【正文】 著各自的特色。酸：在烈日炎炎的操場(chǎng)上訓(xùn)練隊(duì)列，大家邊訓(xùn)練邊喊口令，大家都很累，可都不愿放棄，硬著頭皮繼續(xù)往前走。在烈日的強(qiáng)烈照射下，我們的心中依然沒有動(dòng)搖，沒有逃離訓(xùn)練的這種想法，每個(gè)人都辛苦的訓(xùn)練著。甜：說到軍訓(xùn)大家都可能都會(huì)認(rèn)為不會(huì)有什么好事情，都感覺這是一件壞事情。因?yàn)檐娪?xùn)會(huì)使我們感到十分的疲憊，一下子不適應(yīng)新的生活。但我們也在殘酷的軍訓(xùn)中，尋找到了許多樂趣。每天的訓(xùn)練休息中可以與教官說說話，談?wù)勑?。吃飯的時(shí)候，每個(gè)人似乎都像一條餓虎一樣，拼命地尋找著食物，所以吃飯也成為了軍訓(xùn)中的一大樂趣。我在軍訓(xùn)中最大的樂趣便是晚上與同宿舍的舍友娛樂啦！晚上我們可以談些有趣的話題，時(shí)不時(shí)大家都會(huì)因?yàn)槟橙说氖虑榇笮ζ饋?。在這一個(gè)星期的的軍訓(xùn)中，我認(rèn)為睡覺就是人生中最幸福的時(shí)刻。不過軍訓(xùn)還是挺有趣的嘛?？啵涸谶@不像家里一樣，洗衣服自己洗，吃的東西與家里的伙食完全不同，要自己疊被子，要清理內(nèi)務(wù)，還不能像家里一樣，邊看電視，邊喝冷飲。所以在這里鍛煉了我們的自理能力，也可以在訓(xùn)練中增強(qiáng)體質(zhì)，今后就可以預(yù)防疾病，做一名健康的中學(xué)生，現(xiàn)如今學(xué)生的體育越來越差，身體素質(zhì)也越來越差，在這一次的軍訓(xùn)中我們的身體與意志都經(jīng)受了艱苦的磨練，是我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞蠆^勇前行。辣：在炎熱的操場(chǎng)上站著，一動(dòng)不動(dòng)，就是癢也不能抓，這樣持續(xù)五分鐘，使得汗從背上“嘩啦嘩啦”的流了下來，在背上的汗順路流下來非常的癢，可是大家堅(jiān)持下來了，從這里可以看出我們一個(gè)字：行。我們大家克服了自己以往以來所不能克服的困難。在人生道路中不斷的磨練自己，導(dǎo)致自己掌握的技能將會(huì)越來越多?，F(xiàn)在我已經(jīng)初二了，不久將要升入初三學(xué)習(xí)的殿堂了?，F(xiàn)在還想起那段精彩的回憶，實(shí)在是很美妙。在奎光學(xué)校軍訓(xùn)的日子里真是色香味俱全??！在這里使我懂得了很多，懂了自己的事情自己做，就是這樣軍事化得訓(xùn)練才能磨練我們的意志，所以，在今后的學(xué)習(xí)中我要更加的努力?！窘馕觥俊驹斀狻繉?duì)作文題目“味道”的理解，淺則可理解為氣味、滋味。深則可理解為是人們的某種體驗(yàn)和感受,另外還可理解為事物包含的特點(diǎn)或哲理。從“味道”兩個(gè)字當(dāng)中可以拆分出口、首、走、目等部件,說明味道不僅要用口嘗、用鼻聞,更要會(huì)用耳聽,用眼賞、用心看,而且還要留心在生活實(shí)踐中的體悟。所以作文在選材時(shí),不僅要選同學(xué)們能品味的東西,而且還要選值得品味的東西?？梢韵韧ㄟ^具體可嘗的“味道”,運(yùn)用聯(lián)想和比喻的手法來體悟其中蘊(yùn)含的生活“味道”等?！军c(diǎn)睛】所謂詞語(yǔ)類命題作文是指僅以一個(gè)詞語(yǔ)為題目的作文命題形式。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是內(nèi)涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫作過程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫作的成敗。這是一道詞語(yǔ)類命題作文。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。10． 在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中，往往會(huì)留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長(zhǎng)，因?yàn)檫z憾會(huì)給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進(jìn)……請(qǐng)以“遺憾也美”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③中心明確，立意深刻，寫出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】參考例文遺憾也美自古以來，人們總是追求著完美，卻對(duì)“遺憾”一詞抱以一種避退三舍的態(tài)度，但是否擁有遺憾真的是一種悲哀呢？我不禁反問自己……詢問老人，詢問大人，得到的答案都是千篇一律，答案都是那么的肯定，可是在那一瞬間，我不知為什么的想起了很多，在殘奧會(huì)上，一個(gè)又一個(gè)不惹人注意的殘疾人創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)奇跡，他們身體的殘缺是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾，但有誰(shuí)能否認(rèn)他們?cè)诒荣愔胁皇敲利惖哪?？