【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乎 如是在噬，石又再轉(zhuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳（4）從鄭板橋?qū)W習(xí)中，你獲得了哪些有益的啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）C,D（3）①賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②人們都說(shuō)鄭板橋讀書(shū)善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。（4）獲得有益的啟發(fā)：學(xué)習(xí)要刻苦、專(zhuān)注，珍惜時(shí)間。 【解析】【分析】甲：選自《歸田錄》。作者：歐陽(yáng)修。年代：北宋。乙：選自《板橋誦書(shū)》。作者：鄭燮。年代：清。（1）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。D項(xiàng)的解釋有誤，“易”在這里是“看不起”的意思。（2）本題考查一詞多義。要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。C項(xiàng)的兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思，D項(xiàng)中的兩個(gè)“如”都是“像”的意思。A：憑借；用。B：表修飾；表轉(zhuǎn)折。（3）本題考查文言文翻譯。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。“頷”“咸”“善”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。（4）本題考查內(nèi)容理解啟發(fā)感想。解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。從“然讀書(shū)能自刻苦”“板橋每讀一書(shū)，必千百遍”可知讀書(shū)要勤奮、刻苦；“舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)”可知要珍惜時(shí)間。故答案為：（1）D（2）C D（3）①賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②人們都說(shuō)鄭板橋讀書(shū)善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。（4）獲得有益的啟發(fā)：學(xué)習(xí)要刻苦、專(zhuān)注，珍惜時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】（1）解釋文言實(shí)詞的意義，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。人咸易之：人們都輕視看不起他。（2）一詞多義辨析，要求學(xué)生首先能夠根據(jù)句子意思進(jìn)行推斷。答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等。此題較難，需要仔細(xì)辨析，C，D意思相同。（3）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。易錯(cuò)點(diǎn)：射十箭中了八九箭、只是、微微點(diǎn)點(diǎn)頭、善于記憶、卻不知道、并不是善于記憶、而是、勤于背誦。（4）啟示類(lèi)是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。一般學(xué)生都應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)要刻苦、勤奮專(zhuān)注，珍惜時(shí)間等。【附參考譯文】 甲：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)的世界沒(méi)有（第）二個(gè)（人能和他相比），他也憑這自夸。曾經(jīng)在家里場(chǎng)地射箭，有（個(gè)）賣(mài)油翁放下?lián)诱玖?，斜著眼看這情形，（很）久不離去?？匆?jiàn)他射箭十（支）射中八九（支），只是對(duì)這微微點(diǎn)頭。 乙：板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方，稍微長(zhǎng)大了些，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。但是他讀書(shū)能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。板橋每次讀一本書(shū)，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子，有的時(shí)候?qū)χ腿瞬宦?tīng)他們的話，并且忘記了他們說(shuō)的話，都在記憶書(shū)并且默默的背誦。書(shū)有不被記住的地方嗎？6．閱讀文言文，回答問(wèn)題《愛(ài)蓮說(shuō)》 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（1）文段選自《________》，作者_(dá)_______，是我國(guó)________（朝代）著名________家。（2）下列選項(xiàng)中，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.可愛(ài)者甚蕃（值得）B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（玩弄）C.陶后鮮有聞（新鮮）D.亭亭凈植（豎立）（3）解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 之________ 而________②自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 自________ 甚________（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）愛(ài)蓮說(shuō)；周敦頤；北宋；哲學(xué)（2）C（3）放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯；表轉(zhuǎn)折，“卻”；從；十分，很（4）①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？（5）作者用菊花來(lái)正面襯托，用牡丹來(lái)反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，寄寓了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。