【正文】 到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。材料④中，改革開放初期，青年人渴求知識，希望提升自我。材料⑤中，青年人投身改革開放的大潮，在經濟特區(qū)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，到國外去開闊眼界、學習經驗。材料⑥中，跨入新世紀，青年人希望到發(fā)達的一線城市奮斗拼搏，尋找機會，實現更大的人生價值。材料的核心是：每個時代的青年都有自己的追求和向往，每個時代青年流行的追求都帶有所處時代的特點，打上了鮮明的時代烙印。在論述過程中要抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語來談?？梢跃C合整個材料來談，也可以以其中一個或幾個時代的現象為主來談。立意：本次作文圍繞“每個時代的青年都有自己的追求和向往”，來談“保衛(wèi)祖國”“建設祖國”“提升自我”“追求自我價值的實現”“個人價值的實現和時代需求、國家命運前途相統(tǒng)一”等皆可。“青年的追求順應時代要求，能將個人追求同民族、國家命運結合在一起，這樣的追求是最有價值的”，這一立意應該是最佳的。對材料中給出的“青年流行‘到國外去’‘到北上廣去’”等，可以持肯定態(tài)度，也可以做辯證分析。參考立意如“讓青春與時代同頻”“將青春相冊，嵌入時代畫卷”“代代追夢無窮已”“江山留勝跡，我輩復登臨”“高舉理想信念大旗”“融入時代的大潮中”“揚時代風帆，擔歷史重任”“與時代并行，做時代新人”“和祖國一起追夢”等。素材：人民日報：為什么數萬青年奔赴延安(節(jié)選)作者：文世芳抗戰(zhàn)時期，奔赴延安的青年是一道獨特風景線。詩人何其芳描述道：“延安的城門成天開著，成天有從各個方向走過來的青年，背著行李，燃燒著希望，走進這城門。學習，歌唱，過著緊張的快活的日子。”延安，像一塊巨大的磁石，把許多追求進步、有理想有抱負的青年吸引來了?？箲?zhàn)后到延安的知識分子總共4萬余人，就文化程度而言，初中以上占了71%，初中約為30%。這些奔赴延安的有志青年，大都家境殷實，有著良好的教育背景，有些甚至是“大家閨秀”和“豪門公子”，在當時可以預期美好的“個人前程”。還有一部分人更為特殊，是不遠萬里歸國抗日的愛國華僑青年。奔赴延安的路漫長而艱辛，要克服重重困難，甚至有生命危險。梁漱溟形容通往延安的路：“車是軍用大卡車，無篷。路是軍用公路，而自西安往北，愈走愈高，缺乏橋梁涵洞，車行危險而且費事?！弊鳛樯鐣t達，梁漱溟進入延安尚且如此艱辛。對于知識青年而言，每一步都是驚險，每一步都是一次人生的考驗。那么，為什么這么多人義無反顧地奔赴延安？一位青年的答案是，在南京，“只有老官吏、老官僚。屢屢總是叫我們在一個辦事處里等一等，于是，明天再來。很多人就是這樣走掉了”。攝影家吳印咸的答案是延安乃“理想所在”。丁玲的答案是“這是樂園”?！拔覀儾诺竭@里半年，說不上偉大建設，但街衢清潔，植滿槐桑；沒有乞丐，也沒有賣笑的女郎；不見煙館，找不到賭場。百事樂業(yè)，耕者有田。八小時工作，有各種保險。”下海：改革開放初期，放棄或保留原來的工作去經營商業(yè)和創(chuàng)業(yè)。下海成就了一批風流人物，如個體戶、民營企業(yè)主、國企改革家、下海創(chuàng)業(yè)者、農村大包干承包者、邊貿開拓者等等。發(fā)展至今，或成功、或失敗、或歸于平淡，他們的經歷，是這段偉大歷史的生動紀錄。夜校：即夜間上課的學校。多指業(yè)余學校。夜校是為了給一些想提高自身專業(yè)技能的同志機會，利用晚上、非工作時間進行再教育的一種教學模式。北漂：也稱北漂一族。是特指來自非北京地區(qū)的、非北京戶口(即傳統(tǒng)上的北京人)的、在北京生活和工作的人們(包括外國人，外地人)。因這類特征：北漂即人在來京初期都很少有固定的住所，搬來搬去的，給人漂乎不定的感覺，其自身也因諸多原因而不能對于北京有更多的認同感，故此得名。習近平對青年的寄語★青年興則國家興，青年強則國家強青年興則國家興，青年強則國家強。我們黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年?！?013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話★青年最富有朝氣、最富有夢想青年最富有朝氣、最富有夢想。近代以來，我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯。在革命戰(zhàn)爭年代，廣大青年滿懷革命理想，為爭取民族獨立、人民解放沖鋒陷陣、拋灑熱血。在社會主義革命和建設時期，廣大青年響應黨的號召，向困難進軍，向荒原進軍，保衛(wèi)祖國，建設祖國，在新中國的廣闊天地忘我勞動、艱苦創(chuàng)業(yè)。在改革開放歷史新時期，廣大青年發(fā)出團結起來、振興中華的時代強音，為祖國繁榮富強開拓奮進、銳意創(chuàng)新?！?013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話★青年將全過程參與實現“兩個一百年”現在在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現“兩個一百年”奮斗目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與。