【正文】 。文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。D.文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀(guān)點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.如果一個(gè)大國(guó)沒(méi)有其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么它就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。B.如果沒(méi)有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無(wú)法形成中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國(guó)氣質(zhì)。C.只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。D.中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的“以和為貴”的大國(guó)氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。【答案】 （1）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國(guó)都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”；B項(xiàng)，原文第二段說(shuō)的是”中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家”；D項(xiàng)，因果顛倒，應(yīng)是“中華文明的獨(dú)特的價(jià)值體系影響中國(guó)人的行為方式”。故選C。 （2）C項(xiàng)，所列的三個(gè)方面屬并列關(guān)系，不是“逐層深入”的“層進(jìn)式結(jié)構(gòu)”。故選C。 （3）D項(xiàng)，“以和為貴”“自強(qiáng)不息”都是中國(guó)人行為方式的表現(xiàn)，它們都影響到中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，但直接說(shuō)“‘以和為貴’的大國(guó)氣質(zhì)”，屬于以偏概全。故選D。 故答案為：⑴C；⑵C；⑶D；【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法。 （3）此題考查學(xué)生運(yùn)用文本知識(shí)進(jìn)行推斷的能力。此類(lèi)題這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的知識(shí)、結(jié)論，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用，推出原文沒(méi)有直接表述的觀(guān)點(diǎn)，或者得出原文所沒(méi)有必要直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 美麗鄉(xiāng)村蘆芙葒 那天早上，他剛一進(jìn)辦公室，電視臺(tái)的總導(dǎo)演就找到他。這些年，電視臺(tái)和他有很多合作，他和總導(dǎo)演都合作成朋友了。 他一看是總導(dǎo)演，就開(kāi)玩笑說(shuō)，是不是又要我贊助？我都成了你們電視臺(tái)的錢(qián)袋子了。 總導(dǎo)演接過(guò)他遞過(guò)來(lái)的煙，一屁股坐在沙發(fā)上，說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)，你除了錢(qián)，還能有什么？開(kāi)過(guò)玩笑，總導(dǎo)演才言歸正傳，說(shuō)，電視臺(tái)準(zhǔn)備拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀(jì)錄片。地點(diǎn)選在你老家的那個(gè)村子，這一次，不要你出錢(qián)，但你得給我們幫幫別的忙。 他的老家距縣城有七十多里，是一個(gè)三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門(mén)樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒(méi)有街道，但戶(hù)連戶(hù)、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美。他雖然離開(kāi)村子多年，每年總會(huì)回去轉(zhuǎn)上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個(gè)角落都有他美好的記憶。一聽(tīng)說(shuō)在他老家拍電視片，他一下子就來(lái)了興趣。 你要我做什么？總導(dǎo)演說(shuō)，是這樣的，我們已到你老家那個(gè)村子踩過(guò)幾次景了，一切都滿(mǎn)意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。 是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們?nèi)ゴ遄永锊染皶r(shí)才發(fā)現(xiàn)，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村。只有四五戶(hù)人家，而且都是老人。 他說(shuō)，這我知道。 總導(dǎo)演說(shuō)，問(wèn)題是，我們拍紀(jì)錄片，不能拍個(gè)空村子吧，那么好的景致，沒(méi)有人，拍出來(lái)又有什么意思呢？你想想，一個(gè)有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現(xiàn)在電視里該是多么美的畫(huà)面呀！ 他明白了總導(dǎo)演的意思，可這比出錢(qián)的難度還大。 別給我說(shuō)難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對(duì)你來(lái)說(shuō)就不算個(gè)事。 這事還真是個(gè)事。 