【解析】【分析】選自《愛(ài)蓮說(shuō)》。作者：周敦頤。朝代：北宋。（1）此題考查文學(xué)常識(shí)，要注意識(shí)記《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者、朝代等。（2）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識(shí)記，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義?！疤蘸篚r有聞”的“鮮”是“少，很少”的意思。（3）此題注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”中“之”放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，“而”表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”。“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”中“自”翻譯為“從”。“甚”翻譯為“很”。（4）此題考查文言文語(yǔ)句的翻譯，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鮮”、“聞”的意思。（5）此題既考查所使用的手法，也考查作者的情感態(tài)度。結(jié)合文意可知作者用菊花來(lái)正面襯托，用牡丹來(lái)反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。7．閱讀文言文，閱讀問(wèn)題執(zhí)竿入城 魯①有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)②無(wú)所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截⑥而入”？遂依而截之?！咀⑨尅竣亵敚呼攪?guó)，在現(xiàn)在的山東。②計(jì)：計(jì)謀，策略。③俄：不久，一會(huì)兒。④老父（fǔ）：老人。父，對(duì)老年男子的尊稱(chēng)。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截?cái)唷? （1）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者 （2）解釋下面劃線的詞。①執(zhí)竿入城________②不可入________③但見(jiàn)事多矣________④遂依而截之________ （3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①初豎執(zhí)之。②何不以鋸中截而入？ （4）簡(jiǎn)要概括這則寓言給你的啟迪。（不超過(guò)40字） 【答案】（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者（2）握，持；進(jìn)入；只，只是；于是，就（3）①開(kāi)始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人”。（2）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“但”解釋為“只是”。（3）注意第②句是反問(wèn)句。（4）閱讀文本可知，執(zhí)長(zhǎng)竿者是一個(gè)遇事不能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變的人。這則故事給我的啟示是：思維要靈活，不要片面與固執(zhí)?；蜃鍪虏荒芄虉?zhí)己見(jiàn)，因循守舊，不知變通，要根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。故答案為：（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者（2）①握，持②進(jìn)入③只是④于是，就（3）①開(kāi)始是豎著拿長(zhǎng)竿。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋。【點(diǎn)評(píng)】（1）有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。（2）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。（4）根據(jù)課文內(nèi)容理解并學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明即可【附參考譯文】 魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在拿不出辦法來(lái)了。一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣人，我是一個(gè)愛(ài)幫忙的人，只不過(guò)是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子把長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 余春夏秋嘗在西湖，但未見(jiàn)寒山而歸。甲辰① ， 同二王參云棲②。時(shí)已二月，大雪盈尺。出赤山埠，一路瓊枝玉干，披拂照耀。望江南③諸山皚皚云端尤可愛(ài)也。庚戌④秋，與白民看雪兩堤。余既歸，白民獨(dú)留，遲⑤雪至臘盡。是歲竟無(wú)雪，怏怏而返。世間事各有緣，固不可以意求也。（李流芳《云棲春雪圖跋》）【乙】 甲子嘉平月⑥九日大雪，泊舟閶門(mén)⑦ ， 作此圖。憶往歲在西湖遇雪，雪后兩山出云，上下一白，不辯其為云為雪也。余畫(huà)時(shí)目中有雪，而意中有云，觀者指為云山圖，不知乃畫(huà)雪山耳。放筆一笑。（李流芳《題雪山圖》）【注】①甲辰：明萬(wàn)歷三十二年（1604年）。②云棲：寺名。在杭州西湖西面山中，以產(chǎn)竹聞名。③江南：錢(qián)塘江南岸。④庚戌：明萬(wàn)歷三十八年（1610年）。⑤遲：等待。⑥甲子：明天啟四年（1624年）。嘉平月：農(nóng)歷十二月的別稱(chēng)。⑦閶門(mén)：蘇州古城之西門(mén)。（1）下列各項(xiàng)中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.白民獨(dú)留 晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 獨(dú)出心裁B.是歲竟無(wú) 竟不可得 有志者事竟成C.固不可以意求也 求之下流，固顛 根深蒂固D.而意中有云 目似瞑，意暇甚 詞不達(dá)意（2）用“/”給【甲】文中劃線的句子斷句。（限斷兩處） 望 江 南 諸 山 皚 皚 云 端