【正文】 知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容的健康成長保駕護(hù)航。，行業(yè)規(guī)模增長近百倍。，但由于要支付昂貴的版權(quán)費(fèi)用，故盈利的金額很有限。，可謂中國網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折，網(wǎng)絡(luò)傳播可能成為音樂人實(shí)現(xiàn)“名利雙收”目標(biāo)的首選方式。（3）在國家對網(wǎng)絡(luò)版權(quán)產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管愈加收緊的情況下，未來的網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)如何發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）B（2）B（3）①網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)鞏固發(fā)行渠道，幫助詞、曲作者做好版權(quán)維護(hù)與收費(fèi)工作。②網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作模式下，開放各種資源，做好技術(shù)升級。③網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在音樂創(chuàng)作推廣方式上靈活多樣。④網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈，努力探索新商業(yè)模式。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“數(shù)字音樂在國家對網(wǎng)絡(luò)版權(quán)產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管愈加收緊的情況下未受到?jīng)_擊”錯誤，表述太絕對?！岸硪贿?，一些小眾平臺在版權(quán)禁令下，選擇關(guān)閉音樂服務(wù)”，可見小眾平臺受了沖擊。原文材料三中“互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字音樂將銷售集道徹底改變，渠道已經(jīng)從傳統(tǒng)唱片公司手中轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)音樂平臺上”可知，數(shù)字音樂不光受到?jīng)_擊，而且適時發(fā)生改變。故選B。 （2）B項(xiàng)，“數(shù)字音樂和網(wǎng)絡(luò)視頻在過去10年都獲得了飛速發(fā)展，行業(yè)規(guī)模增長近百倍”錯誤，雜糅信息，擴(kuò)展了范圍。由材料一中“關(guān)于2016年中國網(wǎng)絡(luò)核心版權(quán)產(chǎn)業(yè)的行業(yè)規(guī)模調(diào)研出爐。網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)規(guī)模已達(dá)521億元，相比2006年的5．3億，增長近百倍。同時，作為產(chǎn)業(yè)另一潛力支柱的數(shù)字音樂領(lǐng)域，近年來也獲得了飛速發(fā)展”可知“數(shù)字音樂領(lǐng)域”只說“飛速發(fā)展”，并沒有具體說“增長近百倍”。故選B。 （3）根據(jù)文中“在嚴(yán)懲盜版的同時，也為知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容的健康成長給予了最好的激勵。同樣是經(jīng)歷了盜版陣痛后觸底反彈的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)重要領(lǐng)域，數(shù)字音樂與網(wǎng)絡(luò)視頻的產(chǎn)業(yè)間距正在出慢慢縮小，回顧這些年的發(fā)展歷程，網(wǎng)絡(luò)視頻所積累的經(jīng)驗(yàn)也正是其最好的前行向?qū)А笨梢愿爬ǔ觯壕W(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)鞏固發(fā)行渠道，幫助詞、曲作者做好版權(quán)維護(hù)與收費(fèi)工作?！按藭r，幫助詞、曲作者進(jìn)行版權(quán)維護(hù)與收費(fèi)的工作也轉(zhuǎn)入到平臺，音樂為此甚至建立了門的法律團(tuán)隊”“各種資源開放，技術(shù)升級，渠道易主，讓音樂人擺脫了過去依賴唱片公司的模式，音樂創(chuàng)作、推廣方式也越來越靈活多樣。”由此概括出：網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作模式下，開放各種資源，做好技術(shù)升級；網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在音樂創(chuàng)作推廣方式上靈活多樣?！耙魳樊a(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈未來還會調(diào)整”，由此概括出：網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈，努力探索新商業(yè)模式。本題據(jù)此答題。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶①網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)鞏固發(fā)行渠道，幫助詞、曲作者做好版權(quán)維護(hù)與收費(fèi)工作。②網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作模式下，開放各種資源，做好技術(shù)升級。③網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)在音樂創(chuàng)作推廣方式上靈活多樣。④網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈，努力探索新商業(yè)模式?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 近日，中山大學(xué)調(diào)整包括社會工作在內(nèi)的18個本科專業(yè)，引發(fā)關(guān)注。