送走總導(dǎo)演，他就開(kāi)始給村子里在外的人打電話(huà)。 一開(kāi)始，大家聽(tīng)說(shuō)要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了?？梢徽f(shuō)到具體的事情上，問(wèn)題就來(lái)了，有的說(shuō)生意忙走不開(kāi)，有的說(shuō)小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應(yīng)所有人，回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來(lái)承擔(dān)。事情總算定了下來(lái)。竟然還有一個(gè)意外之喜。村子里一戶(hù)準(zhǔn)備給孩子結(jié)婚的人家，也被他說(shuō)動(dòng)，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開(kāi)拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家?guī)Э诘鼗氐搅舜遄永?。那時(shí)孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買(mǎi)來(lái)了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來(lái)，掛在各家各戶(hù)的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過(guò)去的歲月。 生活其實(shí)是不用導(dǎo)演的。大人們平時(shí)難得有這樣的機(jī)會(huì)聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說(shuō)不完的話(huà)。小孩子們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙，像自由的小鳥(niǎo)一樣，在村子里追來(lái)跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來(lái)了。 電視開(kāi)拍的第二天，那戶(hù)給孩子結(jié)婚的人家，門(mén)上貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，場(chǎng)院里擺起了酒席，全村的人都來(lái)喝喜酒。主家還請(qǐng)來(lái)響器班子，吹吹打打地?zé)狒[了起來(lái)。大家?guī)缀醵纪伺碾娨暤氖隆?電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導(dǎo)演握著他的手說(shuō)，多么好的鄉(xiāng)村生活呀，真有點(diǎn)兒舍不得離開(kāi)呢。唯一遺憾的是，沒(méi)有下雪，要是下一場(chǎng)雪，孩子們?cè)僭诖遄永锎蜓┱?，堆上雪人就更有意思了?送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺(jué)，這些年他真的沒(méi)有好好睡過(guò)一次安穩(wěn)覺(jué)。老婆、孩子、熱炕頭的日子真是好。 早上起床，他一打開(kāi)門(mén)，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙兒商量一下，這個(gè)春節(jié)就在村子里過(guò)吧。 轉(zhuǎn)過(guò)墻角，他卻發(fā)現(xiàn)，村子里好多人正將他們帶回來(lái)的行李往公路上搬。那里停著他們開(kāi)回來(lái)的車(chē)。有些手腳麻利的，已經(jīng)將車(chē)發(fā)動(dòng)了起來(lái)。 他們是在準(zhǔn)備回城了。 怎么就不能在村子里過(guò)一個(gè)年呢？ 他回過(guò)頭往村子看去，此時(shí)，整個(gè)村莊一下子又安靜了下來(lái)。雪越下越大，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎要將整個(gè)村子掩埋掉。（選自《小小說(shuō)選刊》）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“這事還真是個(gè)事”，不是“他”的能力威望不夠，而是借人物心理反映進(jìn)城人員“回鄉(xiāng)難”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.離鄉(xiāng)的人們又回到村中，“幾乎都忘了拍電視的事”，說(shuō)明人們適應(yīng)能力極強(qiáng)，無(wú)論在城市或者鄉(xiāng)村都能自在快樂(lè)地生活。C.小說(shuō)中的“他”與受邀回鄉(xiāng)的人們有相同亦有不同，相同的是他們都是長(zhǎng)期在外的羈旅客，不同的是“他”始終放不下對(duì)故鄉(xiāng)的惦念。D.文章以小見(jiàn)大，通過(guò)人們回村拍紀(jì)錄片的故事，反映了當(dāng)代社會(huì)城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，引人深思。（2）小說(shuō)的結(jié)尾雖然簡(jiǎn)短但耐人尋味，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）結(jié)合全文內(nèi)容，探究標(biāo)題“美麗鄉(xiāng)村”豐富的情感意蘊(yùn)。 【答案】 （1）B（2）①照應(yīng)前文，在拍紀(jì)錄片之前，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村，片子殺青后“整個(gè)村莊一下子又安靜了下來(lái)”，熱鬧的兩天似乎是個(gè)意外，而安靜已成了現(xiàn)代鄉(xiāng)村的常態(tài)；②“瑞雪兆豐年”，而這場(chǎng)雪似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對(duì)于鄉(xiāng)人出走、鄉(xiāng)村沒(méi)落的憂(yōu)慮；③小說(shuō)結(jié)尾所流露出的憂(yōu)慮，正為當(dāng)代中國(guó)在城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題敲響了警鐘，引發(fā)讀者的思考。