敢不行禮?！庇謫?wèn)鐘會(huì)為什么不行禮，鐘會(huì)說(shuō)：“偷酒喝本來(lái)就不合于禮，因此我不行禮?！?．閱讀下面文言文，完成小題。 周敘，字公敘，吉水人。年十一能詩(shī)。永樂(lè)①十六年進(jìn)士。選庶吉士，作《黃鸚鵡賦》，稱旨，授編修。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言徒陳情乞用而已。掌銓選者④罔論賢否，第循資格。司國(guó)計(jì)者⑤不問(wèn)耕桑，惟勤賦斂。軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲⑥無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。僧道數(shù)萬(wàn)，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤?！钡垡哉率局T大臣。王直⑦等皆引罪求罷。十一年遷南京侍講學(xué)士。——節(jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂(lè)、正統(tǒng)：明朝年號(hào)。②經(jīng)筵：漢唐以來(lái)帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225。n ）選者：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員。⑤司國(guó)計(jì)者：管理財(cái)政的官員。⑥風(fēng)憲：古代御史掌糾彈百官，正吏治之職，故以“風(fēng)憲”稱御史，泛指監(jiān)察、法紀(jì)部門(mén)。⑦王直：吏部尚書(shū)。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過(guò) 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。（2）解釋下列劃線詞語(yǔ)的含義。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ①掌銓選者罔論賢否，第循資格。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。（4）縱觀全文，說(shuō)說(shuō)周敘為什么能屢屢升遷。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。（2）表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；索取，搜刮；救濟(jì)；罷免（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂國(guó)憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠(chéng)祈禱，而不見(jiàn)臣下有效忠補(bǔ)過(guò)之言，徒見(jiàn)陳情乞求升用而已。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①嘉：動(dòng)詞，表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；②斂：動(dòng)詞，索取，搜刮；③恤：動(dòng)詞，救濟(jì)；④罷：動(dòng)詞，罷免。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。句意是：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。②關(guān)鍵詞：困役、風(fēng)憲、激揚(yáng)、務(wù)。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之。（4）本題考查文意理解和人物形象。這種題型是以選擇題和問(wèn)答題的形式來(lái)考查。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來(lái)分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。周敘能屢屢升遷的原因，一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂國(guó)憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。（2）①表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；②索取，搜刮；③救濟(jì)；④罷免。（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂國(guó)憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①掌銓選者：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員；第循資格：只是按資論輩去任免。②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)：法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能。（4）本題考查文意理解和人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可。答題時(shí)，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡(jiǎn)要概括?！靖絽⒖甲g文】周敘，字公敘，吉水人。十一歲時(shí)即能作詩(shī)。永樂(lè)十六年(1418)，中進(jìn)士，被選為庶吉士。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。歷任侍讀，在經(jīng)筵當(dāng)值。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見(jiàn)。八年夏，他又上書(shū)說(shuō)“：天旱頻繁，陛下親自虔誠(chéng)祈禱，而不見(jiàn)臣下有效忠補(bǔ)過(guò)之言，徒見(jiàn)陳情乞求升用而已。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問(wèn)農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬(wàn)，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤?！被噬蠈⑺淖嗾鲁鍪窘o諸大臣。王直等人都引罪請(qǐng)罷免。十一年，周敘升為南京侍講學(xué)士。8．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”。（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚? （1）給下面劃線的詞注音。________________學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）解釋下面劃線的詞。①人不知而不慍________②博學(xué)而篤志________ （3）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎/自圓其說(shuō)B.與朋友交而不信乎/半信半疑C.溫故而知新/馬無(wú)故亡而入胡D.不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 （5）閱讀下列兩則語(yǔ)錄，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這兩者是否矛盾，為什么？①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚凇拔釃L終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！保ā缎l(wèi)靈公》） 【答案】（1）wǎng；d224。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（5）不矛盾。前者是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，不能偏廢；后者是指學(xué)習(xí)是思考的前提。 【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！柏琛迸c“殆”都是形聲字，也都有點(diǎn)生僻。 （2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題要根據(jù)具體語(yǔ)境去判斷詞義，如“慍”生氣，發(fā)怒。（3）D“不舍晝夜/太丘舍去”兩句中的“舍”都是“停止”之意。A前者通“悅”；后者“說(shuō)法”。B前者“信用”；后者“相信”。C前者“學(xué)過(guò)的知識(shí)”；后者“緣故”。（4）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“知之”“好之”“樂(lè)之”等詞語(yǔ)的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理。（5）比較兩句話在意義上的差別?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)；“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”是指學(xué)習(xí)是思考的前提，如果不思考，還不如不去學(xué)習(xí)。理解好兩句話，掃清文字障礙，疏通句子文意，這是正確判斷的前提和基礎(chǔ)。故答案為：（1）wǎng；d224。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D。（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（5）不矛盾。前者是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，不能偏廢；后者是指學(xué)習(xí)是思考的前提?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？忌綍r(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語(yǔ)感。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 草書(shū)大王 張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書(shū)滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處②，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識(shí)。詬④其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，致余忘之?！薄咀⑨尅竣倭鬏叄喝藗?。②波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。③熟：仔細(xì)。④詬：責(zé)罵。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.侄罔然而止/俄而雪驟B.丞相自若也/未若柳絮因風(fēng)起C.當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之/下車(chē)引之