——2014年5月4日，在北京大學師生座談會上的講話青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉了一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來……必須有了真的聲音，才能和世界的人同在世界上生活?！稛o聲的中國》名人名言自信和希望是青年的特權。——大仲馬青年時魯莽，老年時悔恨?！惶m克林青年長于創(chuàng)造而短于思考，長于莽干而短于討論，長于革新而短于持重?！喔嬲\個性的基石，若不在青年時代穩(wěn)固地奠定，以后那基石上必將永遠有一個脆弱之點?！骶S斯青年永遠是革命的，革命永遠是青年的?！勔欢嗲啻喝绯醮海绯?，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身?！惇毿闶澜缡悄銈兊?，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！珴蓶|結構：引材料+“青年，熱心于為人民服務”“青年，將理想扎根于祖國”“青年，要扛起時代的使命”(三個排比段)+回扣材料。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①天下之本在國，國之本在家，家之本在身。（孟子）②吾輩生于積弱不振之中國，安忍坐視而不一救耶？(周恩來，1919年)③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。(李大釗，《新青年》)④1981年北大學子歡呼游行，“團結起來、振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，“團結起來、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設計師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F實。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次，最大下潛深度達到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎章”，被評為“改革開放杰出貢獻人物”。⑥某青年網紅宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮砍袚熑危衽d國家無論在哪個時代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。而今，責任的大旗正向我們遞來，我們應勇于承擔責任，共同振興國家。幾千年前，在天下紛亂的戰(zhàn)國時代，孟子曾說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，在那個時代，他自覺地擔當起匡扶天下的歷史責任。如今，生逢盛世，我輩雖才能不及先賢，卻也應時代要求，肩負責任，振興國家。國重于家，兼濟天下，對于國家的興盛，民族的崛起，我們必須承擔責任。歷史上，對青春年華的贊美從不缺乏，同時，有志的青年對同胞的呼號也從不缺乏。周恩來發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學子提出“團結起來，振興中華”的口號，無不是在向當世青年呼吁：承擔責任，與我同振國家。現如今，中國仍不乏勇扛國家大任的青年?！膀札?zhí)枴笨傇O計師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地；嫦娥團隊中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”……這些走在時代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“承擔責任，振興國家”?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米粒，也學牡丹開。”新青年，敢作為，勇承擔，共筑中國夢。習近平總書記說：“一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命?！蓖瓿蓵r代賦予我們的使命，是我們每一個人的神圣職責。我愛這個時代，因為建設它的責任已來到我們的肩上，我們從降生之時起，就承載了家庭的期望、祖國的期望、時代的期望。時代賦予的使命讓我心懷自豪！這個時代，既是我責任所在，也是我心之所在。承擔責任是一種態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅持。 我們的祖國，屹立在世界之東方，機會和發(fā)展并存。每一個血脈奔涌的青年人，都應該有為她擔當的胸懷和勇氣。一個國家的擔當，讓一個民族再次崛起！所以，讓我們勇于承擔責任，共同迎向光明、美好的未來；讓我們敢于承擔責任，使我們的國家再度邁向又一個興盛、崛起的時代！【解析】【詳解】限制性。本次作文屬于材料作文，側重于多則材料之間的聯系。六則材料雖然各有不同，側重點卻很明顯?？忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關鍵詞“青年、青春”“時代”“民族、國家”“奮斗、擔當、作為”，寫作時不得脫離材料的核心立意?！