【文章內(nèi)容簡介】 作為答案。 （4）考查文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，更重要的是要突出木蘭的深明大義。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實動人。所以戰(zhàn)爭過程要略寫。 （5）把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅強(qiáng)毅力和機(jī)智謹(jǐn)慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動婦女的象征。所以可歸納為：勇于擔(dān)當(dāng)重任，不慕高官厚祿，報效祖國，英勇善戰(zhàn)，熱愛和平，孝敬父母，機(jī)智聰慧的特點。 故答案為：⑴北方；有余；聽到，聽見；更換； ⑵將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸；②忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？ ⑶萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)； ⑷因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫； ⑸孝順、忠貞、堅毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。答題時應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯字； ⑷本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要在通曉全文大意，根據(jù)文章中心來解答； ⑸本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的性格特點。 【參考譯文】 （一）譯文： 行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。 歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。 父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。 提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。（二）譯文： 木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁的事情，她感激地強(qiáng)顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢？雖然有兒子但是年紀(jì)尚小(不能夠替父服役)。北地的風(fēng)沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風(fēng)足以撕裂人的皮膚。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。換掉了華麗的閨閣衣裳，洗凈了鉛華的妝飾?？v馬趕赴軍營，豪壯地提攜著寶劍。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于闐的酋長。將軍(應(yīng)是木蘭)得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)。父母看到木蘭歸家，高興到了極點反而突然生出悲哀之情。木蘭能夠順承父母的臉色，脫下戎裝整理絲簧。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，(木蘭的父母)到如今才知道生女兒原來同生兒子一樣。門外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。本來結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。木蘭的舊部士兵驚慌得不敢上前，他們徒自嘆著氣而已。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？6．閱讀下列文言文，完成下面小題。 （甲） 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)（乙） 趙普，字則平，幽州薊①人。世宗用兵淮②上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖③嘗與語，奇之。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第④ ， 闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨⑦ ， 家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。(節(jié)選自《宋史趙普傳》)（注釋） ①薊：薊縣。②淮：淮河地區(qū)。③太祖：趙匡胤。④私第：指舊時官員私人所置的住所。⑤闔：關(guān)閉。⑥篋：小箱子。⑦薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。（1）解釋下列劃線的詞。 ①卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：________②即更刮目相待 更：________③及為相 及：________④晚年手不釋卷 釋：________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、谔鎳L與語，奇之。（3）聯(lián)系（甲） （乙）兩文，簡析呂蒙和趙普兩人的讀書經(jīng)歷有什么共同之處。請結(jié)合生活實際，談?wù)勛x書的作用。 【答案】 （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下（2）①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。（3）共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。讀書的作用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我們的生活，讓我們的每一天過得更有意義(言之成理即可)。 【解析】【分析】（1）此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“卿今當(dāng)涂掌事”翻譯為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)。句中“當(dāng)涂”意思是“當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)”?！凹锤文肯啻狈g為“就重新另眼看待了”，“更”意思是“重新”?！凹盀橄唷狈g為“等做了宰相”，“及”意思是“等到”?！巴砟晔植会尵怼狈g為“到了晚年手也不放下書”，“釋”意思是“放下”。 （2）此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”句中“才略”意思是“才干和謀略”，“非復(fù)”意思是“不再是”。②“太祖嘗與語，奇之”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“語”意思是“交談”，“奇”在這里是意動用法，意思是“認(rèn)為……奇”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。 （3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。甲文中的呂蒙“辭以軍中多務(wù)”，寫出了他最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識淺，乙文中“寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識淺。但兩人在聽了別人的勸告后“蒙乃始就學(xué)”，“晚年手不釋卷，每歸私第④，闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日”，并最終有了很大的成就。讀書的好處有很多，例如：可以拓寬視野，陶冶情操，能使人提升內(nèi)在的素質(zhì)等。據(jù)此作答。 故答案為：⑴ 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下 ⑵ ①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。 ⑶ 共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。讀書的作用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我們的生活，讓我們的每一天過得更有意義(言之成理即可)?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，對文章進(jìn)行比較閱讀，找準(zhǔn)相同點，同時要結(jié)合進(jìn)行的生活體驗進(jìn)行作答?！緟⒖甲g文】 （甲）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。 （乙）趙普，表字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是《論語》二十篇。7．閱讀文言文，完成后面小題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）（1）下列句子中劃線字的讀音與畫線句中“濯”的讀音相同的一項是（ ） （《木蘭詩》），終日在地上行止（《杞人憂天》），曳鐵鈀，尋十余里無跡（《河中石獸》）（《賣油翁》）（2）下列句子中“之”與“水陸草木之花”中“之”字用法相同的一項是（ ） ？（《陋室銘》），好之者不如樂之者。（《論語》）…（《愛蓮說》），必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（《河中石獸》）（3）下列翻譯有誤的一項是（ ） ，草色入簾青。（《陋室銘》） 翻譯：苔蘚蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。，聞之笑曰：“爾輩不能究物理?！保ā逗又惺F》） 翻譯：一位講學(xué)家為寺廟搭建帳篷，聽聞了這件事笑著說：“你們這些人不懂得物理學(xué)的原理?！?，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》） 翻譯：當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褒玩焉。（《愛蓮說》） 翻譯：香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；蓮筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。（4）下面對詩文的理解賞析不正確的一項是（ ） A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含著在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。B.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙。C.《愛蓮說》