【文章內(nèi)容簡介】 子的斷句能力。本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開； ⑶本題考查對重點詞語的理解掌握。作答時，需結(jié)合具體的語境分析其表情達意上的效果； ⑷本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。 【翻譯】 蘇軾十二歲的時候，在所住的紗縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。得到一塊奇異的石頭，形狀像魚，外表色溫潤晶瑩，呈現(xiàn)淺綠色，里外都點綴著細小的銀星，擊打它就發(fā)出鏗鏘的聲音。試著拿它當硯使，很容易發(fā)墨，只是沒有儲水的地方。先父說：“這是一方天硯??！具有硯的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了。”于是把它還給我，說：“這是你文章發(fā)達的祥瑞之兆?！蔽沂终鋹鄣厥褂盟⒃谏厦婵躺香懳恼f：“一旦接受了上天的造就，就永遠不再改變初衷?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如果兩者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人腳下嗎？這樣的人世間有很多?！?元豐二年秋七月，我獲罪入獄，全家人流離失所，書籍也丟失散亂。第二年來到黃州，尋找我那方硯臺，卻怎么也找不到，我以為把它丟失了。元豐七年七月，乘船到到當涂，翻開書箱，忽然又看見了它，非常高興。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先父親手雕刻的啊，并命匠人按硯的形狀做的，不能更換。6．閱讀下面的文段，回答問題。 周敦頤為官 周敦頤，字茂叔，道州營道人。為分寧①主簿②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭敦頤獨與之辯。不聽，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。【注釋】①分寧:地名。 ②主簿：官名。 ③委：拋棄，扔棄。 ④手版：即笏（h249。）板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。（1）下列加下劃線字意思相同的一項是（ ） ①有獄久不決/小大之獄 ， 雖不能察，必以情②囚得免/獲五人，囚于獄中③將棄官去/我以日始出時去人近 ④王逵欲深治之/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（2）用三條“/”線給下面語句斷句。 逵 酷 悍 吏 也 眾 莫 敢 爭 敦 頤 獨 與 之 辯。（3）聯(lián)系全文，說一說“王逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理？ 【答案】 （1）A（2）逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯。（3）做事不能一意孤行，要根據(jù)實情來斷案。 【解析】【分析】（1）解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。意思都是“案件”。其他各項的意思分別為：B：囚犯/囚禁。C：離開/距離。D：判刑/研究。 （2）本題可以根據(jù)句意來劃分，句意為：王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯。 （3）答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。王逵明白的道理是：做事不能一意孤行，要根據(jù)實情來斷案。 故答案為：⑴ A ⑵ 逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯。 ⑶ 做事不能一意孤行，要根據(jù)實情來斷案。 【點評】⑴本題考查文言字詞的把握，注意結(jié)合句意理解一詞多義。 ⑵本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 ⑶本題考查文章道理的把握，通讀全文，把握文意，明確“ 如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也 ”的道理。 【參考譯文】 周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道縣人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調(diào)任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。7．文言文閱讀 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》) 【乙】汪克寬，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯① ， 得勉齋黃氏之傳。克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會試以答策伉直②見黜③ ， 慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。(選自《明史列傳》)【注釋】①饒魯：南宋著名理學(xué)家。字伯輿，一字仲元，號雙峰，門人私謚文元。②伉直：正直、剛直。③黜，降職或罷免，這里指落第。（1）用“/”給乙文中畫線處斷句，限斷兩處。 克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。（2）解釋下列句中加詞語的意思。 ①后從父之浮梁(________) ②志益篤(________)（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ①但當涉獵，見往事耳。②乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。（4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。（2）去，到……去；專一，堅定（3）①只是應(yīng)當測覽群書，了解歷史罷了。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。（4）讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語法結(jié)構(gòu)斷句。這句話的大意是：克寬十歲時，父親教他學(xué)習(xí)雙峰饒魯?shù)闹鳎芗纯逃兴I(lǐng)悟。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 （2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“之”做動詞用， 去，到……去。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①但：只，僅。當：應(yīng)當。涉獵：粗略地閱讀。見，了解；往事，指歷史。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。 故此句可以翻譯為：只是應(yīng)當測覽群書，了解歷史罷了。②乃：于是，就。句讀：斷句。專勤：刻苦專心的程度。異：不同。凡兒：一般的兒童。 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 （4）【甲】文根據(jù)“但當涉獵，見往事耳”可知呂蒙的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果是卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙；【乙】文根據(jù)“乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”可知汪克寬的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果是元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會試以答策伉直見黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。由此可知讀書的方法很多種，我們應(yīng)該尋找到適合自己讀書的方法，不能千篇一律。 故答案為：⑴ 克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 ⑵去，到……去；專一，堅定 ⑶ ①只是應(yīng)當測覽群書，了解歷史罷了。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 ⑷ 讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律?！军c評】⑴本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。：以、于、為、而、則等連詞。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。：曰、云、語等。 ⑵此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑶本題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及概括文章所獲啟示的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。8．古文鑒賞，閱讀下面的文字,完成小題。 （甲）水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。16