【正文】 會形成繽紛多彩的畫面節(jié)奏；________________。 ⑤古人在驛道旁建造亭子，讓人們暫時停下疲累的腳步，正是為了讓人們更好地趕路，讓人們在“?！敝醒a充體力，增添力量，讓人們把后面的路走得更輕松，走得更快捷?！巴！笔菫榱烁玫刈撸@是中國古人智慧在“亭”中的形象體現(xiàn)。 ⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。仁者愛山，智者樂水，面對山之厚重，水之浩淼，難道你就不會有些許所感所悟么？那些洗凈鉛華，浮躁的心靈同樣可以清麗脫俗，攝人心魂，過去的，就讓他過去吧，現(xiàn)在你，需要整裝待發(fā)，重新起航。不偶爾停一下，你如何能“直掛云帆濟滄?！蹦兀坎慌紶柾Ｒ幌?，你又怎能成為生活的主人，美的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。（選自《做人與處世》，有刪改）（1）通讀全文，說說作者認為“偶爾停下來”會有哪些收獲？ （2）下面對本文理解和分析不正確的一項是（ ） ，與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來，坐看云卷云舒。，不懂得適當?shù)耐ｎD就會根基不穩(wěn)，以承受生活的重壓。，在停中補充體力，才能為今后的行路增添力量。中國的“亭”形象地詮釋了這一智慧。，傾聽內(nèi)心的聲音，盡情領(lǐng)略生活的美好。（3）請在第④段橫線上補寫一個運用比喻論證的句子。 【答案】 （1）①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以使忙碌（周期）與休憩（周期）相結(jié)合，讓生命更精彩；③可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。（2）B（3）示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會與主歌形成起伏的樂曲變化，使歌曲悅耳動聽。 示例二：適度的停頓就如繪畫中的留白，是對主題的補充和延伸，也是畫圖中不可缺少的部分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文意的基礎(chǔ)上，從文章第①④⑤⑥段篩選出“偶爾停下來”給人帶來好處的語句，概括答題即可。 （2）ACD理解和分析正確。B 舉螺旋樹的例子是從反面論證人如果急于求成，不懂得適當?shù)耐ｎD就會根基不穩(wěn)，以承受生活的重壓，而不是從正面論證的。 （3）模仿前面兩個句子，比喻恰當，緊扣本段觀點和比喻內(nèi)容闡釋即可。如適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會與主歌形成起伏的樂曲變化，使歌曲悅耳動聽。 故答案為：⑴ ①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以使忙碌（周期）與休憩（周期）相結(jié)合，讓生命更精彩；③可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。 ⑵ B ⑶ 示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會與主歌形成起伏的樂曲變化，使歌曲悅耳動聽。示例二：適度的停頓就如繪畫中的留白，是對主題的補充和延伸，也是畫圖中不可缺少的部分。【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎(chǔ)上分析論證方法和角度，最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。 ⑶本題考查補充比喻論證的能力。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點補充恰當?shù)谋扔髡撟C，注意要緊扣論點進行補充，語言要準確、生動。11．閱讀下面的文字，完成小題。 讀書可以養(yǎng)顏魯先圣 ①讀書與養(yǎng)顏美容，表面看來沒什么直接關(guān)系。如果說吃羊腰子狗腰子可補腎，多數(shù)人都相信；但如果說讀書可養(yǎng)顏美容，多數(shù)人都不相信，只有讀書人才相信。 ②讀書勝過高級化妝品。林清玄在《生命的化妝》一文中把化妝分為三個等級：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。所謂生命的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，對生活樂觀，對生命有信心，心地善良，關(guān)懷別人，自愛而有尊嚴。 ③曾國藩官做得很大，但是他最看重的不是官位，而是學問。有一年他聽說一個侄子紀瑞在全縣科舉考試中取得第一名，特別寫信祝賀。他說：“我并不希望我家世代富貴，但是希望代代出秀才所謂秀才，就是讀書的種子，世家的招牌，禮儀的旗幟。 ④讀書可以徹底改變一個人。書可以醫(yī)愚，可以益智，可以養(yǎng)生。看一個人，不須看他做什么只要看他讀什么書就可以了。一個深入讀書的人，必定心智高度集中，將人間里的一切雜事，瑣事煩心事，漸漸拋到身外，久而久之，在心中漸漸養(yǎng)成一股充實、豐沛的浩然之氣。 ⑤世界著名的德國作曲家貝多芬，個子矮，鼻子扁，眼睛細，臉上有麻子，但他知識豐富，具有熾熱的愛國主義情感、高尚的道德品質(zhì)和深厚的音樂造詣，在與人交談和演奏時，表現(xiàn)出一種超凡脫俗的英姿和揮灑自如的俊逸 ⑥俗語說“玉不琢不成器”，就算是再好的一塊玉，也許會有人把它當石頭一樣的扔了。王安石的《傷仲永》一文，描述了方仲永因為父親“不使學”，而從神童到成為普通人的變化過程。