（3）①鄉(xiāng)村美麗自然風(fēng)光贊美，村子三面環(huán)山一面傍水，村子里的房子、門(mén)樓、院墻等都是用青石板砌成，戶(hù)連戶(hù)、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美；②對(duì)往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個(gè)角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉(xiāng)人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過(guò)去的歲月；③暗含了作者對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的嘆惋，昔日鄉(xiāng)村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展前景的思考、祝愿，美麗鄉(xiāng)村要有景更要有人，通過(guò)人們對(duì)鄉(xiāng)村文化的傳承以及對(duì)鄉(xiāng)村的進(jìn)一步建設(shè)，鄉(xiāng)村才能夠更美麗。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“‘幾乎都忘了拍電視的事’，說(shuō)明人們適應(yīng)能力極強(qiáng)，無(wú)論在城市或者鄉(xiāng)村都能自在快樂(lè)地生活”錯(cuò)誤，并不僅僅說(shuō)明人們?cè)诔鞘泻袜l(xiāng)村兩種生活狀態(tài)中能夠自由有轉(zhuǎn)換，更是為了表現(xiàn)人們骨子里還是有著對(duì)于鄉(xiāng)村的天然熱愛(ài)。故B錯(cuò)誤。 （2）本題小說(shuō)結(jié)尾“他回過(guò)頭往村子看去，此時(shí)，整個(gè)村莊一下子又安靜了下來(lái)。雪越下越大，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎要將整個(gè)村子掩埋掉”，小說(shuō)的主題是說(shuō)村民們雖然眷戀著美麗鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村給他們美好記憶和不舍，但終究抵不住城市生活的誘惑?？梢钥紤]的這樣一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代社會(huì)中如何消除城鄉(xiāng)差別、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，如何實(shí)現(xiàn)“看得見(jiàn)青山綠水，留得住縷縷鄉(xiāng)愁”，值得關(guān)注。另外，鄉(xiāng)民不在鄉(xiāng)村過(guò)年，這種現(xiàn)象透露了年俗文化的傳承成了一個(gè)令國(guó)人尷尬而心痛的話(huà)題。如何重拾傳統(tǒng)文化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，已經(jīng)迫在眉睫，值得大家深思。據(jù)此整理答案。 （3）本題，理解題目“美麗鄉(xiāng)村”，即可從表層含義（鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光美。村子三面環(huán)山一面傍水，村子里的房子、門(mén)樓、院墻等都是用青石板砌成，戶(hù)連戶(hù)、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個(gè)角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉(xiāng)人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過(guò)去的歲月）和深層含義（暗含了作者對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的嘆惋。昔日鄉(xiāng)村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展前景的思考、祝愿。美麗鄉(xiāng)村要有景更要有人，通過(guò)人們對(duì)鄉(xiāng)村文化的傳承以及對(duì)鄉(xiāng)村的進(jìn)一步建設(shè)，鄉(xiāng)村才能夠更美麗）分析作答。 故答案為：⑴B； ⑵①照應(yīng)前文，在拍紀(jì)錄片之前，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村，片子殺青后“整個(gè)村莊一下子又安靜了下來(lái)”，熱鬧的兩天似乎是個(gè)意外，而安靜已成了現(xiàn)代鄉(xiāng)村的常態(tài)；②“瑞雪兆豐年”，而這場(chǎng)雪似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對(duì)于鄉(xiāng)人出走、鄉(xiāng)村沒(méi)落的憂(yōu)慮；③小說(shuō)結(jié)尾所流露出的憂(yōu)慮，正為當(dāng)代中國(guó)在城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題敲響了警鐘，引發(fā)讀者的思考。 ⑶①鄉(xiāng)村美麗自然風(fēng)光贊美，村子三面環(huán)山一面傍水，村子里的房子、門(mén)樓、院墻等都是用青石板砌成，戶(hù)連戶(hù)、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美；②對(duì)往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個(gè)角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉(xiāng)人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過(guò)去的歲月；③暗含了作者對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的嘆惋，昔日鄉(xiāng)村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展前景的思考、祝愿，美麗鄉(xiāng)村要有景更要有人，通過(guò)人們對(duì)鄉(xiāng)村文化的傳承以及對(duì)鄉(xiāng)村的進(jìn)一步建設(shè)，鄉(xiāng)村才能夠更美麗?