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新專業(yè)首次亮相，也吸引了不少目光。 高校專業(yè)設(shè)置并非一成不變，每年都會根據(jù)實(shí)際情況或“瘦身”，或新增，這既能使學(xué)科建設(shè)更加科學(xué)，也是為了培養(yǎng)契合社會需求與時代發(fā)展的人才。但開設(shè)新專業(yè)并非城門大開，而是要經(jīng)過申報、答辯、公示、審議等流程。如何讓專業(yè)增減與個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教學(xué)設(shè)置、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，是我國高等教育繞不開的課題。 材料二： 破除高校專業(yè)設(shè)置隨意之弊，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教育主管部門和高校本身責(zé)無旁貸。從教育主管部門角度來看，一定要考慮開設(shè)新專業(yè)的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，比如師資條件、科研條件和物質(zhì)保障條件，要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)。而從高校角度來說，開設(shè)一個專業(yè)，要看是否與高校的辦學(xué)經(jīng)歷相吻合。比如，一所中醫(yī)藥大學(xué)，如果過多開設(shè)管理類專業(yè)或外語類專業(yè)，就與高校的辦學(xué)宗旨不相吻合，這就是有問題的。同時，高校也要考慮專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會的匹配度，以及高校所在地其他高校是否有類似專業(yè)，其已有的招生人數(shù)、就業(yè)分配都要綜合考慮。 大學(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)，即按照專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來設(shè)置專業(yè)；二是社會需求的邏輯，即社會對哪些方面有需要。這一需求不是像商店購物、點(diǎn)餐那樣全部滿足，而是要對社會需要進(jìn)行篩選，進(jìn)而確定哪些專業(yè)可以被設(shè)置。還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要，考量學(xué)生特定方向的發(fā)展?jié)摿?。近年來，很多高校僅根據(jù)以上某一方面的需求來設(shè)置專業(yè)，這種過度簡化專業(yè)篩選、較少思考背后的專業(yè)邏輯，是目前比較普遍存在的問題。調(diào)整和精簡專業(yè)時，也應(yīng)該有專業(yè)評估，應(yīng)整體考慮這個專業(yè)是不是有專業(yè)優(yōu)勢、社會需求、師資和學(xué)術(shù)上的獨(dú)特性。如果是簡簡單單根據(jù)行政指令進(jìn)行操作，僅因?yàn)槟硞€專業(yè)招不到學(xué)生、就業(yè)率不好就撤銷專業(yè)，大學(xué)專業(yè)設(shè)置隨意的問題仍然不會根本解決。 材料三： 當(dāng)前學(xué)生在中學(xué)階段拼命學(xué)習(xí)應(yīng)試內(nèi)容，職業(yè)生涯的課程近乎為零，無法正確選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)。多名教育人士建議，應(yīng)主動介入，引導(dǎo)青年擇業(yè)觀的形成，如在高中階段教育中加入職業(yè)生涯規(guī)劃，對年輕學(xué)子如何選擇未來大學(xué)的專業(yè)、成為什么樣的人、擇業(yè)價值觀等，提前進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)。 而高校實(shí)行大類招生，學(xué)生可以在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后，再細(xì)選方向，為不少對生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期。對于高校來說，則有利于招到適合本校的學(xué)生。因此，繼續(xù)擴(kuò)大大類招生的高校范圍，讓大類招生的學(xué)生在大二才進(jìn)行專業(yè)分流，更利于學(xué)生為知識的融會貫通和最終專業(yè)的選擇打好基礎(chǔ)。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新的專業(yè)，引發(fā)關(guān)注。、學(xué)校教學(xué)設(shè)置、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。，如何開設(shè)，雖然高校也是參與者，但主要責(zé)任在教育主管部門。，而不能只是選擇社會上認(rèn)為的熱門專業(yè)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，需要經(jīng)過申報、答辯、公示、審議等流程。，其次才兼顧社會需要。，難以正確選擇適合的專業(yè)和職業(yè)。，是解決學(xué)生專業(yè)選擇問題的一個好辦法。（3）綜合以上材料，談?wù)勅绾巫屩袑W(xué)生更好地選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向。（請從教育主管部門、學(xué)校、個人三個方面作答。） 【答案】 （1）C（2）B（3）①教育主管部門：要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)；②學(xué)校：高中階段教育中加入職業(yè)生涯的課程，提前對年輕學(xué)子進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)；大學(xué)擴(kuò)大大類招生的高校范圍，為生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期；大學(xué)在專業(yè)設(shè)置方面既要考慮專業(yè)優(yōu)勢，社會需求，還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要。