熬C合材料內容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一。考生要對材料進行綜合理解，不可以斷章取義，應該圍繞從六則材料里提煉的關鍵詞來寫，并且要明確它們之間的聯系，不可割裂。前五則材料均為正向的價值觀，是考生作為未來公民應該追求的價值觀，考生不能否定和歪曲。對第則材料中某網紅的人生排序則應當辯證看待。，并有理有據地分析、論證觀點，或用豐富而有個性的材料表達觀點。不僅僅要寫出使命感、責任感，更應該寫出如何去做，不可空泛地只談個人與國家而不談如何行動。開放性。我們從材料中可以提取“青春”“擔當”“國家、民族”“時代”等關鍵詞，考生可以根據這些關鍵詞展開聯想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局?？梢粤⒆氵^去不同的歷史階段，寫出當今青年人的擔當和作為，及其對國家建設、民族復興的作用。也可以站在當今青年的立場上表達自己繼往開來，把握美好青春，在未來的國家建設、民族振興中積極擔當、有所作為的胸襟和抱負。還可以辯證認識某網紅的人生排序，和前五個材料的價值觀形成對比或類比。所以，考生在材料的選擇上有很大的開放性。但要注意文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。立意：（1）國家富強，你我有責（2）心懷中國夢，樹立遠大理想（3）青年當自強，不負韶光（4）成長之路，家國共筑（5）當今之世，舍我其誰（6）新時代新青年，再筑中國夢（7）走好新一代的長征路（8）舞青年姿態(tài)，唱時代贊歌。（9）燃青春之年華，就泱泱之大國。（10）做懷揣家國情懷的追夢青年。（11）以青春托舉時代中國。（12）指點江山，激揚青春。（13）且以青春報祖國。材料：（1）天下興亡，匹夫有責 ?！櫻孜洌?）承擔著拯救民族的責任，他用筆抨擊著，一頁頁華章喚醒沉睡的雄師?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”在日本留學，面對麻木國民的冷笑，魯迅決定棄醫(yī)從文，承擔起拯救民族的責任，匕首投槍般抨擊著，《故鄉(xiāng)》一輪金黃圓月照著人世的滄桑，《祝?！防锏窝墓适伦屓烁械礁文c欲斷，《狂人日記》中幾千年來吃人的故事讓人每條神經都痙攣，《阿Q正傳》中麻木愚昧的國民讓人感到寒冷徹骨，魯迅用鐵一般的筆喚醒麻木愚昧的國民，喚醒沉睡的雄獅，中華民族從此站起。（3）承擔著祖國航天事業(yè)的責任，他日夜操勞，讓中國更自強自信自尊屹立于世界民族之林。在他心里，國為重，家為輕，航天最重，名利最輕。錢學森，1950年在美國學成，決意擔負起祖國航天事業(yè)，美國的層層阻擾無法擋住他的歸國心，5年歸國路，10年兩彈成。祖國航天事業(yè)，他是先行人，披荊斬棘，將智慧鍛成階梯，留給后來的攀登者，無論“神州”還是“嫦娥”都載滿了他的夢想與心血。（4）黃志全是大連市的一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發(fā)情作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊，拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動機熄滅。做完這三件事，他永遠地停止了呼吸。如果不是這樣，后果真是不堪設想在生命最后一分鐘里，他把對別人負責，看得比自己的生命還重要！結構：首段開門見山，直入話題，點明青年人在國家發(fā)展中的重要性。主體部分，首先結合材料從歷史偉人寫起，點出周恩來、燕園學子留給我們年輕人的重要啟示；接下來，利用葉聰、嫦娥團隊、哈工大學生的例子證明當今社會不乏勇扛國家大任的青年，文章所舉的事例中既有個人也有團隊，更具說服力；最后以呼吁青年承擔責任結尾。思路清晰，脈絡分明，結構嚴謹，自然流暢?！军c睛】材料1是考生熟知的古語，在2018年春節(jié)團拜會講話中引用，意在強調國家、家庭和個人三者的關系，突出個人對于國家的重要性。材料2是21歲的周恩來面對國家積弱不振的現狀，立下以身救國的誓愿，體現出中國有為青年的一種責任與擔當。材料3是偉大革命家李大釗提出的人生追求，強調要以青春之我奉獻一生并樂在其中。材料4是1981年北大學子在改革初期喊出的時代最強音，“振興中華”，作為青春之偉大夢想，充分表現了青年人在新時期為國家奮斗的家國情懷。材料中5的葉聰是黨中央、國務院授予的當代“改革先鋒”，他奮斗不息，為國家做出了重要貢獻，材料中明確指出“他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣”。以上五則材料按從古到今的順序排列，是不同時期、不同階段的偉人或青年提出的人生目標或者口號，內容雖各不相同，但都鮮明地指向了青春、擔當，很好地體現了青年人積極進取的精神和為國為民的情懷。材料6應辯證看待，一種是：與上面五則材料截然不同，強調的是一種狹隘的個人主義價值觀，和前五個材料相比較，該青年網紅人生格局較小，站位較低；另一種是：關注自己，可理解為要先做最好的自己，繼而讓家庭幸福、讓國家繁榮昌盛。8．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。英國詩人瓦特蘭德：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競爭心是具有重