仲永的悲劇，說明了天資固然重要，但沒有后天讀書學習，再好的天賦也不能得以發(fā)揮。 ⑦“少壯不努力，老大徒傷悲”，仲永沒有把握好自己的優(yōu)勢，最終成了一個無用的人。即使你的天資不及仲永，但只要付出汗水，最終也會勝過天賦；即使你是塊“石頭”，但經(jīng)過精心的雕琢也會像金子一樣發(fā)光。 ⑧古來就有“三日不讀書，便語言無味，面目可憎”“腹有詩書氣自華”“惟有書色，艷比西子等說法。生命肌體成長會催發(fā)臉上皺紋，但讀書漸入佳境會變得睿智、豁達、優(yōu)雅而美麗。尤其是在物質(zhì)心態(tài)喧囂時代，靜下心來，與書為鄰，以書為友，走入書的靈魂，從中獲取知識，開闊眼界，蘊蓄精神，養(yǎng)顏明智。（摘編自《做人與處世》，有刪改。）（1）第②—⑦段構(gòu)成的論證關(guān)系，下列說法正確的一項是（ ） （2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ） 。⑥段運用舉例論證的論證方法，從正面論證了后天讀書學習的重要性。⑦段畫線句中的“即使……但……也”是一組表假設(shè)和轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“總一分一總”，八個自然段劃分為：①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧。（3）下列事例論述作者的觀點，最恰當?shù)囊豁検牵?） ，臉色干枯，過一段竟變得紅潤起來，孔子問其原因，他說：“讀書之前，我一心想做達官貴人，寢食不安，臉色枯槁?！?，但他專心讀書學習，三年時間竟然沒有走進花園觀賞一眼，最終成為西漢著名的思想家。，每當夜讀遇冷，便摘下辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭冒汗。用這種辦法驅(qū)寒，苦于讀書，成為我國著名的文學家。D.“發(fā)明大王”愛迪生，一生發(fā)明近二千項。這與他的勤奮讀書分不開，常通宵達旦讀書，困了就以書當枕，在實驗室稍躺歇息?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）不同考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解。要求學生仔細閱讀文本，結(jié)合文本段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系分析。②④⑦段講道理，③⑤⑥段擺事實。它們之間是并列關(guān)系。故選C。 （2）要求學生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分選項。B項錯誤?！罢妗睉?yīng)為“反面”。 （3）要求學生結(jié)合文本的觀點分析。文本的觀點是：讀書可以養(yǎng)顏。A項體現(xiàn)“讀書養(yǎng)顏”，其它項體現(xiàn)“勤奮讀書”。故選A。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶A【點評】⑴考生要對段落間的關(guān)系進行研判，了解段落間的邏輯關(guān)系，此題不難。 ⑵考生要仔細閱讀文本，對議論文的論點、結(jié)構(gòu)、論證方法等都要理解，對選項的內(nèi)容在文本中要具體落實，并進行辨析。 ⑶本題考查考生對論據(jù)的使用，考生要分析所例出的論據(jù)所體現(xiàn)的主題，結(jié)合本文的論點進行分析判斷。12．閱讀下文，回答問題。 將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上葉子鵬，王財忠 在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。 “只有精忠能報國，更無樂土可為家”，（甲）________。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻的偉大目標。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情。 “繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，（乙）________。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏兒女奮發(fā)圖強、建設(shè)河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深。 “為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，（丙）________。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”是愛國給予的奮斗力量；大科學家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！笔菒蹏x予的奉獻力量。愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達。 在這個偉大的時代，中國正以昂揚的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷、激發(fā)強國的力量，把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，把自己的夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯闊奮斗之中，將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上。