【正文】 解析】【分析】作答本題要緊扣“青春”這一話題，表達(dá)對(duì)青春的贊美謳歌，激勵(lì)同學(xué)們珍惜青春年華，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)要注意題目要求：①運(yùn)用一種適當(dāng)?shù)男揶o方法。②內(nèi)容積極向上。示例：青春是一首詩(shī)，雋永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅畫，斑斕的色彩中描繪著未來(lái)的理想。青春是一支歌，律動(dòng)的節(jié)拍間跳動(dòng)著時(shí)代的音符。人人都擁有青春，有人將有，那是希望；有人曾有，那是懷念；有人正擁有，那是財(cái)富。 故答案為：示例：青春是一首永不言敗的歌，懷抱著朝氣與活力，似乎任何事情，只要努力，就有無(wú)限可能。蕭伯納說(shuō)：“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！弊屛覀兠嫦蚧鸺t的朝陽(yáng)，為青春吶喊，為青春宣言：生命是多姿多彩的，我們要做青春的主人！青春你好，青春萬(wàn)歲！【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是微寫作能力解答此題要求考生注意平時(shí)的訓(xùn)練，具體寫作時(shí)要讀懂材料，結(jié)合提示以及要求進(jìn)行寫作。14．綜合性學(xué)習(xí) 目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校九（2）班將以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出本次主題班會(huì)的意義。 ________（2）請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。 ________（3）你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō)？ ________（4）請(qǐng)觀看下面的漫畫《家庭聚餐》，然后從孝敬長(zhǎng)輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度，對(duì)漫畫中年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。 ________【答案】 （1）示例：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)，使之成為學(xué)習(xí)的助手。（2）示例：①學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果將手機(jī)帶入校園，交給老師保管；③把手機(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。（3）（示例：小明，上課玩手機(jī)多耽誤聽(tīng)課呀，老師收了你的手機(jī)也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機(jī)都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說(shuō)明你都到了無(wú)可救藥的地步了?。?）漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。年輕人在家庭聚會(huì)時(shí)不注重親情交流而一味用手機(jī)聊天，是一種對(duì)長(zhǎng)輩不尊重不關(guān)心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長(zhǎng)輩，從精神上給予長(zhǎng)輩，尤其是老年長(zhǎng)輩更多的精神慰藉。 【解析】【分析】（1）明確要求：本次活動(dòng)主題是正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生；指出這個(gè)活動(dòng)的意義。明確思路：意義可以理解為價(jià)值，這次活動(dòng)產(chǎn)生了那些好的結(jié)果或影響。這次活動(dòng)是針對(duì)“學(xué)生”展開的，那么其意義自然是和學(xué)生有關(guān)。示范：引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)手機(jī)使用時(shí)機(jī)，正確的使用手機(jī)，讓它成為學(xué)習(xí)和生活好助手。 （2）明確要求：手機(jī)正確使用建議；兩條。示范：每天使用手機(jī)的時(shí)間有具體的規(guī)定；手機(jī)上下載一些學(xué)習(xí)讀書的軟件。 （3）思路：稱呼；指出上課玩手機(jī)對(duì)小明的危害；勸告他要理解老師的用心。示范：小明，上課玩手機(jī)是不是會(huì)影響你聽(tīng)課呢？這對(duì)你自己來(lái)說(shuō)不是有害處嗎？老師，指出你的錯(cuò)誤，是為了讓你改正，是在幫助你呀，你一定能理解的，對(duì)嗎？ （4）這則漫畫注釋語(yǔ)：家庭聚餐，漫畫正中是一張桌子，桌子上有兩道菜，一位男性老人坐在正中，旁邊站著一位女性老人端著菜正要放到桌子上，桌子兩邊坐著四位年輕人，都拿著手機(jī)在看。家庭聚餐，孩子們都專心玩手機(jī)，不和父母老人進(jìn)行交流，不關(guān)心父母。示范：孝敬父母角度，漫畫中的年輕人代表著當(dāng)今社會(huì)中的一大部分年輕人，他們不和父母進(jìn)行語(yǔ)言和感情的交流，不關(guān)心父母，只是一味的沉浸在手機(jī)里，忽略父母的感受，這樣的行為是非常不正確的，孝敬是中華傳統(tǒng)美德，孝敬的重要一面是感情上的關(guān)心，給他們更多的精神慰藉。網(wǎng)絡(luò)交往角度，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，但是不意味我們要完全的把自己陷入其中，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往忽略現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)的交往帶有一定的危險(xiǎn)和欺騙，我們還是應(yīng)該更多的關(guān)心身邊的人和事，我們的父母、朋友，漫畫中的年輕人的行為是不正確的，他們完全沉浸在網(wǎng)絡(luò)交往中，忽略了父母，影響了自己正常健康的生活。 故答案為：⑴示例：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)，使之成為學(xué)習(xí)的助手； ⑵示例：①學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果將手機(jī)帶入校園，交給老師保管；③把手機(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)； ⑶（示例：小明，上課玩手機(jī)多耽誤聽(tīng)課呀，老師收了你的手機(jī)也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機(jī)都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說(shuō)明你都到了無(wú)可救藥的地步了！ ⑷漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。年輕人在家庭聚會(huì)時(shí)不注重親情交流而一味用手機(jī)聊天，是一種對(duì)長(zhǎng)輩不尊重不關(guān)心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長(zhǎng)輩，從精神上給予長(zhǎng)輩，尤其是老年長(zhǎng)輩更多的精神慰藉。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查活動(dòng)意義的分析能力。班會(huì)活動(dòng)的意義，我們可從活動(dòng)的主題來(lái)得到答案； ⑵本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)； ⑶本題考查學(xué)生勸說(shuō)的能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉； ⑷解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，說(shuō)描述圖片要注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征。15．創(chuàng)意繪畫課上，老師要求學(xué)生用黑板上給的六個(gè)圖形拼成一幅作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。請(qǐng)你仿照?qǐng)D一的介紹示例，對(duì)圖二進(jìn)行介紹。 圖一的介紹：我這幅畫的名字是“青山綠水”。艷陽(yáng)高照下，蔥郁的山林，澄澈的湖水，令人心曠神怡。愿每個(gè)人都自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園，讓地球永遠(yuǎn)山青水綠?！敬鸢浮?示例一：我這幅畫的名字叫“盼歸”。孤獨(dú)的留守兒童，望著月亮，思念在異鄉(xiāng)打工的父母，希望他們?cè)缫惶旎丶?。愿更多的人關(guān)愛(ài)留守兒童，給留守兒童愛(ài)和溫暖。 示例二：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄澈了。愿更多的人關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的智慧與美?！窘馕觥俊痉治觥孔屑?xì)閱讀圖一的介紹，由此可知答案包含的要素：作品的名稱、寓意。然后發(fā)揮想象，理解圖二中各元素的意義，組織語(yǔ)言即可。 故答案為： 示例一：我這幅畫的名字叫“盼歸”。孤獨(dú)的留守兒童，望著月亮，思念在異鄉(xiāng)打工的父母，希望他們?cè)缫惶旎丶?。愿更多的人關(guān)愛(ài)留守兒童，給留守兒童愛(ài)和溫暖。示例二：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄澈了。愿更多的人關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的智慧與美。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)