③學(xué)生：中學(xué)生應(yīng)主動進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，提前接受職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“雖然高校也是參與者，但主要責(zé)任在教育主管部門”表述錯誤。原文只說“科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教育主管部門和高校本身責(zé)無旁貸。”并沒有說誰負(fù)主要責(zé)任。故選C。 （2）B項(xiàng)“其次才兼顧社會需要”表述錯誤。原文“大學(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)……二是社會需求的邏輯，即社會對哪些方面有需要”，沒有比較主次，屬于無中生有。故選B。 （3）篩選相關(guān)信息，材料二有“教育主管部門，要考慮開設(shè)新專業(yè)的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)?！薄按髮W(xué)專業(yè)設(shè)置有兩個邏輯結(jié)構(gòu)：一是專業(yè)的邏輯結(jié)構(gòu)……二是社會需求的邏輯，即社會對哪些方面有需要……還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要，考量學(xué)生特定方向的發(fā)展?jié)摿?。”材料三有“在高中階段教育中加入職業(yè)生涯規(guī)劃，對年輕學(xué)子如何選擇未來大學(xué)的專業(yè)、成為什么樣的人、擇業(yè)價值觀等，提前進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)。”“高校實(shí)行大類招生，大類招生的學(xué)生在大二才進(jìn)行專業(yè)分流，更利于學(xué)生為知識的融會貫通和最終專業(yè)的選擇打好基礎(chǔ)?！眰€人角度積極參與高中階段的指導(dǎo)培訓(xùn)即可。對以上信息分類整合，得出答案。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①教育主管部門：要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)；②學(xué)校：高中階段教育中加入職業(yè)生涯的課程，提前對年輕學(xué)子進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo)和指導(dǎo)；大學(xué)擴(kuò)大大類招生的高校范圍，為生涯規(guī)劃還存在迷茫的考生預(yù)留緩沖期；大學(xué)在專業(yè)設(shè)置方面既要考慮專業(yè)優(yōu)勢，社會需求，還要考慮學(xué)生成長發(fā)展的需要。③學(xué)生：中學(xué)生應(yīng)主動進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，提前接受職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。10．閱讀下面的文字. 材料一： 近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。 另一名被害人因想購買一臺筆記本電腦，通過同學(xué)找到貸款公司借錢，自2015年起，翻了將近100倍。 （摘編自《高校學(xué)生陷“校園貸”，借1．3萬欠100余萬》， 《法制日報》2018年5月2日） 材料二： 記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國學(xué)生資助管理中心表示，不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣大學(xué)生要提高警惕，對廣告中的“免費(fèi)”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號。平常要多學(xué)一些金融常識，增強(qiáng)防范意識，提高自身對網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險教育上下功夫。 （摘編自《不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險》，《北京晚報》2018年5月2日） 材料三： 校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學(xué)生的認(rèn)識水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財商中提升學(xué)生的理財能力，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強(qiáng)對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強(qiáng)財商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我?！盎魈斓腻X，圓今天的夢?！辟J款消費(fèi)已成時代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報道，目前已有多家銀行開辦針對大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。 （摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》，《人民日報》2017年9月8日） 材料四： 近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，自覺抵制非法校園貸。（摘編自《湖北開展防范非法校園貸活動》，《人民公安報》2018年12月25日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） “小貸”滾成“巨債”，這與個別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假宣傳、不識其套路陷阱有關(guān)。，愛好時尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以要對大學(xué)生加強(qiáng)財商教育。、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識是大學(xué)生易