在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們因一秒之差而錯(cuò)失名次，是遺憾的，但又有誰(shuí)能否認(rèn)他們?cè)谫悎?chǎng)中的身姿不是美麗的呢？又有誰(shuí)能否認(rèn)從他們的身上體現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)持到底的精神不是如此耀眼，美麗的呢？?jī)H僅拿桑蘭這個(gè)樂觀無(wú)比的女子來說，從五歲練習(xí)體操，獲得大大小小的獎(jiǎng)，到十二歲入選國(guó)家隊(duì)，再到1998的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的受傷，再到得知永遠(yuǎn)無(wú)法站起的消息，記得從昏迷中醒來的桑蘭，處于極度疼痛中，但她堅(jiān)強(qiáng)的沒有掉一滴眼淚，更沒有叫痛，只是默默地咬住嘴唇，之后的手術(shù)更是異常復(fù)雜，這是一個(gè)常人難以忍受的手術(shù)，但桑蘭又以堅(jiān)強(qiáng)的意志忍住了，直至最后被醫(yī)生判了“死刑”——不能再站起來了，當(dāng)旁人都為在為她黯然落淚時(shí)，她卻平靜地接受了這個(gè)殘酷的事實(shí)，堅(jiān)定地對(duì)著周圍的人說道“沒關(guān)系，我還可以做很多我可以做的事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”當(dāng)電影巨星成龍去探望她時(shí)，她有以自己的聰慧及樂觀折服了這位巨星……桑蘭的生活好像一直波瀾起伏，面對(duì)一次次的遺憾，她便以一個(gè)又一個(gè)的微笑征服了世人，從所有知道她的故事的人的眼中都可以的出一個(gè)同樣的信息“即使身體殘缺，她也依舊是美麗的！”記得上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班有人報(bào)了1500米長(zhǎng)跑比賽，槍聲響起，參賽的同學(xué)們都如同離弦的箭一般的沖出去，剛開始，他們的勁頭都很足，而我們的加油聲也很響亮，但漸漸的，他們有些體力不支了，有的甚至從前幾名逐漸掉了后幾名，大家的心里都有些著急，加油聲便喊得更大了，也許是加油聲鼓舞了原本落在最后的那名同學(xué)，也開始加油，但也許是因?yàn)樘鞖庋谉?，且體力已到了極限，他居然暈倒在地，大家慌了，都不顧賽事正在進(jìn)行，趁著其他比賽者跑到另一邊時(shí)，都急忙沖過去，雖然那位同學(xué)最后成績(jī)?yōu)榱?，很遺憾，但他那種堅(jiān)持到底的精神卻讓人敬佩！美麗的確動(dòng)人，但遺憾中的美麗呢？就如同“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一般。遺憾雖造就了殘酷，但遺憾也造就了美麗！【解析】【詳解】試題分析：審美心理學(xué)里有一種說法，人們?cè)跐撘庾R(shí)里往往會(huì)將眼睛看到的不規(guī)則事物“還原”成規(guī)則形態(tài)，比如對(duì)稱、閉合的圓等。或許這是人們追求完美的一種潛意識(shí)的體現(xiàn)。然而，完美與遺憾既是對(duì)立的，同時(shí)也是統(tǒng)一的。審題時(shí)，務(wù)必要學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待材料和文題，這樣寫出來的文章才具有足夠的思辨色彩，文章的主旨才能得到更好的體現(xiàn)?！耙恢槐灰Я艘豢诘奶O果”是有缺口的，是殘缺的，它顯然與我們對(duì)完美蘋果的期待相去甚遠(yuǎn)。然而，有缺口的蘋果并不一定比不上表面完好無(wú)缺的蘋果，有缺口的蘋果至少能讓人看到其肉質(zhì)的好壞，而完好的蘋果，其口感也未必好。而將兩者統(tǒng)一起來看呢？完美無(wú)缺給了我們追求上進(jìn)的動(dòng)力，殘缺與遺憾憾讓我們更珍惜現(xiàn)在所擁有的，也知道自己的不足。正確對(duì)待完美與遺憾，讓我們能收獲更快樂的人生！ 點(diǎn)睛：關(guān)系型作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間的特定關(guān)系。我們認(rèn)為，本作文要素之間的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無(wú)此無(wú)彼式。這樣的題目很多，如“自由與紀(jì)律”這個(gè)話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無(wú)所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對(duì)立統(tǒng)一。當(dāng)然，根據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀(jì)律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀(jì)律約束。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：沒有“平凡”也就不會(huì)有“偉大”。還可理解為：平凡蘊(yùn)育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點(diǎn)滴小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。