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 ⑵本題考查分析結(jié)尾語(yǔ)段作用的能力。解答本題要對(duì)文章的內(nèi)容和思路有準(zhǔn)確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等幾個(gè)方面分析其作用。結(jié)尾段落的作用：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)，或與標(biāo)題呼應(yīng)；結(jié)尾令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)鄉(xiāng)村下起了雪的原因要結(jié)合文本從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感方面進(jìn)行分析。 ⑶此題考查把握文章標(biāo)題含義、作用的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答?？陕?lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說(shuō)的文章主旨、思想情感、作者的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可。理解題目“美麗鄉(xiāng)村”，即可從表層含義（鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光美。村子三面環(huán)山一面傍水，村子里的房子、門(mén)樓、院墻等都是用青石板砌成，戶(hù)連戶(hù)、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來(lái)特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個(gè)角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉(xiāng)人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過(guò)去的歲月。）和深層含義（暗含了作者對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的嘆惋。昔日鄉(xiāng)村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展前景的思考、祝愿。美麗鄉(xiāng)村要有景更要有人，通過(guò)人們對(duì)鄉(xiāng)村文化的傳承以及對(duì)鄉(xiāng)村的進(jìn)一步建設(shè)，鄉(xiāng)村才能夠更美麗）分析作答。9．閱讀下面的文字，完成各題。 眼下，各高校錄取通知書(shū)已陸續(xù)發(fā)出，很多經(jīng)歷完高考的學(xué)子紛紛開(kāi)啟了“秀通知書(shū)模式”。 比如，有的大學(xué)通知書(shū)，是一座手工拼插的微型3D校門(mén)，經(jīng)過(guò)了激光雕刻裁剪、拼插、組裝等多個(gè)步驟純手工制作而成有的大學(xué)通知書(shū)啟用了活版印刷這門(mén)古老工藝。有的大學(xué)通知書(shū)更像是一個(gè)大禮包，套裝包括了錄取通知書(shū)、入學(xué)指南、種子袋（信封）、種子本（便箋）等四個(gè)部分還有的大學(xué)在每一份錄取通知書(shū)中入了基于A(yíng)R技術(shù)的虛擬校園平臺(tái)。收到通知書(shū)的新生，只需下載特定App，掃描通知書(shū)正反面，就能暢快查看校情校史介紹、學(xué)科特色展示等主題內(nèi)容…… 這些通知書(shū)，從設(shè)計(jì)到工藝制作，從外形到內(nèi)在意蘊(yùn)，可謂用心十足，拼顏值、拼創(chuàng)意、拼情懷，各有各的亮點(diǎn)。這也使得每年此時(shí)，各家大學(xué)錄取通知書(shū)的比拼，成了一個(gè)關(guān)注度頗高的熱點(diǎn)話(huà)題。 無(wú)論是之于大學(xué)還是新生，錄取通知書(shū)都是一個(gè)具有儀式感的東西。大學(xué)在這方面傾注心力，或借此展現(xiàn)大學(xué)文化、辦學(xué)理念，或凸顯大學(xué)價(jià)值與精神追求，抑或傳遞對(duì)新生的希冀，都是在儀式感上做加法。既能夠體現(xiàn)對(duì)新生的歡迎和期許，也是大學(xué)形象的一種自我營(yíng)銷(xiāo)和構(gòu)建。 當(dāng)人們?cè)诟袊@如今大學(xué)的“千篇一律”時(shí)，林林總總、風(fēng)格各異的大學(xué)錄取通知書(shū)，也成為大學(xué)個(gè)性展示的一道縮影。比如工科類(lèi)大學(xué)，往往主打技術(shù)、創(chuàng)意牌，而文科類(lèi)大學(xué)則意在凸顯文化積淀與情懷作為給新生準(zhǔn)備的第一份見(jiàn)面禮，它最能反映出一所大學(xué)的自我定位與認(rèn)同，亦為外界窺視大學(xué)精神提供了一個(gè)不錯(cuò)的窗口更為重要的是，在講究創(chuàng)新和個(gè)性的時(shí)代，大學(xué)能夠突破成規(guī)，在細(xì)節(jié)上下功夫，本身也是一種開(kāi)放文化的表達(dá)與實(shí)踐。 當(dāng)然，大學(xué)精神和氣質(zhì)的展示，也不能全依賴(lài)于一份錄取通知書(shū)。當(dāng)人們?yōu)榫赖匿浫⊥ㄖ獣?shū)獻(xiàn)上掌聲的同時(shí)，也未嘗不是在希望，由錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)這個(gè)細(xì)節(jié)上所表達(dá)的大學(xué)文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新活力、自由風(fēng)格等，也能夠在日常性的大學(xué)管理、文化氛圍層面有更多的體現(xiàn)。換言之，大學(xué)錄取通知書(shū)所營(yíng)造出的“好感”應(yīng)該只是一種開(kāi)始，或者說(shuō)它應(yīng)是大學(xué)內(nèi)部人文生態(tài)的真實(shí)反映。 比如，較之于大學(xué)錄取通知書(shū)所傳遞的視覺(jué)沖擊，