（選自中國青年網(wǎng)，有刪減）（1）根據(jù)選文，請將下面三句話的序號分別填入相應(yīng)的位置。 ①愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷②愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。③愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。甲：________；乙：________；丙：________（2）結(jié)合選文第④段，說說對劃線字的理解。 愛國的力量是精神的強力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈 ， 是愛國力量最生動形象的表達。（3）下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當，請說說理由。 【鏈接材料】“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，愛國詩人陸游生死離別之際唯一牽掛的是“王師”何時北定中原，這就是愛國的自覺?！敬鸢浮?（1）③；①；②（2）把愛國力量比作“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。（3）這一則材料最適合作為第②段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例與第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這幾段的內(nèi)容及題意分析，從“對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛”可以看出，第②段論述的是愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺。從“在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇”可以看出第三段論述的是愛國是一種情懷，愛國的情懷是最為深厚的情懷。從“愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實踐，把對祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭”可以看出第四段論述的是愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量。 （2）結(jié)合詞語的本義及語境分析，“原子彈”一種核武器，是一種非常的殺傷力武器，這里毛澤東把愛國力量比作“精神原子彈”，非常生動形象地說明了愛國力量的強大，從論證方法角度來說，是運用了比喻的論證方法，讓抽象的道理淺顯易懂，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點。 （3）材料已經(jīng)明確指明了陸游的詩句表現(xiàn)的就是愛國的自覺，這和第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致。據(jù)此答題即可。 故答案為：⑴甲：③；乙：①；丙② ⑵ 把愛國力量比作“精神原子彈”，生動形象，有力地論述了“愛國是一種力量，愛國的力量是最無堅不摧的力量”這一分論點，讓抽象的道理淺顯易懂，便于讀者理解和接受。 ⑶ 這一則材料最適合作為第②段的論據(jù)。因為材料用愛國詩人陸游生離死別還念念不忘“北定中原”體現(xiàn)愛國的自覺這一事例與第二段的論點“愛國是一種自覺，愛國的自覺是最為深刻的自覺”一致?！军c評】⑴本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。 ⑵此題考查分析重要語句表達效果的能力。解答此題，首要要辨別其使用的修辭手法，然后再結(jié)合文中的觀點分析其表達效果，應(yīng)為本文是一篇議論文，要盡量從議論文的有關(guān)知識方面考慮答題。 ⑶本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。答題時，首先要明確論點，然后再分析題目中所給的論據(jù)的具體內(nèi)容，判斷其能夠證明哪個分論點。一定要把論點和論據(jù)統(tǒng)一起來。13．閱讀下面的文字，完成小題。 賡續(xù)①漢字音韻之美桂從路 ①最近，一篇網(wǎng)文《注意！這些字詞的拼音被改了》引發(fā)廣泛關(guān)注。不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，小時候被語文老師改正的錯誤讀音，如今卻得到“認證”。對此，教育部有關(guān)部門回應(yīng)，改后的審音表尚未通過審議，還應(yīng)以原讀音為準。 ②說服到底念shuō f還是shu236。 f，鐵騎究竟是tiě q237。還是tiě j236。？事實上，這些讀音出現(xiàn)爭議，并非首次。早在2016年發(fā)布第三次《普通話異讀詞審音表》征求意見時，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤讀音就成為規(guī)范讀音。除了這些日常用語中的讀音改動，有些詩詞中留存的古音被修改，也引發(fā)熱議。像“遠上寒山石徑斜”（xi225。改為xi233。）、“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”（cuī改為shuāi），這些修改在一定程度上打破了詩詞的合轍押韻，影響了韻律美感。 ③“名無固宜，約之以命。約定俗成謂之宜，異于約則謂不宜。”